某校在學(xué)生中開展主題為“火災(zāi)逃生知多少”的專題調(diào)查活動(dòng),采取隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果為“非常了解”、“比較了解”、“基本了解”、“不太了解”四個(gè)等級(jí),分別記作A、B、C、D;并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制成如圖所示的扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖(未完成),請(qǐng)結(jié)合圖中所給信息解答下列問(wèn)題:

(1)本次被調(diào)查的學(xué)生共有
 
人;在被調(diào)查者中“基本了解”的有
 
人;
(2)將扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)在“非常了解”的調(diào)查結(jié)果里,初三年級(jí)學(xué)生共有5人,其中3男2女,在這5人中,打算隨機(jī)選出2位進(jìn)行采訪,請(qǐng)你用列表法或樹狀圖的方法求出所選兩位同學(xué)恰好都是男同學(xué)的概率?
考點(diǎn):條形統(tǒng)計(jì)圖,扇形統(tǒng)計(jì)圖,列表法與樹狀圖法
專題:
分析:(1)根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖中A的人數(shù)與百分比即可求出總?cè)藬?shù),再乘以D所對(duì)應(yīng)的百分比即可解答.
(2)先求出人數(shù)與所對(duì)應(yīng)的百分比,再畫圖即可.
(2)此題需要兩步完成,所以采用樹狀圖法或者采用列表法都比較簡(jiǎn)單.
解答:解:(1)15÷30%=50(人);50×20%=10(人)
故答案為:50,10;
(2)D等級(jí)人數(shù):50×10%=5(人),C等級(jí)人數(shù):50-15-20-5=10(人),
B等級(jí)占的比列:20÷50×100%=40%,C等級(jí)占的比列:10÷50×100%=20%,
如圖:

(3)列表如下:

共有20種等可能的結(jié)果數(shù),其中恰好都是男同學(xué)的結(jié)果數(shù)有6種
∴P(都是男同學(xué))=
6
20
=
3
10
點(diǎn)評(píng):此題考查的是用列表法或樹狀圖法求概率.列表法可以不重復(fù)不遺漏的列出所有可能的結(jié)果,適合于兩步完成的事件;樹狀圖法適合兩步或兩步以上完成的事件;解題時(shí)要注意此題是放回實(shí)驗(yàn)還是不放回實(shí)驗(yàn).用到的知識(shí)點(diǎn)為:概率=所求情況數(shù)與總情況數(shù)之比.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:△ABC中,AB=4,AC=3,BC=
7
,則△ABC的面積是(  )
A、6
B、5
C、1.5
7
D、2
7

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

春夏交接之際,某校為了解全體學(xué)生患流感情況,隨機(jī)抽取部分班級(jí)對(duì)患流感人數(shù)的進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)被抽查各班級(jí)患流感人數(shù)只有1名、2名、3名、4名、5名、6名這六種情況,并制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖:

(1)抽查了
 
個(gè)班級(jí),并將該條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)扇形圖中患流感人數(shù)為4名所在扇形的圓心角的度數(shù)為
 

(3)若該校有60個(gè)班級(jí),請(qǐng)估計(jì)該校此次患流感的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,海岸線MN上有A,B兩艘船,均收到已觸角擱淺的船P求救信號(hào).經(jīng)測(cè)量,∠PAB=37°,∠PBA=67°,AB的距離為42海里.
(1)求船P到海岸線MN的距離;
(2)若船A,船B分別以20海里/時(shí),15海里/時(shí)的速度同時(shí)出發(fā),勻速直線前往救援,試通過(guò)計(jì)算判斷那艘船先到達(dá)船P處.
(參考數(shù)據(jù):sin67°≈
12
13
,cos67°≈
5
13
,tan67°≈
12
5
,Sin37°≈
3
5
,cos37°≈
4
5
,tan37°≈
3
4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,BD是⊙O的切線,AB是⊙O的弦,且OA⊥OD.
(1)求證:BD=CD;
(2)當(dāng)OC=1,BD=4時(shí),求BC的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(1,0),B(5,0),C(0,
10
3
)三點(diǎn),設(shè)點(diǎn)E(x,y)是拋物線上一動(dòng)點(diǎn),且在x軸下方,四邊形OEBF是以O(shè)B為對(duì)角線的平行四邊形.

(1)求拋物線的解析式;
(2)當(dāng)點(diǎn)E(x,y)運(yùn)動(dòng)時(shí),試求平行四邊形OEBF的面積S與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并求出面積S的最大值?
(3)是否存在這樣的點(diǎn)E,使平行四邊形OEBF為正方形?若存在,求E點(diǎn),F(xiàn)點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

2013年12月23日,中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》,將社會(huì)主義24字核心價(jià)值觀分成3個(gè)層面:富強(qiáng)、民主、文明、和諧,是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo);自由、平等、公正、法治,是社會(huì)層面的價(jià)值取向;愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善,是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則.某校九年級(jí)(一)班的數(shù)學(xué)興趣小組就“你了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀嗎?”隨機(jī)調(diào)查了本校部分同學(xué),并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理,繪制成如圖尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖表:
組別了解程度頻數(shù)(人數(shù))頻率
A完全了解16
B一般m0.15
C不了解
根據(jù)以上內(nèi)容,回答下列問(wèn)題:
(1)本次共調(diào)查了
 
名同學(xué);m=
 
;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖(圖1),并計(jì)算C組(圖2)所在扇形的圓心角度數(shù);
(3)學(xué)校計(jì)劃組織“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的專題學(xué)習(xí),要求所有B組和C組學(xué)生參與學(xué)習(xí),請(qǐng)問(wèn)該學(xué)校3000名學(xué)生中,需要參加專題學(xué)習(xí)的學(xué)生有多少名?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

先化簡(jiǎn)代數(shù)式(1+
3
x-2
x2+2x+1
x-2
,再選一個(gè)你喜歡的數(shù)作為x的值代入求值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于實(shí)數(shù)a,b,定義一種運(yùn)算“?”為a?b=a2+ab-2.有下列命題:
①1?3=2;
②方程x?1=0的根為x1=-2,x2=1;
③不等式組
(-2)?x-4<0
1?x-3<0
的解集為-1<x<4;
④點(diǎn)(
1
2
,
5
2
)在函數(shù)y=x?(-1)的圖象上,
其中正確的是
 

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