【題目】(1)如圖1,在△ABC中,∠ACB=2∠B,∠C=90°,AD為∠BAC的平分線交BC于D,求證:AB=AC+CD.(提示:在AB上截取AE=AC,連接DE)
(2)如圖2,當(dāng)∠C≠90°時(shí),其他條件不變,線段AB、AC、CD又有怎樣的數(shù)量關(guān)系,直接寫出結(jié)果,不需要證明.
(3)如圖3,當(dāng)∠ACB≠90°,∠ACB=2∠B ,AD為△ABC的外角∠CAF的平分線,交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)D,則線段 AB、AC、CD又有怎樣的數(shù)量關(guān)系?寫出你的猜想,并加以證明.
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)AB=AC+CD;(3)AB=CD﹣AC
【解析】試題分析:(1)在AB上截取AE=AC,連接DE,根據(jù)角平分線的定義得到∠1=∠2.推出△ACD≌△AED(SAS).根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得到∠AED=∠C=90,CD=ED,根據(jù)已知條件得到∠B=45°.求得∠EDB=∠B=45°.得到DE=BE,等量代換得到CD=BE.即可得到結(jié)論;
(2)在AC取一點(diǎn)E使AB=AE,連接DE,易證△ABD≌△AED,所以∠B=∠AED,BD=DE,又因?yàn)椤?/span>B=2∠C,所以∠AED=2∠C,因?yàn)椤?/span>AED是△EDC的外角,所以∠EDC=∠C,所以ED=EC,BD=EC,進(jìn)而可證明AB+BD=AE+EC=AC;
(3)在AB的延長(zhǎng)線AF上取一點(diǎn)E,使得AE=AC,連接DE.證明△ACD≌△AED,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得到DE=BE,BE=CD,即可得出結(jié)論.
試題解析:(1)證明:在AB上取一點(diǎn)E,使AE=AC
∵AD為∠BAC的平分線
∴∠BAD=∠CAD.
在△ACD和△AED中,
∴△ACD≌△AED(SAS).
∴∠AED=∠C=90°,CD=ED,
又∵∠ACB=2∠B,∠C=90°,
∴∠B=45°. ∴∠EDB=∠B=45°.
∴DE=BE, ∴CD=BE.
∵AB=AE+BE, ∴AB=AC+CD.
(2)證明:在AB取一點(diǎn)E使AC=AE,
在△ACD和△AED中,
,
∴△ACD≌△AED,
∴∠C=∠AED,CD=DE,
又∵∠C=2∠B,
∴∠AED=2∠B,
∵∠AED是△EDC的外角,
∴∠EDB=∠B,
∴ED=EB,
∴CD=EB,
∴AB=AC+CD;
(3)猜想:AB=CD﹣AC
證明:在BA的延長(zhǎng)線上取一點(diǎn)E,使得AE=AC,連接DE,
在△ACD和△AED中,
,
∴△ACD≌△AED(SAS),
∴∠ACD=∠AED,CD=DE,
∴∠ACB=∠FED,
又∵∠ACB=2∠B
∴∠FED=2∠B,
又∵∠FED=∠B+∠EDB,
∴∠EDB=∠B,
∴DE=BE,
∴BE=CD,
∵AB=BE-AE
∴AB=CD﹣AC.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知在ABCD中,分別以AB,AD為邊分別向外作等邊三角形ABE和等邊三角形ADF,延長(zhǎng)CB交AE于點(diǎn)G,點(diǎn)G在點(diǎn)A,E之間,連接CE,CF,EF,則下列結(jié)論不一定正確的是( )
A. △CDF≌△EBC B. ∠CDF=∠EAF
C. △ECF是等邊三角形 D. CG⊥AE
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)在直角坐標(biāo)系中描出下列各點(diǎn)A(2,1),B(-2,1),C(3,2),D(-3,2);
(2)連結(jié)AB、CD觀察它們與y軸的關(guān)系,
(3)猜想(a,1)(-a,1)兩點(diǎn)的連線是否遵循上述規(guī)律.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一水果販子在批發(fā)市場(chǎng)按每千克1.8元批發(fā)了若干千克的西瓜進(jìn)城出售,為方便,他帶了一些零錢備用.他先按市場(chǎng)價(jià)售出一些后,又降價(jià)出售.售出西瓜千克數(shù)x與他手中持有的錢數(shù)y元(含備用零錢)的關(guān)系如圖所示,結(jié)合圖象回答下列問(wèn)題:
(1)農(nóng)民自帶的零錢是多少?
(2)降價(jià)前每千克西瓜出售的價(jià)格是多少?
(3)隨后他按每千克下降0.5元將剩余的西瓜售完,這時(shí)他手中的錢(含備用的錢)是450元,問(wèn)他一共批發(fā)了多少千克的西瓜?
(4)請(qǐng)問(wèn)這個(gè)水果販子一共賺了多少錢?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列網(wǎng)格中建立平面直角坐標(biāo)系如圖,每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1個(gè)單位長(zhǎng)度.已知A(1,1)、B(3,4)和C(4,2).
(1)在圖中標(biāo)出點(diǎn)A、B、C.
(2)將點(diǎn)C向下平移3個(gè)單位到D點(diǎn),將點(diǎn)A先向左平移3個(gè)單位,再向下平移1個(gè)單位到E點(diǎn),在圖中標(biāo)出D點(diǎn)和E點(diǎn).
(3)求△EBD的面積S△EBD.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,把長(zhǎng)方形ABCD旋轉(zhuǎn)到長(zhǎng)方形GBEF的位置,此時(shí)點(diǎn)A,B,E在一條直線上.
(1)指出這個(gè)過(guò)程中的旋轉(zhuǎn)中心,并說(shuō)明旋轉(zhuǎn)角度數(shù)是多少;
(2)指出圖中的對(duì)應(yīng)線段;
(3)連接BD,BF,DF,判斷△DBF的形狀,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖數(shù)在線的A、B、C三點(diǎn)所表示的數(shù)分別為a、b、c.根據(jù)圖中各點(diǎn)位置,判斷下列各式何者正確( 。
A. (a﹣1)(b﹣1)>0 B. (b﹣1)(c﹣1)>0 C. (a+1)(b+1)<0 D. (b+1)(c+1)<0
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】九年級(jí)七班“數(shù)學(xué)興趣小組”對(duì)函數(shù)的對(duì)稱變換進(jìn)行探究,以下是探究發(fā)現(xiàn)運(yùn)用過(guò)程,請(qǐng)補(bǔ)充完整.
(1)操作發(fā)現(xiàn),在作函數(shù)y=|x|的圖象時(shí),采用了分段函數(shù)的辦法,該函數(shù)轉(zhuǎn)化為y= ,請(qǐng)?jiān)谌鐖D1所示的平面直角坐標(biāo)系中作出函數(shù)的圖象;
(2)類比探究
作函數(shù)y=|x﹣1|的圖象,可以轉(zhuǎn)化為分段函數(shù) , 然后分別作出兩段函數(shù)的圖象.聰明的小昕,利用坐標(biāo)平面上的軸對(duì)稱知識(shí),把函數(shù)y=x﹣1在x軸下面部分,沿x軸進(jìn)行翻折,與x軸上及上面部分組成了函數(shù)y=|x﹣1|的圖象,如圖所示;
(3)拓展提高
如圖2右圖是函數(shù)y=x2﹣2x﹣3的圖象,請(qǐng)?jiān)谠鴺?biāo)系作函數(shù)y=|x2﹣2x﹣3|的圖象;
(4)實(shí)際運(yùn)用
①函數(shù) 的圖象與x軸有個(gè)交點(diǎn),對(duì)應(yīng)方程|x2﹣2x﹣3|=0有個(gè)實(shí)根;
②函數(shù) 的圖象與直線y=5有個(gè)交點(diǎn),對(duì)應(yīng)方程|x2﹣2x﹣3|=5有個(gè)實(shí)根;
③函數(shù) 的圖象與直線y=4有個(gè)交點(diǎn),對(duì)應(yīng)方程 有個(gè)實(shí)根;
④關(guān)于x的方程 有4個(gè)實(shí)根時(shí),a的取值范圍是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知在△ABC中,∠ACB=90°,CD,CE三等分∠ACB,且CD⊥AB.
求證:(1)AB=2BC;
(2)CE=AE=EB.
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