4.為了研究由某種特殊材料制成的導(dǎo)體元件X的電學(xué)特性,小明和小華設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)電路,正確連線后,測(cè)得加在該元件兩端的電壓U與通過(guò)它的電流I,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
電壓U/V012345
電流I/A00.020.080.180.320.5
(1)分析數(shù)據(jù)可知,當(dāng)時(shí)小明和小華是將導(dǎo)線的M端接在電流表的0.6A接線柱上的(選擇“0.6A”或“3A”).

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),利用R=$\frac{U}{I}$可知,這種導(dǎo)體元件X的電阻會(huì)隨電流的增大而減。
分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),小明和小華對(duì)I與U間的關(guān)系提出以下猜想:
猜想甲:通過(guò)導(dǎo)體元件X的電流可能與加在它兩端的電壓成正比.
猜想乙:通過(guò)導(dǎo)體元件X的電流可能與加在它兩端的電壓的平方成正比.
猜想丙:通過(guò)導(dǎo)體元件X的電流的平方可能與加在它兩端的電壓成正比.
(3)經(jīng)分析與論證,你認(rèn)為表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)支持上述哪種猜想?
答:猜想乙.

分析 (1)由表中數(shù)據(jù)可知,通過(guò)導(dǎo)體的最大電流,據(jù)此選擇電流表使用的量程;
(2)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),利用R=$\frac{U}{I}$求出導(dǎo)體的電阻,可得這種導(dǎo)體元件X的電阻與通過(guò)電流的大小關(guān)系;
(3)由圖表中的數(shù)據(jù)可知,電流增大的為電壓的平方倍;假設(shè)關(guān)系式為I=kU2,根據(jù)表中數(shù)據(jù)解出k的大小,得出電流跟加在它兩端電壓的關(guān)系,進(jìn)而確定支持了哪種猜想.

解答 解:
(1)由表中數(shù)據(jù)可知,通過(guò)導(dǎo)體的最大電流為0.5A,電流表應(yīng)選擇小量程0~0.6A,所以,小明和小華是將導(dǎo)線的M端接在電流表的“0.6A”接線柱上的;
(2)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),利用R=$\frac{U}{I}$計(jì)算可得導(dǎo)體的電阻分別為:50Ω、25Ω、17Ω、12.5Ω、10Ω,可見這種導(dǎo)體元件X的電阻會(huì)隨電流的增大而減小;
(3)由圖表中的數(shù)據(jù)可知,電流增大的倍數(shù)等于電壓增大倍數(shù)的平方;
所以,電流可能跟加在它兩端電壓的平方成正比,
設(shè)I=kU2
將電壓U=1V、電流I=0.02A代入可得:0.02A=k×(1V)2
解得:k=0.02A/V2,
通過(guò)導(dǎo)體元件L的電流跟加在它兩端的電壓之間存在如下關(guān)系:
I=0.02A/V2×U2;
將其他數(shù)據(jù)代入上式仍然成立,因此該實(shí)驗(yàn)結(jié)論支持了猜想乙.
故答案為:(1)0.6A;(2)減;(3)猜想乙.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力,難點(diǎn)在第三問,能看出電流跟加在它兩端電壓的平方成正比是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.小明同學(xué)在光具座上“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn).
(1)如圖1所示,光會(huì)聚于b點(diǎn),在虛線區(qū)域內(nèi)放甲透鏡后,光會(huì)聚于主光軸MN上的c點(diǎn);在虛線區(qū)域內(nèi)換放乙透鏡后,光會(huì)聚于主光軸MN上的a點(diǎn).小明想探究凸透鏡成像的特點(diǎn),應(yīng)選擇乙(甲/乙)透鏡.
(2)在利用太陽(yáng)光測(cè)量凸透鏡的焦距后,小華發(fā)現(xiàn)把火柴頭放在凸透鏡焦點(diǎn)處一段時(shí)間后,火柴會(huì)被點(diǎn)燃.他想進(jìn)一步探究不同的透鏡對(duì)火柴的點(diǎn)燃效果有什么不同,和同學(xué)們討論后,他們提出了以下三種猜想:
猜想1:凹透鏡也能點(diǎn)燃火柴;
猜想2:點(diǎn)燃火柴的快慢與凸透鏡的焦距大小有關(guān);
猜想3:點(diǎn)燃火柴的快慢與凸透鏡的直徑大小有關(guān).
①根據(jù)所學(xué)知識(shí),他們經(jīng)過(guò)討論,判斷猜想1是錯(cuò)誤的.你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用.
②為了驗(yàn)證猜想2是否正確,他們選用直徑相同而焦距不等的凸透鏡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)火柴被點(diǎn)燃的時(shí)間基本相等.這說(shuō)明猜想2是錯(cuò)誤的.
③驗(yàn)證猜想3是否正確,用直徑不同的凸透鏡做實(shí)驗(yàn),測(cè)量火柴被點(diǎn)燃的時(shí)間,如果各次實(shí)驗(yàn)測(cè)量的點(diǎn)燃時(shí)間不等,則猜想3正確.
(3)①如圖2圖甲所示,將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光,把光屏置于另一側(cè),測(cè)得凸透鏡的焦距是_10.0cm.
②如圖乙所示的操作,可便于的調(diào)整燭焰中心、光屏中心在透鏡的_同一高度 上,以保證燭焰完整的像呈現(xiàn)在光屏的_中央.
③若圖中透鏡保持在“50cm”刻度位置不變,將蠟燭移至光具座的“20厘米”刻度處.則應(yīng)在_60~70cm刻度范圍內(nèi)移動(dòng)光屏尋找像(選填“60~70”或“大于70”).
實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間蠟燭變短,要使?fàn)T焰像仍然成在光屏的中心,應(yīng)將光屏向上移動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.為了探究電流跟電壓的關(guān)系,王亮同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的電路.
(1)調(diào)節(jié)滑片位置,改變定值電阻兩端的電壓,讀出其中三組電流表、電壓表的示數(shù),記錄到表(一)中.由表(一)中的數(shù)據(jù)可知實(shí)驗(yàn)使用的定值電阻的阻值是20Ω.分析表(一)中的數(shù)據(jù),可歸納出的結(jié)論是電阻不變時(shí),電流跟電壓成正比.
表(一)
次序 1 2 3
電壓(V)2.04.06.0
電流(A)0.10.20.3
(2)如果仍用如圖電路探究電流與電阻的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)中當(dāng)換用不同阻值的定值電阻后,每次應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,保持定值電阻兩端的電壓不變.實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如表(二)所示,根據(jù)表(二)數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是電壓不變時(shí),電流跟電阻成反比.
表(二)
次序 1 2 3
電阻(Ω) 5 10 15
電流(A) 1.2 0.6 0.4

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.在“測(cè)量未知電阻R的阻值”實(shí)驗(yàn)中:

(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線把圖1中的器材連接成實(shí)驗(yàn)電路.
(2)實(shí)驗(yàn)中電壓表和電流表如圖2所示,則未知電阻兩端的電壓為1.6V,電流為0.32A,算出未知電阻的阻值為5Ω.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.在探究電流I與電壓U和電阻R三者關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,方法步驟如下:
①根據(jù)電路圖將實(shí)物電路連接完整.
②閉合開關(guān)S,移動(dòng)滑片P,測(cè)量并記下幾組電壓值和電流值,填入表1;
③改變定值電阻的阻值,使接入的定值電阻分別為10歐、15歐、20歐,改變滑片的位置,同時(shí)眼睛應(yīng)該注意電壓表,讓其示數(shù)不變.并記下對(duì)應(yīng)的電流值,填入表2.
表l  R1=1 0Ω表2   U=6V
U/V369
I/A0.30.60.9
R/Ω101 520
I/A0.60.40.3
結(jié)論:根據(jù)表l得出:在電阻一定時(shí),導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.小英同學(xué)用甲圖所示的電路來(lái)探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”,R1為電阻箱,R2為滑動(dòng)變阻器,電源電壓恒為3V.

(1)閉合開關(guān)后,電流表無(wú)示數(shù),但電壓表有示數(shù),原因可能是C
A、電流表斷路    B、電壓表斷路     C、R1斷路     D、R2斷路
(2)探究電流與電阻的關(guān)系時(shí),當(dāng)R1的阻值是2Ω,電流表示數(shù)是1.0A,要使電流表示數(shù)是0.5A,R1的阻值是4Ω;多次測(cè)量后,作出的I-R1圖象是圖乙中D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.在某校的物理興趣小組中,甲、乙、丙三位同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)“探究質(zhì)地均勻的圓柱體對(duì)水平面的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”.他們都認(rèn)為此壓強(qiáng)跟圓柱體的密度ρ有關(guān),但不確定是否跟圓柱體的高度和橫截面積有關(guān).于是,三位同學(xué)各自從實(shí)驗(yàn)室里挑選出由同種材料制成的圓柱體做實(shí)驗(yàn),并用儀器測(cè)出壓強(qiáng)的大小,表一、表二、表三依次為甲、乙、丙三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表.
表一
序號(hào)圓柱體高度
(m)
圓柱體橫截面積
(m2
水平面受到的壓強(qiáng)
(Pa)
13.0×10-12.5×10-31.8×104
22.0×10-15.0×10-31.2×104
31.0×10-17.5×10-30.6×104
表二
序號(hào)圓柱體高度
(m)
圓柱體橫截面積
(m2
水平面受到的壓強(qiáng)
(Pa)
41.0×10-12.5×10-30.6×104
51.0×10-15.0×10-30.6×104
61.0×10-17.5×10-30.6×104
表三
序號(hào)圓柱體高度
(m)
圓柱體橫截面積
(m2
水平面受到的壓強(qiáng)
(Pa)
71.0×10-15.0×10-30.6×104
82.0×10-15.0×10-31.2×104
93.0×10-15.0×10-31.8×104
(1)甲同學(xué)分析自己測(cè)出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(表一)得出結(jié)論:圓柱體對(duì)水平面的壓強(qiáng)跟橫截面積成反比.你認(rèn)為不能(選填“能”或“不能”)從表一中得出此結(jié)論,理由是在研究圓柱體對(duì)水平面的壓強(qiáng)與圓柱體高度是否有關(guān)時(shí),應(yīng)控制圓柱體的橫截面積大小不變.
(2)分析表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:同一種材料制成的高度相同的圓柱體,對(duì)水平面的壓強(qiáng)與橫截面積大小無(wú)關(guān).
(3)分析表三中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:同一種材料制成的橫截面積相同的圓柱體,高度越高,對(duì)水平面的壓強(qiáng)越大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

13.用與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒接觸不帶電的驗(yàn)電器的金屬球后,驗(yàn)電器的金屬箔片張開,則下列說(shuō)法正確的是( 。
A.金屬箔片帶正電荷B.金屬箔片帶負(fù)電荷
C.部分電子由金屬球轉(zhuǎn)移到玻璃棒上D.部分電子由玻璃棒轉(zhuǎn)移到金屬球上

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.小芳同學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)室對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行探究時(shí),按如下步驟進(jìn)行了操作:
①按圖所示的電路圖連接電路;②用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓;③用電壓表測(cè)出L2兩端的電壓(在測(cè)L2兩端的電壓時(shí),小芳將電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng),只斷開A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上);④測(cè)出AC間的電壓.
(1)拆或接電壓表時(shí),開關(guān)應(yīng)該斷開;
(2)小芳同學(xué)用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓?為什么?
答:不能.因?yàn)殡妷罕淼恼?fù)接線柱接反了.
(3)按正確的方法測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在表中,依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路總電壓等于(選填“小于”“等于”或“不等于”)各用電器兩端的電壓之和.這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上存在的不足之處是只測(cè)量了一次,應(yīng)該改用不同規(guī)格的燈泡多測(cè)幾組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析.
UAB/VUBC/VUAC/V
3.11.44.45

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