如圖,點(diǎn)E、A、B在同一直線上,AD∥BC,AB=
3
AD,BC=
3
AE.
(1)求證:△ABC∽△DAE;
(2)若∠CAD=90°,AD=BC,AE=1,求BD的長.
考點(diǎn):相似三角形的判定與性質(zhì)
專題:
分析:(1)利用相似三角形的判定(兩邊成比例,切夾角相等,兩三角形相似)得出即可;
(2)利用平行線的性質(zhì)得出∠C的度數(shù),進(jìn)而得出∠E的度數(shù),再利用勾股定理得出DE,AB的長,進(jìn)而求出BD的長.
解答:(1)證明:∵AD∥BC,
∴∠EAD=∠ABC,
∵AB=
3
AD,BC=
3
AE,
AB
AD
=
BC
AE
=
3

∴△ABC∽△DAE;

(2)解:∵∠CAD=90°,AD∥BC,
∴∠C=∠DAC=90°,
∵△ABC∽△DAE,
∴∠DEA=90°,
∵AD=BC,AE=1,AB=
3
AD,BC=
3
AE,
∴AD=BC=
3
,AB=3,
∴DE=
3-1
=
2
,BE=AE+AB=1+3=4,
∴BD=
16+2
=3
2
點(diǎn)評:此題主要考查了相似三角形的判定與性質(zhì)以及勾股定理等知識,得出△ABC∽△DAE是解題關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖是一局圍棋比賽的幾手棋.為記錄棋譜方便,橫線用數(shù)字表示,縱線用字母表示,這樣,黑棋的位置可記為(B,2),白棋②的位置可記為(D,1),則白棋⑨的位置應(yīng)記為( 。
A、(C,5)
B、(C,4)
C、(4,C)
D、(5,C)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

數(shù)學(xué)課上,老師出了一道題目:化簡
(1-
2
)2
.同學(xué)們馬上舉手發(fā)言,小剛站起來說:“老師,這道題太簡單了,因為平方和開平方互為逆運(yùn)算,所以
(1-
2
)2
=1-
2
.”而老師卻說小剛錯了,為什么呢?這是因為如果
a2
=a成立,那么必須具備條件:a≥0,而1-
2
<0.正確的思路應(yīng)該是先比較大小,然后開方,
(1-
2
)2
=
2
-1.同學(xué)們,你們看明白了嗎?請你做一做下面這道題:
已知x=
10
,求
x2-8x+16
+
9-6x+x2
的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解分式方程:
6
(x+1)(x-1)
-
3
x-1
=
1
x+1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)解方程組:
2x-y=-4
3x+5y=7

(2)計算:
3
1
8
+
(-5)2
+|-
1
2
|+(π+2)0+
1
2
-2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,某考古隊為進(jìn)行研究,尋找一座古城遺址.根據(jù)資料記載,該城在森林附近,到兩條河岸的距離相等,到古塔的距離是3 000m.根據(jù)這些資料,考古隊很快找到了這座古城的遺址.你能運(yùn)用學(xué)過的知識在圖中合理地標(biāo)出古城遺址的位置嗎?請你試一試.(比例尺為1:100 000)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

2
7
×(-
11
13
)-
3
7
×
11
13
+
2
7
×(-
11
13
).

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(-2)2+[18-(-3)×2]÷2.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知,菱形ABCD(圖1)與菱形EFGH(圖2)的形狀、大小完全相同.
(1)請從下列序號中選擇正確選項的序號填寫;
①點(diǎn)E,F(xiàn),G,H; ②點(diǎn)G,F(xiàn),E,H; ③點(diǎn)E,H,G,F(xiàn); ④點(diǎn)G,H,E,F(xiàn).
如果圖1經(jīng)過一次平移后得到圖2,那么點(diǎn)A,B,C,D的對應(yīng)點(diǎn)分別是
 
;
如果圖1經(jīng)過一次軸對稱后得到圖2,那么點(diǎn)A,B,C,D對應(yīng)點(diǎn)分別是
 
;
如果圖1經(jīng)過一次旋轉(zhuǎn)后得到圖2,那么點(diǎn)A,B,C,D對應(yīng)點(diǎn)分別是
 
;
(2)尺規(guī)作圖:圖1,圖2關(guān)于點(diǎn)O成中心對稱,請畫出對稱中心(保留畫圖痕跡,不寫畫法).

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