【題目】已知數(shù)軸上有A、B、C三點(diǎn),分別表示有理數(shù)-26,-10,10,動(dòng)點(diǎn)P從A出發(fā),以每秒1個(gè)單位的速度向終點(diǎn)C移動(dòng),設(shè)點(diǎn)P移動(dòng)時(shí)間為t秒.
(1)用含t的代數(shù)式表示P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù):__________;
用含t的代數(shù)式表示點(diǎn)P和點(diǎn)C的距離:PC=_____________.
(2)當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí),點(diǎn)Q從A點(diǎn)出發(fā),以每秒3個(gè)單位的速度向C點(diǎn)運(yùn)動(dòng),Q點(diǎn)到達(dá)C點(diǎn)后,再立即以同樣的速度返回點(diǎn)A,
①點(diǎn)P、Q同時(shí)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中有__________處相遇,相遇時(shí)t=_______________秒.
②在點(diǎn)Q開(kāi)始運(yùn)動(dòng)后,請(qǐng)用t的代數(shù)式表示P、Q兩點(diǎn)間的距離.(友情提醒:注意考慮P、Q的位置)
【答案】(1)-26+t;36-t;
(2)2處,24秒和30秒;
(3)當(dāng)16≤t≤24時(shí) PQ=﹣2t+48;
當(dāng)24<t≤28時(shí) PQ=2t-48;
當(dāng)28<t≤30時(shí) PQ= 120﹣4t;
當(dāng)30<t≤36時(shí) PQ= 4t﹣120
【解析】(1)根據(jù)兩點(diǎn)間的距離,可得P到點(diǎn)A和點(diǎn)C的距離;
(2)根據(jù)兩點(diǎn)間的距離,要對(duì)t分類討論,t不同范圍,可得不同PQ.
解:(1)P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)為﹣26+t;PC=36﹣t;
故答案為:﹣26+t;36﹣t;
(2)①有2處相遇,
分兩種情況:
Q返回前相遇:3(t﹣16)=t,
解得:t=24,
Q返回后相遇:3(t﹣16)+t=36×2,
解得:t=30.
綜上所述,相遇時(shí)t=24秒或30秒.
故答案為: 24或30;
②當(dāng)16≤t≤24時(shí),PQ=t﹣3(t﹣16)=﹣2t+48;
當(dāng)24<t≤28時(shí),PQ=3(t﹣16)﹣t=2t﹣48;
當(dāng)28<t≤30時(shí),PQ=72﹣3(t﹣16)﹣t=120﹣4t;
當(dāng)30<t≤36時(shí),PQ=t﹣[72﹣3(t﹣16)]=4t﹣120;
當(dāng)36<t≤40時(shí),PQ=3(t﹣16)﹣36=3t-84.
“點(diǎn)睛”本題考查了數(shù)軸,一元一次方程的應(yīng)用,解答(2)②題要對(duì)t分類討論是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線y=﹣x+與x軸、y軸分別交于點(diǎn)A、B,在坐標(biāo)軸上找點(diǎn)P,使△ABP為等腰三角形,則點(diǎn)P的個(gè)數(shù)為( )
A. 2B. 4C. 6D. 8
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為傳播優(yōu)秀數(shù)學(xué)文化,展現(xiàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)涵和魅力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和素養(yǎng),江蘇教育出版社《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》與江蘇省教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)共同舉辦初中數(shù)學(xué)文化節(jié)、初三數(shù)學(xué)應(yīng)用與創(chuàng)新邀請(qǐng)賽,分別設(shè)有一、二、三等獎(jiǎng)和紀(jì)念獎(jiǎng).某校參加此項(xiàng)比賽,獲獎(jiǎng)情況已匯制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)圖中所示信息解答下列問(wèn)題:
(1)該校一共有 名學(xué)生獲獎(jiǎng);
(2)這次數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)人數(shù)是多少?
(3)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知正方形 ABCD 的邊長(zhǎng)為 2,以點(diǎn) A 為圓心,1 為半徑作圓,點(diǎn) E 是⊙A 上的任意 一點(diǎn),點(diǎn) E 繞點(diǎn) D 按逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)轉(zhuǎn) 90°,得到點(diǎn) F,接 AF,則 AF 的最大值是______________
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=8,BC=6,點(diǎn)P、點(diǎn)E分別是邊AB、BC上的動(dòng)點(diǎn),連結(jié)DP、PE.將△ADP與△BPE分別沿DP與PE折疊,點(diǎn)A與點(diǎn)B分別落在點(diǎn)A′,B′處.
(1) 當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到邊AB的中點(diǎn)處時(shí),點(diǎn)A′與點(diǎn)B′重合于點(diǎn)F處,過(guò)點(diǎn)C作CK⊥EF于K,求CK的長(zhǎng);
(2) 當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到某一時(shí)刻,若P,A',B'三點(diǎn)恰好在同一直線上,且A'B'=4 ,試求此時(shí)AP的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】 觀察下列兩個(gè)等式:2+2=2×2,3+=3×,給出定義如下:我們稱使等式a+b=ab成立的一對(duì)有理數(shù)a,b為“有趣數(shù)對(duì)”,記為(a,b)如:數(shù)對(duì)(2,2),(3,)都是“有趣數(shù)對(duì)”.
(1)數(shù)對(duì)(0,0),(5,)中是“有趣數(shù)對(duì)”的是 ;
(2)若(a,)是“有趣數(shù)對(duì)”,求a的值;
(3)請(qǐng)?jiān)賹懗鲆粚?duì)符合條件的“有趣數(shù)對(duì)” ;
(注意:不能與題目中已有的“有趣數(shù)對(duì)”重復(fù))
(4)若(a2+a,4)是“有趣數(shù)對(duì)”求3﹣2a2﹣2a的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知數(shù)軸上的點(diǎn)A表示的數(shù)為6,點(diǎn)B表示的數(shù)為﹣4,點(diǎn)C到點(diǎn)A、點(diǎn)B的距離相等,動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)B出發(fā),以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿?cái)?shù)軸向右勻速運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為x(x大于0)秒.
(1)點(diǎn)C表示的數(shù)是 ;
(2)當(dāng)x= 秒時(shí),點(diǎn)P到達(dá)點(diǎn)A處?
(3)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中點(diǎn)P表示的數(shù)是 (用含字母x的式子表示);
(4)當(dāng)P,C之間的距離為2個(gè)單位長(zhǎng)度時(shí),求x的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,甲和乙同時(shí)從學(xué)校放學(xué),兩人以各自送度勻速步行回家,甲的家在學(xué)校的正西方向,乙的家在學(xué)校的正東方向,乙家離學(xué)校的距離比甲家離學(xué)校的距離遠(yuǎn)3900米,甲準(zhǔn)備一回家就開(kāi)始做什業(yè),打開(kāi)書包時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)拿了乙的練習(xí)冊(cè).于是立即步去追乙,終于在途中追上了乙并交還了練習(xí)冊(cè),然后再以先前的速度步行回家,(甲在家中耽擱和交還作業(yè)的時(shí)間忽略不計(jì))結(jié)果甲比乙晚回到家中,如圖是兩人之間的距離y米與他們從學(xué)校出發(fā)的時(shí)間x分鐘的函數(shù)關(guān)系圖,則甲的家和乙的家相距_____米.
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