1.在天平的左盤放一盛有水的燒杯,右盤放砝碼,天平平衡.現(xiàn)將一手指放入燒杯內(nèi)的水中(手指不與燒杯壁.底接觸.且水未溢出)則天平(  )
A.仍然平衡B.左端下沉C.右端下沉D.不能確定

分析 ①根據(jù)力的作用是相互的可知:浸入杯內(nèi)水中的小球會受到水的浮力,同時,水會受到小球的相對作用力;
②天平其實是一個等臂杠桿,總是向壓力大的一邊傾斜.

解答 解:當(dāng)將一手指放入燒杯內(nèi)的水中(手指不與燒杯壁.底接觸.且水未溢出),手會受到水的浮力,根據(jù)力的作用是相互的,手也會給水一個反作用力.所以,手雖然不碰到杯子,但在水中,這個浮力存在,對水的壓力就存在,相當(dāng)于天平左盤的物體質(zhì)量增加,所以本來已平衡的天平左盤要下傾.
故選B.

點評 此題考查天平工作原理及天平的使用,解答本題應(yīng)理解手指浸入杯內(nèi)水中時,它受到水的浮力的同時會對水產(chǎn)生一個向下的壓力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

11.如圖甲所示,某同學(xué)在一平底圓柱形容器中裝入500g水后,量得容器中水的深度為10cm.隨后,該同學(xué)又用彈簧測力計提著一個密度為2.5×103kg/m3的石頭浸沒在水中,這時測得容器中水的深度為14cm(圖乙).求:(取g=10N/kg)
(1)容器的底面積;
(2)石頭的重力;
(3)石頭浸沒在水中時彈簧測力計的示數(shù).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.如圖是杭州白堤放風(fēng)箏的場景.其中有科學(xué)道理的是( 。
A.風(fēng)箏是利用空氣流速越快,氣壓越大的原理升空的
B.風(fēng)箏、氫氣球、火箭三者升空的原理是各不相同的
C.風(fēng)箏在空中水平舞動時,所受空氣的浮力等于其自身的重力
D.放飛風(fēng)箏時,要先牽著細(xì)線跑動一段距離,主要目的是讓風(fēng)箏獲得較大的動能

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

9.將一石塊掛在彈簧測力計下,測力計示數(shù)為20N,浸沒在水中(水的密度是1×103kg/m3),測力計示數(shù)為10N;將它浸沒在某種液體中,它受到的浮力為8N,求
(1)石塊的體積是多少?
(2)液體的密度是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

16.全國上下都在努力調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),增加農(nóng)民收入,農(nóng)村家庭電氣化普及程度越來越高.小芳家里的某品牌電烤箱銘牌及其內(nèi)部簡化電路如圖所示,R1和R2均為電熱絲.求:
××牌電烤箱
額定電壓220V
額定功率高溫檔1100W
低溫檔440W
電源頻率50Hz
(1)若某種食物需要用該電烤箱高溫檔烘烤1000s,則該電烤箱消耗的電能是多少?
(2)電路中R1的阻值是多少?
(3)該電烤箱在低溫檔正常工作時,電路中的電流和R1的功率分別是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.(1)濠河是通城美麗的“翡翠項鏈”,保護(hù)濠河水不受污染,是每個市民應(yīng)盡的責(zé)任.某“環(huán)保小組”為了對濠河的水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測,定期取樣測量其密度進(jìn)行物理分析.如圖1是按ABC順序測量的過程,則河水的密度為1.02×103kg/m3.為了更準(zhǔn)確地測量河水的密度,實驗步驟順序應(yīng)調(diào)整為CAB或CBA(填A(yù)BC序號).
(2)某小組同學(xué)探究杠桿的平衡條件.
①實驗前沒掛鉤碼時,杠桿的平衡位置如圖甲所示,此時應(yīng)將左端平衡螺母向右旋一些(填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡.
②該組同學(xué)想用彈簧測力計和鉤碼進(jìn)行實驗,設(shè)計實驗時提出了兩種方案:一種按圖乙進(jìn)行實驗,一種按圖丙進(jìn)行實驗,你認(rèn)為哪個實驗方案更好?答乙圖更好一些;你的理由便于從杠桿上直接讀取力臂.
③該組同學(xué)在研究這兩種方案時,發(fā)現(xiàn)在A點時兩次彈簧測力計的示數(shù)不相同,乙圖中的F明顯比丙圖中的F'小,其原因是彈簧測力計拉力的力臂變小,故此時測力計的示數(shù)會變大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.小明在家中找到了一根金屬絲,利用自己所學(xué)的物理知識對它進(jìn)行了研究:

(1)如圖甲所示,用刻度尺量其長度為6.15cm;如圖乙所示,用天平測出其質(zhì)量為5.6g;若用排水法測出其體積為1cm3,則該金屬絲的密度為5.6g/cm3
(2)小明接著測金屬絲的電阻,接線時開關(guān)應(yīng)處于斷開(填“斷開”或“閉合”)狀態(tài),滑動變阻器滑片應(yīng)移到B(填“A”或“B”)端.圖丙中C線和D線應(yīng)分別接在電壓表的-和3(填“-”、“3”或“15”)接線柱上.
(3)接線無誤且閉合開關(guān)后,移動滑動變阻器滑片,當(dāng)電壓表的示數(shù)為1.4V時,電流表的示數(shù)如圖丁所示為0.28A,則該金屬絲的電阻為5Ω.再測一組數(shù)據(jù)時,發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)變大,說明滑動變阻器的滑片是向A(填“A”或“B”)端移動.
(4)小明又設(shè)計了一種方法來測金屬絲的電阻,將金屬絲和一定值電阻R0接入如圖戌所示電路,當(dāng)電流表A1的示數(shù)為電流表A2的示數(shù)n倍時,金屬絲的電阻Rx=$\frac{1}{n}$R0

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.下列關(guān)于聲的利用中,屬于利用聲傳遞信息的有:②③;利用聲傳遞能量的有①④(只題序號).①超聲波碎結(jié)石;②醫(yī)院的B超檢查病情;③聲吶;④超聲波清洗精密零件.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.如圖所示,小夢在探究光的反射規(guī)律時,將一塊平面鏡放在水平桌面上,再把一塊硬紙板垂直放置在平面鏡上.
(1)實驗時,讓光貼著紙板入射的目的是為了顯示光路.
(2)如果紙板沒有與平面鏡處置放置,當(dāng)光貼著紙板沿EO入射時,在紙板NOF面上不能(選填“能”或“不能”)看到反射光.
(3)小夢想探究反射光線與入射光線是否同一平面內(nèi),她應(yīng)該將紙板NOF前后翻轉(zhuǎn),觀察紙板NOF是否有反射光線.
(4)如果小夢想驗證發(fā)射現(xiàn)象中光路是否可逆,她應(yīng)該讓光線沿著FO方向射向鏡面,若反射光線沿著OE方向射出,則光路是可逆的.
(5)實驗中,同組的小偉同學(xué)選擇了不同的入射角,分別進(jìn)行實驗,結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù),如表所示.經(jīng)檢查,四次實驗中各角度的測量值都是準(zhǔn)確的,但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背.你認(rèn)為其中的原因是將反射光線與鏡面的夾角當(dāng)成反射角了.
實驗次數(shù)入射角 反射角 
 1 20°70° 
 2 30°60° 
 3 45°45°
 4 60°30°

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同步練習(xí)冊答案