12．小麗同學(xué)每天堅持復(fù)習(xí)，請你和她一起回憶一下兩個實驗：
（1）如圖1所示的電路，AB和CD均為鎂鋁合金線，閉合開關(guān)后，通過觀察電流表示數(shù)大小，可以比較出合金線電阻的大小，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法（填“等效替代法”或“轉(zhuǎn)換法”）這個實驗裝置是研究電阻大小與的導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系．
（2）在進行“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”的實驗時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)用電阻絲對煤油加熱時，觀察溫度計的示數(shù)變化的過程非常耗時，為了減少實驗的時間，他們對實驗裝置進行了如圖2（A）中的改進；用電阻絲對空氣加熱，通過判斷玻璃管中液柱的高度來判斷電阻絲產(chǎn)生熱量的大�。�

圖2（B）是他們進行的某次實驗：同學(xué)們在相同的錐形瓶甲和乙中裝入溫度和質(zhì)量相等的紅墨水，用兩根電阻絲（R甲＞R乙）分別插入甲、乙兩瓶中并接入電路．閉合開關(guān)，一段時間后發(fā)現(xiàn)甲、乙兩玻璃管中液柱高度如圖2（C）所示，則甲（選填“甲”或“乙”）電阻絲產(chǎn)生的熱量多，由此得出的結(jié)論是：在通電時間和電流相同的情況下，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多．

分析 （1）實驗中采用轉(zhuǎn)換法，通過觀察電流表的示數(shù)來比較電阻的大��；導(dǎo)體的電阻和導(dǎo)體的長度、材料、橫截面積有關(guān)，才用控制變量法來做實驗；
（2）本題要用到的研究方法是--控制變量法和轉(zhuǎn)換法．控制錐形瓶中紅墨水的質(zhì)量相等；轉(zhuǎn)換法的使用：電流產(chǎn)生熱量多少←容器內(nèi)溫度高低←容器內(nèi)氣體熱脹程度←管內(nèi)液面高低；
電阻串聯(lián)表示通過的電流相等，同時通斷電，加熱時間相等，然后觀察玻璃管中液面升高的高度變化，顯示出電阻通電時放出熱量的多少．

解答 解：
（1）實驗中通過觀察電流表的示數(shù)來比較電阻的大小，這是采用的轉(zhuǎn)換法；
實驗中導(dǎo)體的材料和長度均相同，橫截面積不同，電阻值不同，所以該實驗研究的是電阻大小與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系；
（2）為了便于比較，兩錐形瓶中的紅墨水的質(zhì)量應(yīng)該是相等的．
閉合開關(guān)，一段時間后發(fā)現(xiàn)甲、乙兩玻璃管中液柱高度如圖2（C）所示，甲容器內(nèi)液面高，說明甲容器內(nèi)空氣膨脹程度大、甲電阻絲產(chǎn)生的熱量多，由此得出的結(jié)論是：在通電時間和電流相同的情況下，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多．
故答案為：
（1）電流表的示數(shù)；轉(zhuǎn)換法；橫截面積；
（2）質(zhì)量；甲；在通電時間和電流相同的情況下，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多．

點評 此題主要考查的是學(xué)生對電阻大小影響因素的理解和掌握，理解和使用好控制變量法和轉(zhuǎn)換法是關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．老師上課時使用“小蜜蜂”擴音器是為了增大聲音的響度，對手機進行聲控密碼解鎖是利用不同人發(fā)出的聲音具有不同的音色．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．動物的能量都來自食物，各種食物的所含的能量是不同的．小明要比較花生仁、大米、牛肉干在體內(nèi)所能提供的能量的大小，采用了下列實驗方法：
a．分別稱取1克花生仁、大米、牛肉干；
b．在如圖所示裝置的試管中加入5毫升水；
c．測量并記錄加熱前的水溫；
d．將粉碎后的花生仁放在燃燒匙中，然后在酒精燈上加熱到自行燃燒，馬上放于試管下方；
e．觀察并記錄試管內(nèi)水的最高溫度
f．在同樣條件下，再分別用大米和牛肉干重復(fù)以上實驗；
（1）上述實驗步驟a中，你認為小明在操作中需要注意什么？請寫出兩點使用天平時，應(yīng)將其放在水平工作臺上；天平測量時，左盤放物體，右盤放砝碼這是必須遵守的規(guī)則．
（2）本實驗是通過水溫的變化來對三種食物所含的能量多少作出比較的？
（3）如果實驗操作正確，回想上課時老師所做的實驗，本實驗可以得出的結(jié)論是不同物質(zhì)在體內(nèi)所能提供的能量的大小不同．
（4）為什么上述實驗可以用來比較各種食物在動物體內(nèi)所能提供的能量大小，請寫出原因生物體內(nèi)物質(zhì)的反映，類似燃料的燃燒，燃燒過程中把化學(xué)能轉(zhuǎn)換為內(nèi)能，而食物在生物體內(nèi)反映為生物體提供能量．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．物理興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置，探究反射聲音的強弱與充當(dāng)反射面的材料是否有關(guān)．他們將發(fā)聲的鬧鈴置于紙筒A內(nèi)，將充當(dāng)反射面的材料置于O處，通過紙筒B傾聽反射的鈴聲強弱．
（1）保持紙筒A和紙筒B的位置不變，只改變充當(dāng)反射面的材料，讓同一位同學(xué)傾聽反射聲音的強弱，實驗結(jié)果如表．
反射面材料大理石玻璃板木板棉布毛巾海綿
反射聲音的強弱最強強強較強弱幾乎聽不到
（2）分析實驗結(jié)果可以得出：在其他條件相同時，反射聲音的強弱與充當(dāng)反射面的材料有關(guān)．
（3）根據(jù)本探究還可以獲知，用哪種材料來吸收噪音效果最好？答：海綿．
（4）如果利用聲音的反射現(xiàn)象，測量聲音在空氣中的傳播速度，應(yīng)選擇表中的大理石材料作為反射面效果最好．
（5）實驗結(jié)果表明，玻璃板和木板反射聲音的強弱無法分辨，有同學(xué)認為可能是人耳對聲音強弱的分辨能力不夠造成的．對此，請你提出一個改進的措施或方法．
答：用靈敏儀器（例如分貝器）替代人耳測量反射聲音的強弱．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小明想知道小燈泡的亮暗程度與什么因素有關(guān)．于是他找來了額定電流均小于0.6A，額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖所示1的電路開始探究．

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，根據(jù)圖1所示的電路圖，將圖2所示實物圖連接完整．
（2）若小明連接電路后閉合開關(guān)，燈L1很暗幾乎不發(fā)光，移動滑片P也不能改變燈的亮度．原因是他把滑動變阻器的A、B．（選填“A、B”或“C、D”）接線柱接入了電路．
（3）小明排除故障后，按圖所示的電路繼續(xù)進行實驗：
①閉合開關(guān)，滑片P向A（選填“A”或“B”）端移動，使燈L1發(fā)光，測出燈L1的相關(guān)物理量，記錄和計算結(jié)果如下表：
次數(shù)電壓/V實際功率/W電阻Ω
11.60.200.328.00
22.50.240.6010.42
32.80.260.7310.77
②請將記錄數(shù)據(jù)時遺漏的物理量和單位填入表格的空白處．
（4）小明注意到燈L1的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．結(jié)合表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是小燈泡的實際功率越大，小燈泡越亮．燈L1的額定功率是0.60W．
（5）用L2替換L1重復(fù)上面的實驗時，需要改變電壓表的量程，發(fā)現(xiàn)燈L2的亮度變化規(guī)律與燈L1相似．若該電表的另一個量程已損壞，在不添加任何器材的情況下，請在方框內(nèi)圖3畫出能測量小燈泡L2額定功率的實驗電路圖．
（6）小明在實驗結(jié)束后與同學(xué)們討論：
①有同學(xué)認為“用上表中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確．”這種說法錯誤的原因是他忽略了溫度對小燈電阻的影響．
②有同學(xué)認為“把燈L1換成定值電阻，該實驗可以用來研究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系．”你認為這種說法正確（選填“正確”或“錯誤”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．有一阻值恒定的電阻元件，額定功率P額=8W，額定電壓在15V-20V之間．若要正確使用該元件，應(yīng)先知道其額定電壓．實驗室里有如下器材：一個蓄電池（電壓約為6V）、一個電流表（量程：0-0.6A和0-3A）、一個最大阻值已知為R0的滑動變阻器，一個單刀開關(guān)、導(dǎo)線若干．請你用上述器材測出該元件的額定電壓．
（1）設(shè)計實驗：
a．為提高測量的精確度，電流表應(yīng)選量程0-0.6A．
b．根據(jù)實驗器材請把你設(shè)計的電路圖畫在方框中．
（2）進行實驗：請按照你設(shè)計的電路圖補全以下實驗步驟，并寫出測量的物理量及其對應(yīng)的符號．
a．連接電路；
b．?dāng)嚅_S，滑動變阻器移到最大值，記下電流表示數(shù)I1；
c．閉合S，滑動變阻器移到最大值，記下電流表示數(shù)I2；
d．?dāng)嚅_開關(guān)，整理器材．
（3）用測量的物理量和已知物理的符號表示出額定電壓：U額=$\sqrt{\frac{{P}_{額}{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}-{I}_{1}}}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．為比較水、空氣對牛奶的冷卻效果，小明同學(xué)進行了如下實驗：將一盒牛奶分別裝入兩個瓶中，一個放在水中（如圖1所示），一個放在空氣中（如圖2所示），其它條件均相同，實驗時他每隔一定時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數(shù)，如表所示：

時間/min024681012141618
甲/℃70605347423937353433
乙/℃70666158555250484746
（1）對甲、乙兩個瓶中的牛奶，小明要控制它們哪些量相同？牛奶質(zhì)量相等、牛奶的初溫相等．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，小明已將乙瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在坐標系中，請你將甲瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在答題卡上同一個坐標系中；
（3）本次實驗中，小明發(fā)現(xiàn)水的冷卻效果更好；
（4）進一步分析，小明又發(fā)現(xiàn)，甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致，是越來越慢，小明通過仔細分析認為牛奶冷卻的快慢可能還受到溫度的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．某品牌汽車使用一段時間后，日行燈的反光碗上面部分就開始發(fā)白，影響反光效果．
（1）初步探究
【猜想】日行燈工作時的高溫使反光碗表面物質(zhì)熔化后變白．
【查閱資料】反光碗材料為表面鍍鉻的團狀模塑料，它的耐熱性比一般工程塑料好，熱變形溫度為200～280℃，可長期在130℃下使用．鉻的熔點為l800℃．
【實驗】該燈正常工作時，每20min測一次反光碗發(fā)白處附近的溫度，發(fā)現(xiàn)溫度逐漸升高，3h后保持在75℃左右．
上述實驗中需用到的測量儀器有溫度計和秒表．
【分析評價】上述獲取的證據(jù)能否支持猜想并說明理由：不能支持猜想，因為75℃沒有達到反光碗內(nèi)物質(zhì)的熔化溫度．
（2）進一步探究
【觀察】發(fā)現(xiàn)燈座的焊接點附近有松香殘跡．
【查閱資料】松香外觀為淡黃色至淡棕色（粉末為白色），有松節(jié)油氣味，密度1.06～1.09/cm3，軟化點72～76℃，沸點約300℃，加熱后能揮發(fā)，不溶于水，能溶于酒精等有機溶劑．
【提出假設(shè)】反光碗上面部分發(fā)白是由于松香先揮發(fā)再凝華產(chǎn)生的．
【制定方案】發(fā)白處用酒精等有機溶劑來清洗，使它溶解．
【實驗】按制定方案清洗，表面的白色同體溶解，反光碗重新變得光亮．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．小剛在做探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗時，將焦距為10cm的薄凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處，將點燃的蠟燭放置在光具座上20cm刻度線處，移動光屏到65cm刻度線處，蠟燭在光屏上成清晰的像．如圖所示．
（1）如圖所示的實驗現(xiàn)象能夠說明C的成像特點．（選填選項前的字母）
A．放大鏡        B．投影儀　　　　　C．照相機
（2）保持透鏡在50cm刻度線處不動，如果想在光屏上得到更大的清晰的像，應(yīng)進行的操作是D．（選填選項前的字母）
A．將蠟燭左移，光屏左移　　　　　　　　　　　　　B．將蠟燭左移，光屏右移
C．將蠟燭右移，光屏左移　　　　　　　　　　　　　D．將蠟燭右移，光屏右移
（3）保持透鏡在50cm刻度線處不動，若將點燃的蠟燭放在光具座上70cm刻度線處，將光屏放在光具座上透鏡的左側(cè)，通過移動光屏，在光屏上可呈現(xiàn)燭焰清晰的D的像．（選填選項前的字母）
A．倒立放大　　　　　B．倒立縮小　　　　C．正立放大    D．倒立等大．

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同步練習(xí)冊答案