2.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表:
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020670
(1)實(shí)驗(yàn)中,加熱時(shí)間實(shí)質(zhì)上表示吸收熱量的多少.
(2)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量相同(選填“相同”或“不相同”),解熱結(jié)束時(shí),食用油的溫度比水溫度高(選填“高”或“低”).
(3)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí),水吸收的熱量大于(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(4)實(shí)驗(yàn)表明,水(選填“水”或“食用油”)吸熱的能量更強(qiáng).

分析 (1)吸收熱量的多少可以用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)體現(xiàn)出來(lái).相同的熱源在相同的時(shí)間內(nèi)放出的熱量相等,加熱時(shí)間越長(zhǎng)說(shuō)明吸收熱量越多;
(2)由表中的數(shù)據(jù)得出結(jié)論;
(3)相同的加熱設(shè)備,加熱時(shí)間越長(zhǎng),放出的熱量更多,被加熱的物體吸收的熱量更多;
(4)根據(jù)公式Q=cm△t可知,質(zhì)量相同的不同物質(zhì),吸收相同的熱量(加熱時(shí)間相同),溫度升高越小,表示吸熱能力越強(qiáng).

解答 解:(1)加熱過(guò)程中,水和食用油吸收熱量的多少是通過(guò)加熱時(shí)間來(lái)反映;
(2)由表可知,水和食用油的質(zhì)量均為60g;解熱結(jié)束時(shí),食用油的溫度(70℃)比水的溫度(45℃)高;
(3)相同的加熱設(shè)備,加熱時(shí)間越長(zhǎng),表示被加熱物體吸收的熱量越多;水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,表明水吸收的熱量更多;
(4)根據(jù)Q=cm△t可知,在吸收的熱量Q(加熱時(shí)間為6min)相同、質(zhì)量m為(60g)相同時(shí),水的溫度變化小,表明水吸熱能力更強(qiáng).
故答案為:(1)吸收熱量的多少;(2)相同;高;(3)大于;(4)水.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了對(duì)比熱容這一物理量的理解,我們要能夠根據(jù)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出我們需要的知識(shí),并能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于生活.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖所示,實(shí)驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn),一段時(shí)間后,玻璃罩里燃料的蠟燭會(huì)(  )
A.時(shí)亮?xí)r暗B.全部燒盡C.更加明亮D.逐漸熄滅

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

13.甲、乙兩臺(tái)汽油機(jī),甲的效率比乙高,則( 。
A.甲每秒鐘做的功比乙每秒鐘做的功多?
B.甲消耗的汽油比乙消耗的汽油少?
C.消耗同樣多的汽油,甲做的有用功比乙做的有用功多?
D.做同樣多的有用功,甲消耗的汽油比乙消耗的汽油多?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.在利用光具座做《研究凸透鏡成像》的實(shí)驗(yàn)時(shí):

(1)有一位同學(xué),保持燭焰和凸透鏡的位置不變,無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏,都不能在光屏上看到燭焰的像,其原因是蠟燭放在了凸透鏡的一倍焦距以內(nèi).
(2)某剛學(xué)將燭焰、凸透鏡、光屏如圖甲所示放置時(shí),在光屏上恰成一清晰的像,屏上的像的性質(zhì)為倒立縮小的實(shí)像,這個(gè)像的成像原理與照相機(jī)(選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”)相同.
(3)若保持凸透鏡、光屏的位置不變,再在凸透鏡左側(cè)附近放置一凹透鏡(圖中未畫(huà)出),這時(shí)需要將蠟燭向左(選填“左”或“右”)移動(dòng)才能在光屏上成清晰的像.
(4)對(duì)于焦距相同的凸透鏡,一個(gè)物距應(yīng)該對(duì)應(yīng)唯一的像距,但從各小組匯報(bào)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn),物距均為12.00cm時(shí),有三個(gè)小組所測(cè)像距分別為23.00cm、24.00cm、26.00cm.若他們的數(shù)據(jù)差別不是因?yàn)殚L(zhǎng)度測(cè)量誤差導(dǎo)致的,你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是成像不是很清晰時(shí)記錄了像距.
(5)為了粗測(cè)凸透鏡的焦距,小明在上午第二節(jié)課后(9:30左右),將凸透鏡與水平地面平行放置,調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離,直至地面上出現(xiàn)一個(gè)最小的亮點(diǎn),小明認(rèn)為此點(diǎn)就是凸透鏡焦點(diǎn)的位置,旁邊的同學(xué)卻告訴他,這個(gè)亮點(diǎn)不是凸透鏡的焦點(diǎn)位置,其理由是沒(méi)有讓太陽(yáng)光正對(duì)凸透鏡找焦點(diǎn).
(6)小紅同學(xué)做“觀察凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí),進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn),如第28題乙圖所示,在實(shí)驗(yàn)1中,她能在凸透鏡的另一側(cè)的光屏上觀察到倒立、放大的“燭焰”;在實(shí)驗(yàn)2中,她通過(guò)凸透鏡能觀察到正立、放大的“燭焰”.則該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)1中使用的凸透鏡的焦距小于(選填“大于”“小于”或“等于”)實(shí)驗(yàn)2中使用的凸透鏡的焦距.

(7)如圖丙所示,為研究視力矯正問(wèn)題,小明和小華用凸透鏡和光屏模擬眼睛,小明將遠(yuǎn)視眼鏡放在燭焰和凸透鏡之間,移動(dòng)光屏的位置,直至光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像,取走眼鏡,屏上的像變模糊了.此時(shí)要使屏上的像變清晰,應(yīng)向遠(yuǎn)離凸透鏡 (選填“凸透鏡”、“遠(yuǎn)離凸透鏡”或“豎直向下”,)方向移動(dòng)光屏,因?yàn)檫h(yuǎn)視眼鏡對(duì)光線具有會(huì)聚作用.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.如圖所示的電路,斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1、S2,閉合S3,燈L1(6V 3W)與燈L2(6V 6W)是串聯(lián),斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S3,閉合開(kāi)關(guān)S1、S2,燈L1與L2是并聯(lián),燈L1與燈L2兩端的電壓之比為1:1.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

7.按要求完成下列作圖:

(1)在圖(1)中,畫(huà)出物體AB在平面鏡MN中所成的像A?B?.
(2)用一平面鏡將與水平面成30°角的太陽(yáng)光豎直照射到深井內(nèi),請(qǐng)你在圖(2)中畫(huà)出平面鏡的位置,并標(biāo)出反射角的大。
(3)如圖(3)A是平面鏡,B是眼睛,C是眼睛看到蠟燭D在平面鏡中所成的像.
①根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)作出像點(diǎn)C對(duì)應(yīng)的物點(diǎn)D.
②完成眼睛看到C點(diǎn)的光路圖(畫(huà)一條入射光線和反射光線即可)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

14.太陽(yáng)能熱水器是把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的設(shè)備之一某品牌太陽(yáng)能熱水器每小時(shí)平均接收4.2×106 J的太陽(yáng)能,在某一天有10小時(shí)的有效照射時(shí)間內(nèi),將熱水器中質(zhì)量為100kg、初溫為20℃的水溫度升高到60℃.求:
(1)熱水器中的水吸收的熱量Q;[水的比熱容C=4.2×103 J/(kg•℃)]
(2)熱水器的效率η;
(3)若改用煤氣來(lái)加熱這些水,需要完全燃燒多少千克煤氣?(煤氣的熱值q=4.2×107J/kg,假設(shè)煤氣燃燒放出的熱量全部被水吸收)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.陶瓷茶杯底部放有一枚硬幣,人移動(dòng)到某一位置時(shí)看不見(jiàn)硬幣(如圖甲),往茶杯中倒入一些水后,又能夠看見(jiàn)硬幣了(如圖乙).能正確反映其中奧秘的光路圖的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.人耳能感受到的聲音的頻率范圍是20~20000Hz.人耳無(wú)法聽(tīng)到超聲波和次聲波,原因是( 。
A.超聲波的頻率小于20 Hz,次聲波的頻率大于20 000 Hz
B.超聲波的頻率大于20 000 Hz,次聲波的頻率小于20 Hz
C.超聲波的頻率和次聲波的頻率都大于20 000 Hz
D.超聲波的頻率和次聲波的頻率都小于20 Hz

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同步練習(xí)冊(cè)答案