小明有一副三角尺和一個(gè)量角器(如圖所示).

(1)小明的這三件文具中,可以看做是軸對(duì)稱圖形的是
 
(填字母代號(hào));
(2)請(qǐng)用這三個(gè)圖形中的兩個(gè)拼成一個(gè)軸對(duì)稱圖案,畫出草圖(須畫出四種);
(3)小紅也有同樣的一副三角尺和一個(gè)量角器.若他們分別從自己這三件文具中隨機(jī)取出一件,則可以拼成一個(gè)軸對(duì)稱圖案的概率是多少?(請(qǐng)畫樹狀圖或列表計(jì)算)
考點(diǎn):利用軸對(duì)稱設(shè)計(jì)圖案,列表法與樹狀圖法
專題:
分析:(1)利用軸對(duì)稱圖形的定義得出即可;
(2)利用軸對(duì)稱圖形的定義得出符合題意的圖形即可;
(3)利用列表法得出所有可能,進(jìn)而利用概率公式求出即可.
解答:解:(1)可以看做是軸對(duì)稱圖形的是:B,C;
故答案為:B,C;
                                                
(2)如:
等;

(3)列表如下:
小明    
小紅
ABC
AAAA,BA,C
BBAB,BBC
CC,AC,BC,C
一共有9種結(jié)果,每種結(jié)果出現(xiàn)的可能性是相同的.而其中能恰好拼成軸對(duì)稱圖形的結(jié)果有五種,分別是:
(A,A)、(B,B)、(C,C)、(B,C)、(C,B),
所以兩件文具可以拼成一個(gè)軸對(duì)稱圖案的概率是
5
9
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了利用軸對(duì)稱設(shè)計(jì)圖案以及列表法求概率,根據(jù)定義得出符合題意的圖形是解題關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如果第一個(gè)三角形的周長(zhǎng)是1,它的三條中位線組成第二個(gè)三角形,第二個(gè)三角形的三條中位線又組成第三個(gè)三角形,依此類推,第2 010個(gè)三角形的周長(zhǎng)是( 。
A、
1
22009
B、
1
22008
C、
1
22007
D、
1
22006

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

“猜拳”是民間飯桌上廣為流傳的一種兩人游戲,游戲的規(guī)則是:每人用一只手一次各出0到5共六個(gè)數(shù)字中的一個(gè)數(shù)字,握拳表示0,出一個(gè)手指表示1,出兩個(gè)手指表示2,以此類推,出五個(gè)手指表示5,出拳的同時(shí)每人嘴里各說一個(gè)數(shù)字.兩人出拳的數(shù)字之和被哪個(gè)人猜中,這個(gè)人就獲勝,輸者被罰(如果兩個(gè)人同時(shí)猜中或同時(shí)不猜中,則重做一次游戲).
(1)“猜拳”過程中有多少種結(jié)果?請(qǐng)列舉出所有可能.
(2)如果你和別人“猜拳”,為了獲勝,你應(yīng)該盡可能多地猜哪個(gè)數(shù)字?猜該數(shù)字獲勝的概率是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(π-3)0+
3
2
+1
-(
1
2
-3-|4-3
2
|.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,點(diǎn)A、B、D、E在⊙O上,弦AE、BD的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn)C.若AB是⊙O的直徑,D是BC的中點(diǎn).
(1)試判斷AB、AC之間的大小關(guān)系,并給出證明;
(2)在上述題設(shè)條件下,當(dāng)△ABC為正三角形時(shí),點(diǎn)E是否AC的中點(diǎn)?為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

證明:四邊形內(nèi)角和為360°.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知m<n,且mn>0,試判斷|m|和|n|的大。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

化簡(jiǎn)并求值:
(1)(2-a2+4a)-(5a2-a-1),其中a=-2;
(2)2(
1
4
x-
1
3
y2)+(-
2
3
x+
1
3
y2),其中x=
2
3
,y=-2.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知正方形ABCD中,E為對(duì)角線BD上一點(diǎn),過E點(diǎn)做EF⊥BD交BC于F,連接DF,G為DF中點(diǎn),連接EG、CG

(1)求證:EG=CG;
(2)將圖甲中△BEF繞B點(diǎn)旋轉(zhuǎn)45°,如圖乙所示,取DF的中點(diǎn)G,連接EG、CG.問(1)中的結(jié)論是否依然成立,請(qǐng)給出證明;若不成立,請(qǐng)說明理由;
(3)(2)中的EG與CG互相垂直嗎?為什么?

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同步練習(xí)冊(cè)答案