6.在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,小剛選用了焦距為10cm的凸透鏡.
(1)他將蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上,并調(diào)節(jié)到如圖所示的位置時(shí),光屏上呈現(xiàn)了一個(gè)清晰的像,那么這個(gè)像是一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像.
(2)若圖中的點(diǎn)劃線為凸透鏡的主光軸,A點(diǎn)為燭焰上的一點(diǎn),請(qǐng)通過(guò)作圖確定凸透鏡的一個(gè)焦點(diǎn)F和A點(diǎn)在光屏上的像A′的位置.
(3)保持蠟燭和光屏的位置不變,當(dāng)凸透鏡的位置移動(dòng)到35cm處時(shí),光屏上可以再次呈現(xiàn)一個(gè)清晰的像.

分析 (1)掌握凸透鏡成像的三種情況:U>2f,成倒立、縮小的實(shí)像,2f>V>f.2f>U>f,成倒立、放大的實(shí)像,V>2f.U<f,成正立、放大的虛像,光屏上不能呈接到像,透過(guò)凸透鏡能看到虛像.
(2)平行于主光軸的光線通過(guò)凸透鏡后會(huì)聚于焦點(diǎn);過(guò)光心的方向不變;從焦點(diǎn)發(fā)出的光線,過(guò)凸透鏡后平行于主光軸.還要知道由物體經(jīng)過(guò)凸透鏡的光線會(huì)聚到像點(diǎn)(3)根據(jù)光路可逆分析;

解答 解:(1)由圖可知:U>2f,2f>V>f,則光屏上成倒立、縮小的實(shí)像.
(2)在主軸上確定出凸透鏡的右邊的焦點(diǎn)位置.過(guò)A點(diǎn)和光心作一條光線,折射光線與光屏的交點(diǎn)為像點(diǎn)A′;過(guò)A點(diǎn)作平行于主光軸的入射光線,然后過(guò)透鏡后到達(dá)A′點(diǎn),折射光線與主光軸的交點(diǎn)即為焦點(diǎn)F;如下圖所示:

(3)在光的折射中,光路是可逆的;當(dāng)蠟燭和光屏的位置不變時(shí),只移動(dòng)中間的凸透鏡,要使光屏上再次出現(xiàn)一個(gè)明亮清晰的像,可以向左移動(dòng)凸透鏡,使物距等于像距,這樣成倒立、等大的實(shí)像,此時(shí)的像距為15cm,所以應(yīng)把凸透鏡移動(dòng)到距離蠟燭15cm處的地方,即在第35cm處;
故答案為:(1)倒立、縮小;(2)如圖;(3)35.

點(diǎn)評(píng) 凸透鏡成像的幾種情況和凸透鏡成實(shí)像時(shí),物距變化,像距變化,像變化經(jīng)常用到,一定要熟練掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),幾個(gè)同學(xué)討論怎樣才能將鉛球擲得更遠(yuǎn).陳平說(shuō):“擲出點(diǎn)越高,擲得越遠(yuǎn)”.王力說(shuō):“擲出速度越大,擲得越遠(yuǎn)”.李明說(shuō):“我們還是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究吧”.
大家經(jīng)過(guò)討論,提出了以下猜想:
猜想1:鉛球擲得遠(yuǎn)近,可能與擲出鉛球點(diǎn)的高度有關(guān).
猜想2:鉛球擲得遠(yuǎn)近,可能與擲出鉛球時(shí)的速度有關(guān).
猜想3:鉛球擲得遠(yuǎn)近,可能與擲出鉛球的角度(投擲方向與水平方向的夾角)有關(guān).
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確,他們制作了一個(gè)小球彈射器,如圖所示.它能使小球以不同的速度大小和方向射出,彈射方向?qū)λ椒较虻难鼋强捎晒潭ㄔ阼F架臺(tái)上的量角器讀出.他們通過(guò)7次實(shí)驗(yàn)得到如表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(“射出距離”指水平距離).
實(shí)驗(yàn)序號(hào)射出點(diǎn)高度
h/m
射出速度
v/(m•s-1
射出仰角
θ
射出距離
l/m
10.5530°2.9
20.51030°9.6
30.51045°10.7
41.01045°11.1
51.51045°11.5
60.51060°9.1
70.51530°20.7
根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)可知,為驗(yàn)證猜想2,應(yīng)選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1、2、7的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)燭焰、凸透鏡、光屏處于如圖甲所示的位置時(shí),恰能在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、縮小的實(shí)像.利用這一成像原理工作的是照相機(jī)(選填“投影儀”、“照相機(jī)”或“放大鏡”).圖乙是小明模擬近視眼的實(shí)驗(yàn),他將蠟燭放在離凸透鏡較遠(yuǎn)的位置,如圖所示,給凸透鏡“戴”上近視眼鏡,此時(shí)光屏上能成一清晰的像,近視眼鏡是凹透鏡;若“取”下近視眼鏡,為使光屏上的像清晰,在保持光屏和透鏡位置不變的條件下,應(yīng)該將蠟燭離凸透鏡距離減。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,所使用的凸透鏡的焦距為10cm,此時(shí)將凸透鏡和蠟燭放在光具座上如圖所示的位置.其中正確的是( 。
①要獲得清晰的像,光屏位置應(yīng)在刻度大于70cm地方
②要獲得清晰的像,光屏位置應(yīng)在刻度60-70cm范圍內(nèi)
③這種成像規(guī)律應(yīng)用于照相機(jī)
④這種成像規(guī)律應(yīng)用于投影儀.
A.①③B.②③C.②④D.①④

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖所示是“研究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)原理圖.若在凸透鏡右邊的光屏上(圖中光屏未畫出)得到了清晰放大的像,則蠟燭可能置于了凸透鏡左邊a、b、c、d四點(diǎn)中的c點(diǎn)處;幻燈機(jī)就是利用此成像特點(diǎn)制造的(選填“照相機(jī)”、“電影放映機(jī)”、“放大鏡”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中:
(1)當(dāng)蠟燭到凸透鏡的距離為20cm時(shí),在光屏上出現(xiàn)燭焰清晰、等大的像,則該凸透鏡的焦距是10cm.
(2)圖示是某次的實(shí)驗(yàn)情景,則此時(shí)光屏上出現(xiàn)的是燭焰清晰的倒立、縮小的實(shí)像,生活中的照相機(jī)就是利用這一原理制成的.
(3)若保持圖中凸透鏡的位置不變,將蠟燭向左移動(dòng)5cm,則其所成像的大小將變。舯3謭D中凸透鏡和蠟燭位置都不變,在凸透鏡左側(cè)附近放置一近視眼鏡(圖中未畫出),則需要將光屏向右移動(dòng)才能再次在光屏上成清晰的像(選填“左”或“右”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.小麗在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí),將一個(gè)焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處.如圖所示,點(diǎn)燃的蠟燭在光具座上35cm刻線處時(shí),移動(dòng)光屏,使?fàn)T焰在光屏上成放大、倒立的像,此現(xiàn)象可說(shuō)明幻燈機(jī)的成像特點(diǎn)(選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或“放大鏡”).小麗將蠟燭移到光具座上20cm刻線處時(shí),移動(dòng)光屏,燭焰在光屏上可成縮小、倒立的像(選填“放大”、“縮小”或“等大”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.為了研究在水平方向上做直線運(yùn)動(dòng)的物體速度的變化量與哪些因素有關(guān),小紅同學(xué)分別用水平方向、大小不同的力拉著質(zhì)量不同的物體在光滑的水平面上作直線運(yùn)動(dòng).他們測(cè)出了物體運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的拉力F、速度變化量△v和速度變化時(shí)所用的時(shí)間t,并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中.
表一(m為1kg)
實(shí)驗(yàn)序號(hào)拉力F(N)時(shí)間t(s)速度變化量△v
(m/s)
△v/t(m/s2
1212 
2224 
3236 
44312 
56318 
表二(m為2kg)
實(shí)驗(yàn)序號(hào)拉力F(N)時(shí)間t(s)速度變化量△v
(m/s)
△v/t(m/s2
6211 
7222 
8233 
9436 
10639 
①初步分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、6或2、7或3、8或4、9或5、10的數(shù)據(jù)可以得出:用大小相同的力沿水平方向拉著質(zhì)量不同的物體作直線運(yùn)動(dòng),所用時(shí)間相同,速度的變化量不同.
②初步分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2與3或6、7與8的數(shù)據(jù)可以得出:用大小相同的力沿水平方向拉著質(zhì)量相同的物體作直線運(yùn)動(dòng),所用時(shí)間不相,速度的變化量不同.
③初步分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)3、4與5或8、9與10的數(shù)據(jù)可以得出:用大小不同的力沿水平方向拉著質(zhì)量相同的物體作直線運(yùn)動(dòng),所用時(shí)間相同,速度的變化量不同.
④為了研究速度的變化量△v和這些因素的數(shù)量關(guān)系,小紅計(jì)算了速度的變化量△v和所用的時(shí)間t的比值△v/t,并將結(jié)果分別記錄在表一和表二的最后一列中.請(qǐng)將表一和表二的第五列數(shù)據(jù)填寫完整.
然后小紅分析了△v/t與物體的質(zhì)量m、受到的拉力F的關(guān)系,可以得出:
a.初步分析比較表一或表二可得:當(dāng)物體的質(zhì)量相同時(shí),$\frac{△v}{t}$與物體所受到的拉力成正比.
b.初步分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)3、8或4、9或5、10等數(shù)據(jù)可得:當(dāng)物體所受拉力相同時(shí),$\frac{△v}{t}$與物體的質(zhì)量成反比.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

16.“隔墻有耳”這句話可以說(shuō)明固體可以傳聲.

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同步練習(xí)冊(cè)答案