如圖是兩個(gè)全等的含30°角的直角三角形.
(1)將其相等邊拼在一起,組成一個(gè)沒有重疊部分的平面圖形,請(qǐng)你畫出所有不同的拼接平面圖形的示意圖;
(2)若將(1)中平面圖形分別印制在質(zhì)地、形狀、大小完全相同的卡片上,洗勻后從中隨機(jī)抽取一張,求抽取的卡片上平面圖形為軸對(duì)稱圖形的概率.
考點(diǎn):圖形的剪拼,軸對(duì)稱圖形,概率公式
專題:操作型
分析:(1)由于等腰三角形的兩腰相等,且底邊的高線即是底邊的中線,所以把任意相等的兩邊重合組成圖形即可;
(2)利用軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)得出軸對(duì)稱圖形,進(jìn)而利用概率公式求出即可.
解答:解:(1)如圖所示:


(2)由題意得:軸對(duì)稱圖形有(2),(3),(5),(6),
故抽取的卡片上平面圖形為軸對(duì)稱圖形的概率為:
4
6
=
2
3
點(diǎn)評(píng):本題考查的是圖形的剪拼以及概率公式等知識(shí),熟知軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)是解答此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

用若干個(gè)大小相同,棱長(zhǎng)為1的小正方體搭成一個(gè)幾何體模型,其三視圖如圖,則搭成這個(gè)幾何體模型所用的小正方體的個(gè)數(shù)是( 。
A、3B、4C、5D、6

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知二次函數(shù)的圖象(0≤x≤3)如圖,關(guān)于該函數(shù)在所給自變量取值范圍內(nèi),下列說法正確的是( 。
A、有最小值0,有最大值3
B、有最小值0,有最大值4
C、有最小值1,有最大值3
D、無最小值,有最大值4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在?ABCD中,AE⊥BC,AF⊥DC,垂足分別為E、F,∠ADC=60°,BE=4,CF=2.
(1)從對(duì)稱性質(zhì)看,?ABCD是
 
對(duì)稱圖形;
(2)求平行四邊形ABCD的周長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在正方形網(wǎng)格中,每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都為1個(gè)單位長(zhǎng)度,△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)的位置如圖,現(xiàn)將△ABC平移后得△EDF,使點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn)D,點(diǎn)A對(duì)應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn)E.
(1)畫出△EDF;
(2)線段BD與AE有何關(guān)系?
(3)連接CD、BD,則四邊形ABDC的面積為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:(
3
-1)2+(
3
+
2
)(
3
-
2)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖是某通道的側(cè)面示意圖,已知AB∥CD∥EF,AM∥BC∥DE,AB=CD=EF,∠AMF=90°,∠BAM=30°,AB=6m.
(1)求FM的長(zhǎng);
(2)連接AF,若sin∠FAM=
1
3
,求AM的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

國(guó)慶節(jié)期間,小明、小亮等同學(xué)隨家人一同到泰山游玩,已知成人票80元一張,學(xué)生票按成人票5折優(yōu)惠,團(tuán)體票10人(含10人)以上按成人票8折優(yōu)惠.下面是購買門票時(shí),小明與他爸爸的對(duì)話.
爸爸:成人票每張80元,學(xué)生票5折優(yōu)惠,我們共12人,需要800元.
小明:爸爸,我有一種最省錢的買票方式.
問題:
(1)小明他們一共去了幾個(gè)成年人?幾個(gè)學(xué)生?
(2)請(qǐng)你寫出小明最省錢的買票方式,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:
(1)x(x-xy);
(2)(x-2)(x+3)-(x+3)2;
(3)(-
1
3
)-2+(1-
1
2
)0+(-5)5×(
1
5
)4

(4)(-2a22•a4-(-5a42

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