如圖,在平行四邊形ABCD中,∠BAD的平分線交BC于點E,交DC的延長線于點F.
(1)若AB=4,BC=6,求EC的長;
(2)若∠F=55°,求∠BAE和∠D的度數(shù).
考點:平行四邊形的性質(zhì)
專題:
分析:(1)利用平行四邊形的性質(zhì)以及平行線的性質(zhì)得出∠2=∠3,進(jìn)而得出AB=BE即可得出答案;
(2)利用平行線的性質(zhì)以及三角形內(nèi)角和定理得出即可.
解答:解:(1)∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AD∥BC,AB∥CD,∴∠1=∠2,
又∵∠1=∠3,
∴∠2=∠3,
∴AB=BE=4,
∴EC=BC-BE=6-4=2;

(2)∵AB∥CD,
∴∠3=∠F=55°,
∴∠1=∠3=55°,
在△ADF中,∠D=180°-∠1-∠F=70°.
點評:此題主要考查了平行四邊形的性質(zhì)以及平行線的性質(zhì)等知識,熟練應(yīng)用平行四邊形的性質(zhì)得出是解題關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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甲、乙、丙、丁4個人步行的距離和花費(fèi)的時間如圖,按平均值計算,則走的最慢的是( 。
A、甲B、乙C、丙D、丁

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若代數(shù)式(x+a)(x-
1
2
)的結(jié)果中不含字母x的一次項,那么a的值是( 。
A、0
B、2
C、
1
2
D、-
1
2

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如圖,已知EF∥AD,∠1=∠2,∠BAC=68°,求∠AGD的度數(shù).

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已知:如圖,點A是直線l外一點,B,C兩點在直線l上,∠BAC=90°.
(1)按要求作圖:(保留作圖痕跡)
①以A為圓心,BC為半徑作弧,再以C為圓心,AB為半徑作弧,兩弧交于點D;
②作出所有以A,B,C,D為頂點的四邊形;
(2)比較在(1)中所作出的線段BD與AC的大小關(guān)系.

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已知直線L1∥L2,直線L3與直線L1、L2交與C、D兩點,點A、B分別是直線L1和L2上,且在直線L3上同一側(cè),點P是L1上一動點,不與兩點C、D重合.
(1)如果點P在線段C、D兩點之間運(yùn)動時(圖1),連接AP、BP,那么∠PAC、∠PBD、∠APB之間具有怎樣的數(shù)量關(guān)系的關(guān)系?請說明理由.
(2)如果點P在C、D兩點的外側(cè)運(yùn)動時(備用圖),連接AP、BP,那么∠PAC、∠PBD、∠APB之間具有怎樣的數(shù)量關(guān)系的關(guān)系?請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一列快車從甲地勻速駛乙地,一列慢車從乙地勻速駛往甲地,慢車先發(fā)車半小時.設(shè)先發(fā)車輛行駛的時間為x/h,兩車之間的距離為y/km,圖中的折線表示y與x之間的函數(shù)關(guān)系,根據(jù)圖象解決以下問題:
(1)慢車的速度為
 
km/h,快車的速度為
 
km/h;
(2)解釋圖中點C的實際意義
 
,解釋圖中點D的實際意義
 
;
(3)直接寫出點D的坐標(biāo)
 
;點E的坐標(biāo)
 

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數(shù)學(xué)老師布置10道選擇題當(dāng)堂測試,統(tǒng)計結(jié)果每人至少答對7道題,數(shù)學(xué)課代表對全班48名同學(xué)的答題情況繪制了條形統(tǒng)計圖.
(1)請你補(bǔ)全統(tǒng)計圖;
(2)若規(guī)定學(xué)生至少答對9道題為優(yōu)秀,求這次測試的優(yōu)秀率.

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平面內(nèi)兩條直線AB、CD互相平行,在兩直線外取一點P(如圖),

(1)如圖(1),請直接寫出∠A,∠P,∠C之間存在的等量關(guān)系(不寫理由);
(2)如圖(2),寫出∠A,∠P,∠C之間存在的等量關(guān)系,并說明理由;
(3)如圖(3),請直接寫出∠A,∠P,∠C之間存在的等量關(guān)系(不寫理由).

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同步練習(xí)冊答案