15．體溫計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮 原理制成的，其測(cè)量范圍是35℃～42℃．有一支用過而沒有甩過的體溫計(jì)，讀數(shù)停留在38.2℃，被誤用來測(cè)量病人的體溫．若病人實(shí)際體溫是37.8℃，則體溫計(jì)讀數(shù)是38.2℃．

分析 ①體溫計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的．
②由于體溫計(jì)的特殊構(gòu)造，即液泡上方有一很細(xì)的縮口，在離開人體讀數(shù)時(shí)，液柱不下降，故使用前應(yīng)用力甩一下．用沒甩的體溫計(jì)測(cè)體溫時(shí)，如果被測(cè)的溫度比原先高，則讀數(shù)準(zhǔn)確，如果被測(cè)的體溫比原先低，則仍然是原先的讀數(shù)．

解答 解：①體溫計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的，其測(cè)量范圍是35℃～42℃；
②病人實(shí)際體溫是37.8℃，用沒有甩過的讀數(shù)停留在38.2℃的體溫計(jì)測(cè)量，由于體溫計(jì)的特殊構(gòu)造，即液泡上方有一很細(xì)的縮口，在離開人體讀數(shù)時(shí)，體溫計(jì)液注不會(huì)下降，所以讀數(shù)仍會(huì)是38.2℃．
故答案為：液體的熱脹冷縮；35℃～42；38.2．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)體溫計(jì)的使用方法和讀數(shù)方法的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．在學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后，甲、乙、丙三個(gè)小組的同學(xué)在各自的實(shí)驗(yàn)室中，分別用不同的方法對(duì)不同的物質(zhì)密度進(jìn)行了測(cè)量．
甲組：測(cè)量鹽水密度，步驟如下：

（1）將天平放在水平桌面上，游碼置于標(biāo)尺的零刻度處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡；
（2）在燒杯中倒入鹽水，稱出燒杯與鹽水的總質(zhì)量為75g；
（3）將燒杯中一部分鹽水倒入量筒中（如圖1甲所示），則量筒內(nèi)鹽水的體積是20cm3．再稱量燒杯和剩下的鹽水總質(zhì)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)加減砝碼總不能使天平平衡，這時(shí)應(yīng)移動(dòng)游碼使天平平衡；
（4）若天平再次平衡時(shí)所用的砝碼、游碼位置如圖1乙所示，則倒入量筒內(nèi)的鹽水質(zhì)量為g．通過計(jì)算可知鹽水的密度為1.1×103kg/m3．
乙組：測(cè)量小石塊的密度，步驟如下：
（1）天平平衡時(shí)如圖2所示，石塊的質(zhì)量m=67g．
（2）小星測(cè)量石塊體積的操作步驟如下：
a．測(cè)出空小杯的質(zhì)量m1
b．把裝了水的大杯和空的小杯如圖3放置
c．把石塊緩緩放入大杯中，大杯中部分水溢進(jìn)小杯
d．測(cè)出承接了溢出水的小杯總質(zhì)量m2
請(qǐng)你指出步驟b的錯(cuò)誤之處：溢水杯中水沒有裝滿．
（3）用本題中出現(xiàn)過的物理量符號(hào)表示石塊體積為$\frac{{m}_{2}{-m}_{1}}{{ρ}_{水}}$，石塊密度為$\frac{m}{{m}_{2}-{m}_{1}}{ρ}_{水}$（設(shè)步驟b中的錯(cuò)誤已改正，水的密度為ρ水）
丙組：用天平和量筒測(cè)量礦泉水密度，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）調(diào)好天平，測(cè)出空燒杯質(zhì)量m1
（2）在量筒中倒入適量礦泉水，讀出礦泉水的體積V
（3）將量筒中礦泉水全部倒入燒杯中，測(cè)出礦泉水和燒杯總質(zhì)量m2
則礦泉水密度的表達(dá)式ρ礦泉水=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$
以上操作由于無法將礦泉水從量筒中倒盡，測(cè)出的礦泉水密度誤差較大．經(jīng)過思考，小明在仍用步驟（1）、（2）的基礎(chǔ)上，只對(duì)步驟（3）進(jìn)行了改進(jìn)，提高了測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性．
改進(jìn)后的步驟（3）分為兩步．請(qǐng)你寫出改進(jìn)內(nèi)容：
A．將量筒中部分礦泉水倒入燒杯中，測(cè)出礦泉水和燒杯的總質(zhì)量m2
B．讀出量筒中剩余礦泉水的體積V′．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．同學(xué)們?cè)诮淌疑险n，為了減小校園外汽車的噪聲干擾，下列措施可行的是（　�。�
A．將教室的窗戶打開B．在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置
C．每一個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲耳罩D．在校園周圍植樹

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3．建設(shè)中常用到爆破技術(shù)，在一次山石的爆破中，用了一條長(zhǎng)80cm的導(dǎo)火線來引爆裝在鉆孔里的炸藥．已知，導(dǎo)火線的燃燒速度是0.8cm/s，假若爆破者將導(dǎo)火線點(diǎn)著后，迅速以5m/s的速度跑開，他能不能在爆破前跑到600m遠(yuǎn)的安全區(qū)？

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10．請(qǐng)看圖回答下列問題：
如圖所示，下面瓶子里裝有紅棕色的二氧化氮?dú)怏w且它的密度大于空氣的密度，當(dāng)抽去玻璃板后，過一段時(shí)間，看見上面的瓶子里也出現(xiàn)了紅棕色二氧化氮?dú)怏w，這說明了分子在永不停息的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小明探究“水的沸騰”時(shí)所使用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲．

（1）某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，則此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是94℃．
（2）小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出了水沸騰時(shí)溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線（如圖丙）．根據(jù)圖丙可知水的沸點(diǎn)是98℃．
（3）小明看到，從水溫達(dá)到90℃到水沸騰共用時(shí)10min．為了節(jié)約課堂時(shí)間，請(qǐng)你給小明提出一條合理化建議：提高水的初溫（或減少水的質(zhì)量或用酒精燈的外焰加熱等）．
（4）通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：水沸騰時(shí)，要（要/不要）吸熱，溫度保持不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．可聽聲的頻率范圍是20Hz～20000Hz．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．探究物質(zhì)的吸熱能力
器材燒杯、水、煤油、鐵架臺(tái)（包括配件）、石棉網(wǎng)、天平、酒精燈、溫度計(jì)、秒表
步驟
現(xiàn)象		兩只燒杯中盛有等質(zhì)量的水和煤油，用同樣的酒精燈分別給水和煤油加熱，使水和煤油都升高10℃，觀察加熱時(shí)間，發(fā)現(xiàn)對(duì)水加熱的時(shí)間長(zhǎng)．
結(jié)論上述現(xiàn)象表明：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，吸收的熱量一般是不同的，為了表示物質(zhì)的這種性質(zhì)，物理學(xué)中引入了比熱容這個(gè)物理量．
方法實(shí)驗(yàn)中吸收熱量的多少無法直接測(cè)得，通過加熱時(shí)間來體現(xiàn)，用的科學(xué)方法：轉(zhuǎn)換法
拓展繼續(xù)對(duì)燒杯中的水加熱到90℃時(shí)，每隔1分鐘記錄一次水的溫度，并畫出溫度隨時(shí)間變化的圖象，如右圖．由圖象可知：
①6分鐘后繼續(xù)對(duì)水加熱，水溫將不變．
②實(shí)驗(yàn)時(shí)水的沸點(diǎn)是102℃，說明當(dāng)時(shí)氣壓要大于（填“大于”、“等于”或“小于”）標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．		 

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．詩句“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來”中“青山相對(duì)出”的參照物是（　　）
A．岸上的樹B．江岸C．作者所在的小船D．太陽

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