化簡(jiǎn)并求值:
(1)(2-a2+4a)-(5a2-a-1),其中a=-2;
(2)2(
1
4
x-
1
3
y2)+(-
2
3
x+
1
3
y2),其中x=
2
3
,y=-2.
考點(diǎn):整式的加減—化簡(jiǎn)求值
專題:計(jì)算題
分析:(1)原式去括號(hào)合并得到最簡(jiǎn)結(jié)果,將a的值代入計(jì)算即可求出值;
(2)原式去括號(hào)合并得到最簡(jiǎn)結(jié)果,將x與y的值代入計(jì)算即可求出值.
解答:解:(1)原式=2-a2+4a-5a2+a+1=-6a2+5a+3,
當(dāng)a=-2時(shí),原式=-24-10+3=-31;
(2)原式=
1
2
x-
2
3
y2-
2
3
x+
1
3
y2=-
1
6
x-
1
3
y2,
當(dāng)x=
2
3
,y=-2時(shí),原式=-
1
9
-
4
3
=-
13
9
點(diǎn)評(píng):此題考查了整式的加減-化簡(jiǎn)求值,熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某工廠2010年生產(chǎn)總產(chǎn)值為100萬(wàn)元,到2012年底三年總產(chǎn)值達(dá)364萬(wàn)元,若工廠平均每年增長(zhǎng)率一樣,求平均每年增長(zhǎng)率的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明有一副三角尺和一個(gè)量角器(如圖所示).

(1)小明的這三件文具中,可以看做是軸對(duì)稱圖形的是
 
(填字母代號(hào));
(2)請(qǐng)用這三個(gè)圖形中的兩個(gè)拼成一個(gè)軸對(duì)稱圖案,畫出草圖(須畫出四種);
(3)小紅也有同樣的一副三角尺和一個(gè)量角器.若他們分別從自己這三件文具中隨機(jī)取出一件,則可以拼成一個(gè)軸對(duì)稱圖案的概率是多少?(請(qǐng)畫樹(shù)狀圖或列表計(jì)算)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,OA是⊙O的半徑,AB是⊙O的弦,以O(shè)A為直徑的圓與AB相交于點(diǎn)D,
(1)說(shuō)明:BD與AD的關(guān)系;
(2)若點(diǎn)D在圓上運(yùn)動(dòng)(與A不重合),則(1)中求得的AD與BD的大小關(guān)系是否保持不變?為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,點(diǎn)F(2,2),過(guò)函數(shù)y=
k
x
(x>0,常數(shù)k>0)圖象上一點(diǎn)A(
1
2
,a)作y軸的平行線交直線l:y=-x+2于點(diǎn)C,且AC=AF.
(1)求a的值,并寫出函數(shù)y=
k
x
(x>0)的解析式;
(2)過(guò)函數(shù)y=
k
x
(x>0)圖象上任意一點(diǎn)B,作y軸的平行線交直線l于點(diǎn)D,是否總有BD=BF成立?并說(shuō)明理由;
(3)如圖2,若P是函數(shù)y=
k
x
(x>0)圖象上的動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作x軸的垂線交直線l于點(diǎn)N,分別過(guò)點(diǎn)P、N作y的垂線交y軸于點(diǎn)Q、M,問(wèn)是否存在點(diǎn)P,使得矩形PQMN的周長(zhǎng)取得最小值?若存在,請(qǐng)求出此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo)及矩形PQMN的周長(zhǎng);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某農(nóng)戶1997年承包荒山若干畝,投資7800元改造后種果樹(shù)2000棵,其成活率為90%.在今年(注:今年指2000年)夏季全部結(jié)果時(shí),隨意摘下10棵果樹(shù)的水果,稱得重量如下:(單位:千克)
8,9,12,13,8,9,11,10,12,8
(1)根據(jù)樣本平均數(shù)估計(jì)該農(nóng)戶今年水果的總產(chǎn)量是多少?
(2)此水果在市場(chǎng)每千克售1.3元,在水果園每千克售1.1元,該農(nóng)戶用農(nóng)用車將水果拉到市場(chǎng)出售,平均每天出售1000千克,需8人幫助,每人每天付工資25元.若兩種出售方式都在相同的時(shí)間內(nèi)售完全部水果,選擇哪種出售方式合理?為什么?
(3)該農(nóng)戶加強(qiáng)果園管理,力爭(zhēng)到2002年三年合計(jì)純收入達(dá)到57000元,求2001年、2002年平均每年的增長(zhǎng)率是多少?(純收入=總收入-總支出)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,AB=AC=4,以AC為直徑的半圓⊙0交BC于點(diǎn)D,交AB于點(diǎn)G,DE⊥AB于點(diǎn)E,ED的延長(zhǎng)線與AC的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)F,BE=1.
(1)求證:直線EF是半圓⊙O的切線;
(2)求sinF的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,三角形ABC中任意一點(diǎn)P(x0,y0)經(jīng)平移后對(duì)應(yīng)點(diǎn)為P1 (x0+5,y0+3),將三角形作同樣的平移得到三角形A1B1C1,求A1,B1,C1的坐標(biāo)并求出平移后的三角形A1B1C1的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

有四根小木棒長(zhǎng)度分別是2、3、4、5,若從中任意抽出三根木棒組成三角形,
(1)下列事件說(shuō)法錯(cuò)誤的是
 

A.第一根抽出的是4的可能性是
1
4
  B.第二根抽出的是3的可能性是
1
3
   C.抽出的三根木棒恰好能組成三角形是隨機(jī)事件.
(2)求抽出的三根木棒恰好能組成三角形的概率.

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