5.如圖為電路元件和B的I-U圖象,根據(jù)圖象提供的信息,下列說(shuō)法中不正確的是(  )
A.電阻B是定值電阻
B.如若將它們串聯(lián),接在某電源上,當(dāng)電路電流0.15A時(shí),電源電壓是7V
C.電阻A的阻值為20Ω
D.若將它們并聯(lián),接在4.0V的電源上,電路中的總電流為0.35A

分析 (1)分析圖象可知,元件A的圖象是一條正比例函數(shù)圖象,說(shuō)明通過(guò)元件A的電流與兩端電壓成正比,即元件A的電阻是一定的,因此可以在圖象A上找一點(diǎn),根據(jù)對(duì)應(yīng)的電流與電壓,利用公式R=$\frac{U}{I}$求出元件A的電阻;分析圖象可知,元件B的圖象是一條曲線,說(shuō)明通過(guò)B的電流與其兩端的電壓不成正比,也就是說(shuō)B的電阻是出于變化中的.
(2)兩元件串聯(lián)時(shí),通過(guò)兩個(gè)元件的電流相等,電源電壓等于各元件電壓之和,可以從圖象上分別找到電流為0.15A時(shí)對(duì)應(yīng)的每個(gè)元件兩端的電壓,則兩個(gè)電壓之和即為總電壓.
兩元件并聯(lián)時(shí),元件兩端的電壓相等,電路中的總電流等于每個(gè)元件中的電流之和,可以從圖象上分別找到電壓為4.0V時(shí)每個(gè)元件對(duì)應(yīng)的電流,則兩個(gè)電流之和即為總電流.

解答 解:(1)因?yàn)樵﨎的I-U圖象是曲線,說(shuō)明其電阻是變化的,故A錯(cuò)誤;
由A的I-U圖象可知,當(dāng)電壓為2.0V時(shí),對(duì)應(yīng)的電流為0.1A,
所以元件A的阻值為:RA=$\frac{U}{I}$=$\frac{2.0V}{0.1A}$=20Ω,故C正確;
(2)串聯(lián)時(shí),各處電流相等,當(dāng)I=0.15A時(shí),由圖可知:UA=3V,UB=4V,
所以電源電壓為:U=UA+UB=3V+4V=7V,故B正確;
(3)并聯(lián)時(shí),各支路電壓相等,當(dāng)U=4.0V時(shí),由圖可知:IA=0.2A,IB=0.15A,
所以電路中的總電流為:I=IA+IB=0.2A+0.15A=0.35A,故D正確.
故選A.

點(diǎn)評(píng) 該題考查學(xué)生通過(guò)圖象獲取信息的能力,以及歐姆定律及串、并聯(lián)電路特點(diǎn),難度不大,關(guān)鍵是能夠從圖象上找出橫、縱坐標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力知識(shí)后,小明和小華想用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步探究運(yùn)動(dòng)鞋鞋底的防滑效果,他們各自帶來(lái)了洗干凈的運(yùn)動(dòng)鞋,又準(zhǔn)備了一張練習(xí)立定跳遠(yuǎn)用的橡膠墊,一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線.
(1)為了能準(zhǔn)確地測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小,小明認(rèn)為應(yīng)該讓運(yùn)動(dòng)鞋沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),這樣做的目的是摩擦力與拉力是一對(duì)平衡力.
(2)小明將自己的運(yùn)動(dòng)鞋放在水平桌面的橡膠墊上,按正確的方法拉動(dòng),讀出了彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示為2.8N;若實(shí)際拉動(dòng)的過(guò)程中沒(méi)有做到勻速直線運(yùn)動(dòng),則鞋子受到的摩擦力是2.8N,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是不變.(填“變化”或“不變”)的.
(3)小華經(jīng)過(guò)思考改進(jìn)了小明的實(shí)驗(yàn),讓彈簧測(cè)力計(jì)和鞋保持靜止,拉動(dòng)鞋下的橡膠墊進(jìn)行測(cè)量(如圖乙所示),這樣做的好處是測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定,便于操作.
(4)小華測(cè)出他的鞋滑動(dòng)摩擦力比小明的大,但他的鞋卻不一定是“防滑冠軍”,這是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中沒(méi)控制兩只鞋的質(zhì)量(重力)相同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.欲稱出約39g物品的質(zhì)量,應(yīng)順次往天平的右盤(pán)中添加的砝碼是( 。
A.2 g、2 g、5 g、10g、20 gB.30 g、5 g、4 g
C.20 g、10 g、5 g、2 g、2 gD.20 g、10 g、5 g、4 g

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.小麗同學(xué)利用一根吸管制作一個(gè)簡(jiǎn)易密度計(jì).

(1)為了讓飲料吸管能豎直的漂浮在液體中,應(yīng)在吸管的下端(上端/下端)塞入一些銅絲作為配重,并用石蠟將吸管的下端封閉起來(lái).若將它放入液體中后不能豎直漂浮,請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)做法可以用小鋼珠作為配重.
(2)這根吸管豎直漂浮在不同液體中時(shí),受到的浮力大小不變(變大/變小/不變),液體的密度越大,它露出液面部分的長(zhǎng)度越長(zhǎng)(越長(zhǎng)/越短/不變),.
(3)小麗想,如果在吸管上標(biāo)上相應(yīng)的密度刻度,不就能直接顯示所測(cè)液體密度的大小嗎?于是她決定對(duì)吸管進(jìn)行刻度的標(biāo)定.在標(biāo)定刻度前,她先測(cè)出吸管在水中漂浮時(shí)浸入水中的深度H(如圖1所示).若漂浮在密度為ρ液的其他液體中,則浸入的深度為h,可推出h的表達(dá)式為$\frac{{ρ}_{水}}{{ρ}_{液}}$•H.(用ρ水、ρ液、H表示)根據(jù)以上表達(dá)式即可對(duì)不同液體的密度在吸管上進(jìn)行標(biāo)定.圖2中的四種刻度的標(biāo)示合理的是C.
(4)為了使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確,要使簡(jiǎn)易密度計(jì)上兩條刻度線(如0.9、1.0)之間的距離大一些,可換細(xì)(選填“粗”或“細(xì)”)一點(diǎn)的管子.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.(1)小梅利用如圖1甲的裝置探究某物質(zhì)熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

①測(cè)量過(guò)程中,溫度計(jì)在某一時(shí)刻的示數(shù)如圖1乙,此時(shí)該物質(zhì)的溫度為69℃;
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)両出該物質(zhì)的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象如圖1丙,由圖可知,當(dāng)加熱到8min的內(nèi)能比6min時(shí)大(選填“大”“小”或“相等”),該物質(zhì)為晶體(選填“晶體”或“非晶體”).
(2)熱愛(ài)科學(xué)的小梅繼續(xù)用磚塊、海綿、木板等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),如圖2.
①實(shí)驗(yàn)中小宇是通過(guò)觀察海綿的凹陷程度來(lái)比較壓力作用效果的.
②比較圖2中乙、丙兩圖所示實(shí)驗(yàn),能夠得到的結(jié)論是受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯.
③另一組的小宇同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將圖2乙沿豎直方向切成大小不同的兩塊,然后把它們放在海面上,他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)海綿的壓力作用效果相同.由此他得出的結(jié)論是:壓力作用效果與受力面積無(wú)關(guān).你認(rèn)為他在探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是沒(méi)有控制物體間壓力相同.
④將圖乙中的磚塊放在圖丁的木板上,嘉定受力面積相等,磚塊對(duì)海綿和木板產(chǎn)生的壓強(qiáng)分別為p和p,則p=p  (選填“>”“=”“<”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列說(shuō)法中正確的是(  )
A.測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異叫誤差
B.觀察天平時(shí),一定要等指針指在分度盤(pán)的中線處
C.如果把皮尺拉伸了再來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度,則測(cè)量結(jié)果偏大
D.彈簧測(cè)力計(jì)只能測(cè)量豎直方向上的力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖所示,R1的電阻是30Ω,R2的電阻是20Ω,閉合開(kāi)關(guān)S,斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1時(shí)電流表的示數(shù)是0.3A,再閉合開(kāi)關(guān)S1時(shí)電流表的示數(shù)是( 。
A.0.3 AB.0.5 AC.0.6 AD.0.2 A

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.如圖所示,某小組在探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,必須用彈簧測(cè)力計(jì)沿著水平方向拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),這樣才能測(cè)出摩擦力,原因是:使摩擦力與拉力才是一對(duì)平衡力.
(2)觀察甲、乙發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1<F2,由此可知,在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)實(shí)驗(yàn)交流中,小華發(fā)現(xiàn)有同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,在實(shí)驗(yàn)時(shí),在托盤(pán)中放入適量的砝碼,使木塊勻速直線運(yùn)動(dòng),則木塊受到的摩擦力應(yīng)該等于托盤(pán)和砝碼的重力.
(4)小華猜想摩擦力的大小可能跟受力面積有關(guān),于是他在圖甲的基礎(chǔ)上,將木塊沿豎直方向截去一部分,用剩余部分繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)得的摩擦力變小了,由此得出:滑動(dòng)摩擦力大小隨受力面積的減小而減。奶骄窟^(guò)程存在的問(wèn)題是沒(méi)有控制壓力相同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.認(rèn)識(shí)短路的危害【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
目的:認(rèn)識(shí)短路的危害
器材:低壓電源(直流6V)、開(kāi)關(guān)、額定電流為1A的保險(xiǎn)絲、額定電壓為6V的燈泡、
導(dǎo)線、電流表(演示電流表,0~5A檔)
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)在圖中,CD間接上一段保險(xiǎn)絲,AB間接入電流表,其它部分按圖所示連接好電路.
(2)當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí),燈泡發(fā)光(填“發(fā)光”或“不發(fā)光”),電流表有(填“有”或“無(wú)”)示數(shù).
(3)斷開(kāi)開(kāi)關(guān),在B、D間接一根粗銅絲,當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)的瞬間,你將會(huì)觀察到A 
A.電流表的指針迅速擺動(dòng)較大的幅度,保險(xiǎn)絲也隨即熔斷
B.電流表的指針無(wú)示數(shù),保險(xiǎn)絲不會(huì)熔斷
C.電流表讀數(shù)穩(wěn)定不變,燈泡正常發(fā)光
D.電流表讀數(shù)穩(wěn)定不變,燈泡不亮
【分析論證】
B、D間接入銅絲時(shí),燈泡被短路.根據(jù)歐姆定律知道,閉合開(kāi)關(guān)的瞬間,線路中的電流很大,通過(guò)保險(xiǎn)絲和導(dǎo)線的電流相同,但是保險(xiǎn)絲的電阻比導(dǎo)線大很多,在電流相同時(shí),導(dǎo)體的電功率跟電阻成正比,所以保險(xiǎn)絲的電功率比銅絲的電功率大得多,使保險(xiǎn)絲的溫度升高,這實(shí)際是我們學(xué)過(guò)的電流的熱效應(yīng).

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