19.探究題
隨著“玉兔”在月球上無法“醒來”,華夏兒女久久沉浸在祈禱中,關于月球上的物理現(xiàn)象和規(guī)律,同學們提出很多問題和猜想,有關月球周圍的磁場問題,洋洋提出了自己的猜想和檢驗猜想的實驗方案.
【進行猜想】
洋洋的猜想:
月球可能像地球一樣,本身就是一個十分巨大的磁體,在它的周圍存在磁場,并且也有“月磁”南極和“月磁”北極.
【設計并進行實驗】
洋洋和芳芳均為檢驗上述猜想所擬定的實驗方案:
洋洋:(1)取一個小磁針用細線懸掛在月球表面附近,如果它靜止時指向某一方向,則可表明月球周圍存在磁場.
(2)小磁針靜止時,它的N極所指的方向就是“月磁”的北極.
芳芳:(1)取一個小磁針用細線懸掛在月球表面附近,用手指撥動,觀察它靜止時N極的指向.
(2)在同一地點,重復(1)實驗一次,觀察它靜止時N極的指向是否總是指向某一方向.
【實驗結(jié)論】
如果觀察小磁針靜止時總是指向某一方向,則月球上有磁場,且小磁針靜止時,它的N極所指的方向就是“月磁”的北極.
【交流評估】
 你認為芳芳的設計較好.小明認為:較好的方案也存在問題;存在的問題改進:還要換不同位置進行多次實驗.

分析 磁場方向的規(guī)定:小磁針靜止時北極所指的方向,或小磁針的北極受力的方向;磁場的方向在磁鐵的內(nèi)部為S極到N極的方向,磁鐵的外部是N極到S極的方向.

解答 解:如果觀察小磁針靜止時總是指向某一方向,則月球上有磁場,且小磁針靜止時,它的N極所指的方向就是“月磁”的北極.
上述方案中芳芳的設計較好.為了使實驗結(jié)論更準確還要換不同位置進行多次實驗.
故答案為:有;芳芳;還要換不同位置進行多次實驗.

點評 本題考查磁場的方向及磁場的特點,解答此題的關鍵是知道磁場方向的規(guī)定.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.小明與小芳為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞,兩人設計并做了這樣的實驗,他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉的燒瓶,讓它們自然冷卻,利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況.
(1)為保證實驗的科學性,除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,還應考慮影響水溫變化的其他因素.即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的多少和初溫相同.
(2)按照計劃操作,小明和小芳把實驗測得的時間和溫度數(shù)據(jù)記錄在表中:
時間(min)010203040150180
泡沫塑料組水溫(℃)90746560572120
棉絮組水溫(℃)907055?532020
分析實驗數(shù)據(jù)可知,從計時開始到40min后,泡沫塑料包的水溫降低了33℃,而棉絮包的水溫降低了57℃,由此你能看出,在這兩種材料中,保溫效果比較好的是泡沫塑料.
(3)小明和小芳是采用了“在相同的時間內(nèi),比較水溫降低多少”的方法來比較兩種材料的保溫性能的,你還可以采用“降低相同的溫度比較所用的時間”的方法來比較兩者材料的保溫性能.
(4)仔細分析水溫變化規(guī)律,則時間為30min時,棉絮組的水溫可能是下列選項中的哪一個A
A.42℃B.44℃C.46℃D.48℃

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.小科在江邊游玩時,發(fā)現(xiàn)江面上離岸較遠的樹葉漂得較快,離岸較近則漂得慢一些.小科決定對此進行探究,他提出的問題是:是不是離岸越遠,江水的流速越快?他選擇了一處江面較寬的A地,在船工的幫助下用流水測速儀測出了離岸不同距離的水流速度,并繪制了乙圖(黑點表示離岸距離不同所測得的水流速度).

(1)從乙圖可知,水流速度與離岸距離的關系式v=0.5s.
(2)為使結(jié)果更具科學性,你對小科的探究過程有何改進建議:再選不同的地方進行測量.
(3)保證水深前提下,你認為實驗結(jié)果對江河中行船有什么指導意義:當順水行船時,應在遠離河岸;當逆水行船時,應靠近河岸.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.在做“探究充滿水的玻璃管中蠟塊的運動規(guī)律”的實驗中:

(1)若以蠟塊為參照物,玻璃管口的塞子時運動(選填“運動”或“靜止”)的.
(2)實驗中,小明設計的方案是:選取蠟塊運動一段路程后的O點作為計時起點,在玻璃管上以O點為起點每隔20cm做一標記(如圖甲),用秒表測出蠟塊通過每個區(qū)間所用的時間,下表是他們測得的實驗數(shù)據(jù),請根據(jù)這些數(shù)據(jù)在圖乙中畫出蠟塊運動的s-t圖象,由圖象可知:蠟塊上升一段路程以后在做勻速直線運動(選填“勻速”或“變速”).
區(qū)間s/cm0-2020-4040-6060-80
通過各區(qū)間的時間t/s10.2109.910
(3)熊愛華的實驗方案如下,將米尺有刻度的一邊緊黏玻璃管放置,拍攝蠟塊運動的視頻,在視頻中每隔10s截取蠟塊的位置圖片,合成了丙圖所示的圖片(與頻閃圖片原理相同),由圖片可知,蠟塊從A點運動到F點的平均速度為1.82cm/s.
(4)對于小明和小華的實驗方案,下列說法錯誤的是A
A、小明方案中,每個區(qū)間的距離必須相等
B、小明方案中,若從O點起每隔10cm做一標記測的出的運動規(guī)律更接近蠟塊試劑運動情況
C、與小華方案相比,小明的方案中時間測量的誤差比較大
D、與小明方案相比,小華的方案能反映蠟塊全程的運動情況.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.小華要測量一個電源的電壓(電壓保持不變,約為18V),可供選用的器材如下,待測電源;一個電壓表(量程0~3V);一個電流表(量程0~100mA);四個阻值已知的電阻,分 別為及R1 (10Ω)、R2(20Ω)、R3(60Ω)和R4(80Ω); 一個開關及若干導線.請合理選擇器材,設計一個實驗測量電源電壓.要求.
(1)在虛線框內(nèi)畫出設計的實驗電路圖(電路中的電阻最多選用兩個)
(2)實驗中所需測量的物理量是電阻R1兩端電壓U1
(3)寫出電源電壓的表達式(用已知量和測量量表示)U=$\frac{{R}_{1}+{R}_{3}}{{R}_{1}}$U1

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.探究籃球反彈性能的強弱與哪些因索有關?
【猜想與假設】
猜想一:可能與籃球的材質(zhì)有關;    
猜想二:可能與籃球的質(zhì)量(或體積或球內(nèi)氣壓)有關(寫一個).
【制定計劃與設計實驗】
在探究猜想一時,我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球,設計了以下實驗方案.
方案一:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,觀察比較它們反彈后的高度;
方案二:其他條件都相同,將不同的籃球從同一高度自由下落,觀察比較它們反彈后高度;
方案三:其他條件都相同,使不同的籃球反彈到相同的高度,觀察比較它們所需自由下落高度.
【交流與評估】
(1)按照方案一探究,其不足之處是很難控制向下拍的力相同;
(2)按照方案二探究,籃球反彈后的高度越高,反彈性能就越強(強/弱);像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強弱的方法,在物理學上,我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法.
(3)按照方案三探究,籃球所需自由下落的高度越高,反彈性能就越弱 (強/弱).
【拓展應用】
類比于機械效率,我們可以用籃球反彈后機械能與反彈前的機槭能的比值來描述籃球反彈性能的強弱,其值越大,則反彈性能就越強(強/弱).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.光通過透明物質(zhì)時,光的強度會減弱,透過光的強度與入射光的強度之比是該物質(zhì)的透光率.某同學猜想液體的透光率與液體的密度和深度有關.為了探究“液體透光率與液體深度是否有關”,實驗器材有:足量的水,玻璃容器、光源、光屏各一個.實驗裝置如圖13所示,實驗中通過往玻璃容器中加減液體改變液體的深度,通過觀察光屏上的光點的亮度判斷透光率的大。
(1)實驗時,光屏上的亮點越亮,說明液體的透光率越大.
(2)畫出記錄實驗數(shù)據(jù)的表格,表中要有必要的信息.
(3)如果用能測出光的強度的傳感器進行該實驗,通過測量入射和透過光的強度計算出液體的透光率.但是這樣測出的透光率會與該液體的真實透光率有差異,產(chǎn)生這種差異的最主要原因是光從通過液體射出后,還要通過玻璃容器才能射到光屏上.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.小芳同學在期末復習時對所學的部分物理量進行了分類歸納,你認為可以歸為一類的物理量是( 。
①功率   ②密度   ③重力    ④速度.
A.①②B.③④C.①④D.②③

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.同學們在做“用電流表測電流”的實驗中,閉合開關前,電流表指針均指在零刻度處.當閉合開關試觸時,發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況,請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題.
(1)甲的問題:電流表電流表的正負接線柱接反了;
(2)乙的問題:電流表所選的量程太大;
(3)丙的問題:電流表所選的量程太小;
(4)小明在“探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實驗時,L1、L2兩只燈泡均發(fā)光,電流表示數(shù)為0.3A;一段時間后,發(fā)現(xiàn)L1熄滅,電流表示數(shù)如圖丁所示為0.54A,造成這種情況的原因可能是燈L1發(fā)生了短路.

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