15．使物體帶電有很多種方法，請設(shè)計一個實(shí)驗，驗證：用摩擦的方法可以使物體帶電．實(shí)驗器材自選，請寫出你要用到的實(shí)驗器材，簡述實(shí)驗步驟，并說明你的判定依據(jù)．

分析 掌握摩擦起電現(xiàn)象，知道用毛皮摩擦過的橡膠棒帶負(fù)電；絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電．檢驗一個物體是否帶電可以有兩種方法：是否能夠吸引輕小物體；驗電器．

解答 解：
方法一：
實(shí)驗器材：驗電器、絲綢、玻璃棒
步驟：玻璃棒與絲綢摩擦，將玻璃棒與驗電器的金屬球充分接觸，發(fā)現(xiàn)驗電器的金屬箔張開，說明摩擦過的玻璃棒帶電了．
依據(jù)：同種電荷相互排斥；
方法二：
實(shí)驗器材：充好氣的氣球
步驟：把氣球放在頭發(fā)上摩擦幾下，將摩擦過的氣球靠近墻壁，發(fā)現(xiàn)氣球吸在墻上，說明摩擦過的氣球帶電了．
依據(jù)：帶電物體能吸引輕小物體．

點(diǎn)評 此題主要考查的是學(xué)生對摩擦起電和檢驗物體帶電方法的了解和掌握，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

17．2016年7月5日中國海軍南海實(shí)兵實(shí)彈演習(xí)在海南島以南及西沙群島正是打響．假設(shè)在演習(xí)中，一艘魚雷快艇以30m/s的速度追擊前面同一直線上正以速度25m/s的速度在逃跑的敵艦．當(dāng)兩者相距L=2.5km時，速度發(fā)射一枚魚雷，經(jīng)過t1=50s，艇長通過望遠(yuǎn)鏡看到了導(dǎo)彈擊中敵艦爆炸的火光，同時發(fā)現(xiàn)受損敵艦仍在繼續(xù)逃跑，于是馬上發(fā)出了第二次攻擊的命令，第二枚魚雷以同樣速度發(fā)射后，又經(jīng)過t2=36s，魚雷再次擊中敵艦并將其擊沉．不計光傳播的時間．求：
（1）從發(fā)射第一枚魚雷到擊中敵艦，敵艦逃跑的距離為多少m？
（2）魚雷的速度v1為多大？
（3）第二枚魚雷擊中敵艦前，敵艦逃跑的速度v2是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．學(xué)校要組織一次“比一比誰上樓功率大”的比賽．同學(xué)們設(shè)計了如下一些方案：
①測出各自的質(zhì)量、爬樓用的時間和爬樓的高度，就可以進(jìn)行比較；
②在爬樓的時間相同時，只要測出各自的質(zhì)量、爬樓的高度，就可以進(jìn)行比較；
③在爬樓的高度相同時，只要測出各自的質(zhì)量、爬樓的時間，就可以進(jìn)行比較．
其中方案可行的是（　�。�
A．只有①B．只有①②C．只有②③D．①②③都可以

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．動物的能量都來自食物，各種食物的所含的能量是不同的．小明要比較花生仁、大米、牛肉干在體內(nèi)所能提供的能量的大小，采用了下列實(shí)驗方法：
a．分別稱取1克花生仁、大米、牛肉干；
b．在如圖所示裝置的試管中加入5毫升水；
c．測量并記錄加熱前的水溫；
d．將粉碎后的花生仁放在燃燒匙中，然后在酒精燈上加熱到自行燃燒，馬上放于試管下方；
e．觀察并記錄試管內(nèi)水的最高溫度
f．在同樣條件下，再分別用大米和牛肉干重復(fù)以上實(shí)驗；
（1）上述實(shí)驗步驟a中，你認(rèn)為小明在操作中需要注意什么？請寫出兩點(diǎn)使用天平時，應(yīng)將其放在水平工作臺上；天平測量時，左盤放物體，右盤放砝碼這是必須遵守的規(guī)則．
（2）本實(shí)驗是通過水溫的變化來對三種食物所含的能量多少作出比較的？
（3）如果實(shí)驗操作正確，回想上課時老師所做的實(shí)驗，本實(shí)驗可以得出的結(jié)論是不同物質(zhì)在體內(nèi)所能提供的能量的大小不同．
（4）為什么上述實(shí)驗可以用來比較各種食物在動物體內(nèi)所能提供的能量大小，請寫出原因生物體內(nèi)物質(zhì)的反映，類似燃料的燃燒，燃燒過程中把化學(xué)能轉(zhuǎn)換為內(nèi)能，而食物在生物體內(nèi)反映為生物體提供能量．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．（1）法國科學(xué)家阿貝爾•費(fèi)爾和德國科學(xué)家彼得•格林貝爾由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻（GMR）效應(yīng)，榮獲了2007年諾貝爾物理學(xué)獎．巨磁電阻效應(yīng)是指某些材料的電阻在磁場中急劇減小的現(xiàn)象，這一發(fā)現(xiàn)大大提高了磁、電之間信號轉(zhuǎn)換的靈敏度，從而引發(fā)了現(xiàn)代硬盤生產(chǎn)的一場革命．
如圖甲是說明巨磁電阻特性原理的示意圖，圖中GMR是巨磁電阻．如果閉合開關(guān)S1、S2，使滑片P向左移動，巨磁電阻的阻值將減小，指示燈的亮度將變亮（選填“變暗”、“變亮”或“不變”）．

（2）如圖乙所示，把一根鐵絲的兩端分別與兩根銅絲相連接，再與一直小量程的電流表串聯(lián)成一閉合回路，然后把銅絲、鐵絲一個接點(diǎn)D放在盛有冰水混合物的杯中，另一個接點(diǎn)G用酒精燈加熱時，發(fā)現(xiàn)電流表指針會偏轉(zhuǎn)，表明閉合電路中有電流，象這樣的電路叫做熱偶電路．進(jìn)一步的實(shí)驗表明，熱偶電路中電流的大小跟相互連接的兩種金屬絲的性質(zhì)及接點(diǎn)D和G間的溫度差有關(guān)，下表中給出了通過實(shí)驗測得的鉑-銠合金熱偶電路中電流大小與溫度關(guān)系的一組數(shù)據(jù)
兩點(diǎn)間溫度差/℃01100200300500800100015001700
電路中的電流/A0.0010.0020.0640.1420.2290.4170.7310.9561.5451.781
①從表中數(shù)據(jù)町以發(fā)現(xiàn)，熱電偶電路中電流的大小將隨著兩接點(diǎn)間溫度差的增大而增大；
②這樣的熱電偶實(shí)際上是一個電源，它的電能是由內(nèi)能轉(zhuǎn)化而來的；
③利用熱電偶電路中電流與兩接點(diǎn)間溫度差的關(guān)系可以制成熱電偶溫度計，根據(jù)上述實(shí)驗數(shù)據(jù)可以預(yù)測：與通常的水銀溫度計相比，鉑一銠合金熱電偶溫度計的優(yōu)點(diǎn)之一是測量范圍大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．物理興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置，探究反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料是否有關(guān)．他們將發(fā)聲的鬧鈴置于紙筒A內(nèi)，將充當(dāng)反射面的材料置于O處，通過紙筒B傾聽反射的鈴聲強(qiáng)弱．
（1）保持紙筒A和紙筒B的位置不變，只改變充當(dāng)反射面的材料，讓同一位同學(xué)傾聽反射聲音的強(qiáng)弱，實(shí)驗結(jié)果如表．
反射面材料大理石玻璃板木板棉布毛巾海綿
反射聲音的強(qiáng)弱最強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)較強(qiáng)弱幾乎聽不到
（2）分析實(shí)驗結(jié)果可以得出：在其他條件相同時，反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料有關(guān)．
（3）根據(jù)本探究還可以獲知，用哪種材料來吸收噪音效果最好？答：海綿．
（4）如果利用聲音的反射現(xiàn)象，測量聲音在空氣中的傳播速度，應(yīng)選擇表中的大理石材料作為反射面效果最好．
（5）實(shí)驗結(jié)果表明，玻璃板和木板反射聲音的強(qiáng)弱無法分辨，有同學(xué)認(rèn)為可能是人耳對聲音強(qiáng)弱的分辨能力不夠造成的．對此，請你提出一個改進(jìn)的措施或方法．
答：用靈敏儀器（例如分貝器）替代人耳測量反射聲音的強(qiáng)弱．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小明想知道小燈泡的亮暗程度與什么因素有關(guān)．于是他找來了額定電流均小于0.6A，額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖所示1的電路開始探究．

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，根據(jù)圖1所示的電路圖，將圖2所示實(shí)物圖連接完整．
（2）若小明連接電路后閉合開關(guān)，燈L1很暗幾乎不發(fā)光，移動滑片P也不能改變燈的亮度．原因是他把滑動變阻器的A、B．（選填“A、B”或“C、D”）接線柱接入了電路．
（3）小明排除故障后，按圖所示的電路繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗：
①閉合開關(guān)，滑片P向A（選填“A”或“B”）端移動，使燈L1發(fā)光，測出燈L1的相關(guān)物理量，記錄和計算結(jié)果如下表：
次數(shù)電壓/V實(shí)際功率/W電阻Ω
11.60.200.328.00
22.50.240.6010.42
32.80.260.7310.77
②請將記錄數(shù)據(jù)時遺漏的物理量和單位填入表格的空白處．
（4）小明注意到燈L1的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．結(jié)合表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是小燈泡的實(shí)際功率越大，小燈泡越亮．燈L1的額定功率是0.60W．
（5）用L2替換L1重復(fù)上面的實(shí)驗時，需要改變電壓表的量程，發(fā)現(xiàn)燈L2的亮度變化規(guī)律與燈L1相似．若該電表的另一個量程已損壞，在不添加任何器材的情況下，請在方框內(nèi)圖3畫出能測量小燈泡L2額定功率的實(shí)驗電路圖．
（6）小明在實(shí)驗結(jié)束后與同學(xué)們討論：
①有同學(xué)認(rèn)為“用上表中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準(zhǔn)確．”這種說法錯誤的原因是他忽略了溫度對小燈電阻的影響．
②有同學(xué)認(rèn)為“把燈L1換成定值電阻，該實(shí)驗可以用來研究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系．”你認(rèn)為這種說法正確（選填“正確”或“錯誤”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．為比較水、空氣對牛奶的冷卻效果，小明同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗：將一盒牛奶分別裝入兩個瓶中，一個放在水中（如圖1所示），一個放在空氣中（如圖2所示），其它條件均相同，實(shí)驗時他每隔一定時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數(shù)，如表所示：

時間/min024681012141618
甲/℃70605347423937353433
乙/℃70666158555250484746
（1）對甲、乙兩個瓶中的牛奶，小明要控制它們哪些量相同？牛奶質(zhì)量相等、牛奶的初溫相等．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，小明已將乙瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在坐標(biāo)系中，請你將甲瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在答題卡上同一個坐標(biāo)系中；
（3）本次實(shí)驗中，小明發(fā)現(xiàn)水的冷卻效果更好；
（4）進(jìn)一步分析，小明又發(fā)現(xiàn)，甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致，是越來越慢，小明通過仔細(xì)分析認(rèn)為牛奶冷卻的快慢可能還受到溫度的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．你也許會看到，在十字路口，一輛卡車、一輛小汽車和一輛摩托車并排停在白線的后面．綠燈一亮，三輛車同時起動，小汽車沖在最前面，摩托車其次，卡車最慢．
【猜想與假設(shè)】小明看到這一現(xiàn)象后，提出了猜想：“機(jī)動車起動的快慢可能與質(zhì)量有關(guān)”．請你提出一個猜想：機(jī)動車的起動快慢可能與牽引力大小有關(guān)．
【設(shè)計并進(jìn)行實(shí)驗】如果直接用卡車、小汽車和摩托車做實(shí)驗，有些物理量難測量．所以，小明和幾個同學(xué)設(shè)計如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗．實(shí)驗步驟如下，請你將未完成的部分填寫完整．
①選取質(zhì)量較小的磚塊，稱出小車和磚塊的總質(zhì)量m1．
②把磚塊放到小車上，用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動小車，并記下當(dāng)拉力為F1時，2s后小車離起點(diǎn)的距離為s1．
③保持質(zhì)量不變，按步驟②重做一次，記下當(dāng)拉力為F2時，2s后小車離起點(diǎn)的距離s2．
④把小車上的磚塊換成質(zhì)量較大的磚塊，并稱出它們的總質(zhì)量m2．再次用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動小車，記下當(dāng)拉力為F1時，2s后小車離起點(diǎn)的距離s3；當(dāng)拉力為F2時，2s后小車離起點(diǎn)的距離s4．
【交流與評估】
①這個實(shí)驗完成了怎樣的轉(zhuǎn)換呢：在靜止的小車上放上質(zhì)量較大的磚塊，是用它當(dāng)作卡車（選填“卡車”“小汽車”或“摩托車”），用彈簧測力計拉動測出拉力用以替代牽引力，測出起動后2s內(nèi)前進(jìn)的距離，是為了比較起動快慢．
②請你對上面的實(shí)驗作出評估，找出實(shí)驗中不容易操作的地方，并提出改進(jìn)方法．上面實(shí)驗難以控制拉力不變，在桌子邊緣加一個定滑輪，通過定滑輪吊起重物相等的磚碼，以保證拉力大小不變

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同步練習(xí)冊答案