某企業(yè)2011年的產(chǎn)值為1000萬(wàn)元，2013年的產(chǎn)值為1440萬(wàn)元．
（1）求該企業(yè)產(chǎn)值的年平均增長(zhǎng)率；
（2）若按此增長(zhǎng)率，預(yù)計(jì)2014年的產(chǎn)值是多少萬(wàn)元？
考點(diǎn)：一元二次方程的應(yīng)用
專題：增長(zhǎng)率問(wèn)題
分析：（1）設(shè)該企業(yè)產(chǎn)值年平均增長(zhǎng)率為x，由增長(zhǎng)率問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系建立方程求出其解即可；
（2）根據(jù)（1）求出的x的值由增長(zhǎng)率問(wèn)題就可以求出結(jié)論．
解答：解：（1）設(shè)該企業(yè)產(chǎn)值年平均增長(zhǎng)率為x，
則1000（1+x）2=1440，
（1+x）2=1.44，
1+x=±1.2，
x1=0.2=20%，x2=-2.2（不合題意，舍去）．
答：該企業(yè)產(chǎn)值年平均增長(zhǎng)率為20%；     
                         
（2）預(yù)計(jì)2014年的產(chǎn)值為1440（1+20%）=1728萬(wàn)元．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了根據(jù)增長(zhǎng)率問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系列一元二次方程解實(shí)際問(wèn)題的運(yùn)用，一元二次方程的解法的運(yùn)用，解答時(shí)由增長(zhǎng)率問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系建立方程是關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

計(jì)算
（1）
4
+（-2013）0-（
1
2
）-2-14
（2）（2a-b）2-（a+b）（a-b）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某電視臺(tái)為了了解本地區(qū)電視節(jié)目的收視率情況，對(duì)部分觀眾開(kāi)展了“你最喜愛(ài)的電視節(jié)目”的問(wèn)卷調(diào)查（每人只填寫一項(xiàng)），根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制了下面兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖．根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：

（1）本次問(wèn)卷調(diào)查共調(diào)查了多少名觀眾？
（2）補(bǔ)全圖1中的條形統(tǒng)計(jì)圖；并求出圖2中收看“綜藝節(jié)目”的人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分比；
（3）求出圖2中“科普節(jié)目”在扇形圖中所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)；
（4）現(xiàn)有喜歡“新聞節(jié)目”（記為A）、“體育節(jié)目”（記為B）、“綜藝節(jié)目”（記為C）、“科普節(jié)目”（記為D）的觀眾各一名，電視臺(tái)要從四人中隨機(jī)抽取兩人參加聯(lián)誼活動(dòng)，請(qǐng)用“列表法”或“畫樹(shù)形圖”的方法求出恰好抽到喜歡“新聞節(jié)目”和“體育節(jié)目”兩位觀眾的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某商店第一次用6000元購(gòu)進(jìn)了練習(xí)本若干本，第二次又用6000元購(gòu)進(jìn)該款練習(xí)本，但這次每本進(jìn)貨的價(jià)格是第一次進(jìn)貨價(jià)格的1.2倍，購(gòu)進(jìn)數(shù)量比第一次少了1000本．
（1）問(wèn)：第一次每本的進(jìn)貨價(jià)是多少元？
（2）若要求這兩次購(gòu)進(jìn)的練習(xí)本按同一價(jià)格全部銷售完畢后獲利不低于4500元，問(wèn)每本售價(jià)至少是多少元？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，在△ABC中，AB=AC，⊙O是△ABC的外接圓，AE⊥AB交BC于點(diǎn)D，交⊙O于點(diǎn)E，F(xiàn)在DA的延長(zhǎng)線上，且AF=AD．若AF=3，tan∠ABD=
3
4
，求⊙O的直徑．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

解下列方程或方程組
（1）
x+3y=-1
3x-2y=8

（2）
1-x
x-2
+2=
1
2-x
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

三個(gè)同學(xué)對(duì)問(wèn)題“若方程組
a1x+b1y=c1
a2x+b2y=c2
的解是
x=1
y=2
，求方程組
a1x+2b1y=3c1
a2x+2b2y=3c2
的解．”提出各自的想法．甲說(shuō)：“這個(gè)題目好象條件不夠，不能求解”；乙說(shuō)：“它們的系數(shù)有一定的規(guī)律，可以試試”；丙說(shuō)：“能不能把第二個(gè)方程組的兩個(gè)方程的兩邊都除以3，通過(guò)換元替換的方法來(lái)解決”．參考他們的討論，你認(rèn)為這個(gè)題目的解應(yīng)該是
 
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

方程x2-3x-4=0的根為x1和x2，則x1+x2=
 
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在等腰三角形中，一個(gè)角是另一個(gè)角的2倍，等腰三角形的三內(nèi)角分別是
 
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同步練習(xí)冊(cè)答案