【題目】如圖,△ABC是⊙O的內接三角形,AB是⊙O的直徑,OF⊥AB,交AC于點F,點E在AB的延長線上,射線EM經過點C,且∠ACE+∠AFO=180°.
(1)求證:EM是⊙O的切線;
(2)若∠A=∠E,BC=,求陰影部分的面積.(結果保留和根號).
【答案】(1)詳見解析;(2);
【解析】
(1)連接OC,根據垂直的定義得到∠AOF=90°,根據三角形的內角和得到∠ACE=90°+∠A,根據等腰三角形的性質得到∠OCE=90°,得到OC⊥CE,于是得到結論;
(2)根據圓周角定理得到∠ACB=90°,推出∠ACO=∠BCE,得到△BOC是等邊三角形,根據扇形和三角形的面積公式即可得到結論.
:(1)連接OC,
∵OF⊥AB,
∴∠AOF=90°,
∴∠A+∠AFO+90°=180°,
∵∠ACE+∠AFO=180°,
∴∠ACE=90°+∠A,
∵OA=OC,
∴∠A=∠ACO,
∴∠ACE=90°+∠ACO=∠ACO+∠OCE,
∴∠OCE=90°,
∴OC⊥CE,
∴EM是⊙O的切線;
(2)∵AB是⊙O的直徑,
∴∠ACB=90°,
∴∠ACO+∠BCO=∠BCE+∠BCO=90°,
∴∠ACO=∠BCE,
∵∠A=∠E,
∴∠A=∠ACO=∠BCE=∠E,
∴∠ABC=∠BCO+∠E=2∠A,
∴∠A=30°,
∴∠BOC=60°,
∴△BOC是等邊三角形,
∴OB=BC=,
∴陰影部分的面積=,
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【題目】如圖,正方形ABCD中,內部有6個全等的正方形,小正方形的頂點E、F、G、H分別在邊AD、AB、BC、CD上,則tan∠DEH=( )
A. B. C. D.
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【題目】我省中小學積極開展綜合實踐活動,某校準備組織開展四項綜合實踐活動:“A.我是非遺小傳人,B.學做家常餐,C.愛心義賣行動,D.找個崗位去體驗”.為了解學生最喜愛哪項綜合實踐活動,隨機抽取部分學生進行問卷調查(每位學生只能選擇一項),將調查結果繪制成下面兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請結合圖中提供的信息回答下列問題:
(1)本次一共調查了 名學生,在扇形統(tǒng)計圖中,m的值是 ;
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)若該校共有1200名學生,估計最喜愛B和C項目的學生一共有多少名?
(4)現有最喜愛A,B,C,D活動項目的學生各一人,學校要從這四人中隨機選取兩人交流活動體會,請用列表或畫樹狀圖的方法求出恰好選取最喜愛C和D項目的兩位學生的概率.
最喜愛各項綜合實踐活動條形統(tǒng)計圖 最喜愛各項綜合實踐活動扇形統(tǒng)計圖
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【題目】小亮從家出發(fā)步行到公交站臺后,等公交車去學校,如圖, 折線表示這個過程中行程 s (千米)與所花時間 t (分)之間的關系,下 列說法錯誤的是( )
A.他家到公交車站臺需行 1 千米B.他等公交車的時間為 4 分鐘
C.公交車的速度是 500 米/分D.他步行與乘公交車行駛的平均速度300米/分鐘
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【題目】已知AB是⊙O的直徑,弦CD與AB相交,∠BAC=40°.
(1)如圖1,若D為弧AB的中點,求∠ABC和∠ABD的度數;
(2)如圖2,過點D作⊙O的切線,與AB的延長線交于點P,若DP∥AC,求∠OCD的度數.
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【題目】如圖1,兩個完全相同的三角形紙片和重合放置,其中,.
(1)操作發(fā)現:如圖2,固定,使繞點旋轉,當點恰好落在邊上時,填空:①線段與的位置關系是________;②設的面積為,的面積為,則與的數量關系是_____.
(2)猜想論證:當繞點旋轉到如圖3所示的位置時,請猜想(1)中與的數量關系是否仍然成立?若成立,請證明;若不成立,請說明理由.
(3)拓展探究:已知,平分,,,交于點(如圖4).若在射線上存在點,使,請求相應的的長.
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【題目】某種商品的標價為500元/件,經過兩次降價后的價格為320元/件,并且兩次降價的百分率相同.
(1)求該種商品每次降價的百分率;
(2)若該種商品進價為300元/件,兩次降價后共售出此種商品100件,為使兩次降價銷售的總利潤不少于3500元.問第一次降價后至少要售出該種商品多少件?
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【題目】在矩形 ABCD 中,AB=3,BC=4,E、F 是對角線 AC 上的兩個動點,分 別從 A、C 同時出發(fā)相向而行,速度均為每秒 1 個單位長度,運動時間為 t 秒,其中 0 t 5 .
(1)若 G,H 分別是 AB,DC 中點,求證:四邊形 EGFH 是平行四邊形(E、F 相遇時除外);
(2)在(1)條件下,若四邊形 EGFH 為矩形,求 t 的值;
(3)若 G,H 分別是折線 A-B-C,C-D-A 上的動點,與 E,F 相同的速度同時出發(fā),若 四邊形 EGFH 為菱形,求 t 的值.
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