5．如圖為電路元件和B的I-U圖象，根據(jù)圖象提供的信息，下列說法中不正確的是（　�。�
A．電阻B是定值電阻
B．如若將它們串聯(lián)，接在某電源上，當電路電流0.15A時，電源電壓是7V
C．電阻A的阻值為20Ω
D．若將它們并聯(lián)，接在4.0V的電源上，電路中的總電流為0.35A

分析 （1）分析圖象可知，元件A的圖象是一條正比例函數(shù)圖象，說明通過元件A的電流與兩端電壓成正比，即元件A的電阻是一定的，因此可以在圖象A上找一點，根據(jù)對應(yīng)的電流與電壓，利用公式R=$\frac{U}{I}$求出元件A的電阻；分析圖象可知，元件B的圖象是一條曲線，說明通過B的電流與其兩端的電壓不成正比，也就是說B的電阻是出于變化中的．
（2）兩元件串聯(lián)時，通過兩個元件的電流相等，電源電壓等于各元件電壓之和，可以從圖象上分別找到電流為0.15A時對應(yīng)的每個元件兩端的電壓，則兩個電壓之和即為總電壓．
兩元件并聯(lián)時，元件兩端的電壓相等，電路中的總電流等于每個元件中的電流之和，可以從圖象上分別找到電壓為4.0V時每個元件對應(yīng)的電流，則兩個電流之和即為總電流．

解答 解：（1）因為元件B的I-U圖象是曲線，說明其電阻是變化的，故A錯誤；
由A的I-U圖象可知，當電壓為2.0V時，對應(yīng)的電流為0.1A，
所以元件A的阻值為：RA=$\frac{U}{I}$=$\frac{2.0V}{0.1A}$=20Ω，故C正確；
（2）串聯(lián)時，各處電流相等，當I=0.15A時，由圖可知：UA=3V，UB=4V，
所以電源電壓為：U=UA+UB=3V+4V=7V，故B正確；
（3）并聯(lián)時，各支路電壓相等，當U=4.0V時，由圖可知：IA=0.2A，IB=0.15A，
所以電路中的總電流為：I總=IA+IB=0.2A+0.15A=0.35A，故D正確．
故選A．

點評 該題考查學(xué)生通過圖象獲取信息的能力，以及歐姆定律及串、并聯(lián)電路特點，難度不大，關(guān)鍵是能夠從圖象上找出橫、縱坐標的對應(yīng)關(guān)系．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．在學(xué)習了滑動摩擦力知識后，小明和小華想用所學(xué)的知識進一步探究運動鞋鞋底的防滑效果，他們各自帶來了洗干凈的運動鞋，又準備了一張練習立定跳遠用的橡膠墊，一個彈簧測力計和細線．
（1）為了能準確地測量滑動摩擦力的大小，小明認為應(yīng)該讓運動鞋沿水平方向做勻速直線運動，這樣做的目的是摩擦力與拉力是一對平衡力．
（2）小明將自己的運動鞋放在水平桌面的橡膠墊上，按正確的方法拉動，讀出了彈簧測力計的示數(shù)如圖甲所示為2.8N；若實際拉動的過程中沒有做到勻速直線運動，則鞋子受到的摩擦力是2.8N，彈簧測力計的示數(shù)是不變．（填“變化”或“不變”）的．
（3）小華經(jīng)過思考改進了小明的實驗，讓彈簧測力計和鞋保持靜止，拉動鞋下的橡膠墊進行測量（如圖乙所示），這樣做的好處是測力計示數(shù)穩(wěn)定，便于操作．
（4）小華測出他的鞋滑動摩擦力比小明的大，但他的鞋卻不一定是“防滑冠軍”，這是因為實驗中沒控制兩只鞋的質(zhì)量（重力）相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．欲稱出約39g物品的質(zhì)量，應(yīng)順次往天平的右盤中添加的砝碼是（　　）
A．2 g、2 g、5 g、10g、20 gB．30 g、5 g、4 g
C．20 g、10 g、5 g、2 g、2 gD．20 g、10 g、5 g、4 g

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．小麗同學(xué)利用一根吸管制作一個簡易密度計．

（1）為了讓飲料吸管能豎直的漂浮在液體中，應(yīng)在吸管的下端（上端/下端）塞入一些銅絲作為配重，并用石蠟將吸管的下端封閉起來．若將它放入液體中后不能豎直漂浮，請?zhí)岢龈倪M做法可以用小鋼珠作為配重．
（2）這根吸管豎直漂浮在不同液體中時，受到的浮力大小不變（變大/變小/不變），液體的密度越大，它露出液面部分的長度越長（越長/越短/不變），．
（3）小麗想，如果在吸管上標上相應(yīng)的密度刻度，不就能直接顯示所測液體密度的大小嗎？于是她決定對吸管進行刻度的標定．在標定刻度前，她先測出吸管在水中漂浮時浸入水中的深度H（如圖1所示）．若漂浮在密度為ρ液的其他液體中，則浸入的深度為h，可推出h的表達式為$\frac{{ρ}_{水}}{{ρ}_{液}}$•H．（用ρ水、ρ液、H表示）根據(jù)以上表達式即可對不同液體的密度在吸管上進行標定．圖2中的四種刻度的標示合理的是C．
（4）為了使測量結(jié)果更準確，要使簡易密度計上兩條刻度線（如0.9、1.0）之間的距離大一些，可換細（選填“粗”或“細”）一點的管子．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．（1）小梅利用如圖1甲的裝置探究某物質(zhì)熔化時溫度的變化規(guī)律．請回答下列問題：

①測量過程中，溫度計在某一時刻的示數(shù)如圖1乙，此時該物質(zhì)的溫度為69℃；
②根據(jù)實驗數(shù)據(jù)両出該物質(zhì)的溫度隨加熱時間變化的圖象如圖1丙，由圖可知，當加熱到8min的內(nèi)能比6min時大（選填“大”“小”或“相等”），該物質(zhì)為晶體（選填“晶體”或“非晶體”）．
（2）熱愛科學(xué)的小梅繼續(xù)用磚塊、海綿、木板等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實驗，如圖2．
①實驗中小宇是通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的．
②比較圖2中乙、丙兩圖所示實驗，能夠得到的結(jié)論是受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
③另一組的小宇同學(xué)實驗時將圖2乙沿豎直方向切成大小不同的兩塊，然后把它們放在海面上，他發(fā)現(xiàn)它們對海綿的壓力作用效果相同．由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)．你認為他在探究過程中存在的問題是沒有控制物體間壓力相同．
④將圖乙中的磚塊放在圖丁的木板上，嘉定受力面積相等，磚塊對海綿和木板產(chǎn)生的壓強分別為p乙和p丁，則p乙=p丁  （選填“＞”“=”“＜”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．下列說法中正確的是（　�。�
A．測量值與真實值之間的差異叫誤差
B．觀察天平時，一定要等指針指在分度盤的中線處
C．如果把皮尺拉伸了再來測量物體的長度，則測量結(jié)果偏大
D．彈簧測力計只能測量豎直方向上的力

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示，R1的電阻是30Ω，R2的電阻是20Ω，閉合開關(guān)S，斷開開關(guān)S1時電流表的示數(shù)是0.3A，再閉合開關(guān)S1時電流表的示數(shù)是（　�。�
A．0.3 AB．0.5 AC．0.6 AD．0.2 A

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖所示，某小組在探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗．

（1）實驗過程中，必須用彈簧測力計沿著水平方向拉著木塊做勻速直線運動，這樣才能測出摩擦力，原因是：使摩擦力與拉力才是一對平衡力．
（2）觀察甲、乙發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)F1＜F2，由此可知，在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大．
（3）實驗交流中，小華發(fā)現(xiàn)有同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置，在實驗時，在托盤中放入適量的砝碼，使木塊勻速直線運動，則木塊受到的摩擦力應(yīng)該等于托盤和砝碼的重力．
（4）小華猜想摩擦力的大小可能跟受力面積有關(guān)，于是他在圖甲的基礎(chǔ)上，將木塊沿豎直方向截去一部分，用剩余部分繼續(xù)進行實驗，測得的摩擦力變小了，由此得出：滑動摩擦力大小隨受力面積的減小而減�。奶骄窟^程存在的問題是沒有控制壓力相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．認識短路的危害【設(shè)計實驗】
目的：認識短路的危害
器材：低壓電源（直流6V）、開關(guān)、額定電流為1A的保險絲、額定電壓為6V的燈泡、
導(dǎo)線、電流表（演示電流表，0～5A檔）
【進行實驗】
（1）在圖中，CD間接上一段保險絲，AB間接入電流表，其它部分按圖所示連接好電路．
（2）當開關(guān)閉合時，燈泡發(fā)光（填“發(fā)光”或“不發(fā)光”），電流表有（填“有”或“無”）示數(shù)．
（3）斷開開關(guān)，在B、D間接一根粗銅絲，當閉合開關(guān)的瞬間，你將會觀察到A 
A．電流表的指針迅速擺動較大的幅度，保險絲也隨即熔斷
B．電流表的指針無示數(shù)，保險絲不會熔斷
C．電流表讀數(shù)穩(wěn)定不變，燈泡正常發(fā)光
D．電流表讀數(shù)穩(wěn)定不變，燈泡不亮
【分析論證】
B、D間接入銅絲時，燈泡被短路．根據(jù)歐姆定律知道，閉合開關(guān)的瞬間，線路中的電流很大，通過保險絲和導(dǎo)線的電流相同，但是保險絲的電阻比導(dǎo)線大很多，在電流相同時，導(dǎo)體的電功率跟電阻成正比，所以保險絲的電功率比銅絲的電功率大得多，使保險絲的溫度升高，這實際是我們學(xué)過的電流的熱效應(yīng)．

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同步練習冊答案