4．某同學(xué)將一個(gè)凸透鏡正對(duì)著一束平行光，在離凸透鏡15cm的光屏上得到一個(gè)最小最亮的點(diǎn)，他將點(diǎn)燃的蠟燭放在離該凸透鏡20cm的地方，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．離凸透鏡30cm以?xún)?nèi)某處，用光屏可得到一個(gè)放大倒立的像
B．離凸透鏡30cm以外某處，用光屏可得到一個(gè)縮小倒立的像
C．離凸透鏡30cm以?xún)?nèi)某處，用光屏可得到一個(gè)縮小倒立的像
D．離凸透鏡30cm以外某處，用光屏可得到一個(gè)放大倒立的像

分析 根據(jù)陽(yáng)光聚焦方法得到焦距：太陽(yáng)光射到地球上是平行光，平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡會(huì)聚后得到凸透鏡的焦點(diǎn)．凸透鏡成像時(shí)，2f＞u＞f，成倒立、放大的實(shí)像．

解答 解：把一個(gè)凸透鏡對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)光，可在距凸透鏡150cm處得到一個(gè)最小、最亮的光斑，所以，f=15cm．u=20cm，2f＞u＞f，成倒立、放大的實(shí)像，此時(shí)的像距v＞2f=20cm．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 掌握凸透鏡成像的三種情況和應(yīng)用：u＞2f，成倒立、縮小的實(shí)像，應(yīng)用于照相機(jī)和攝像機(jī)；2f＞u＞f，成倒立、放大的實(shí)像，應(yīng)用于幻燈機(jī)和投影儀；u＜f，成正立、放大的虛像，應(yīng)用于放大鏡．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

20．作圖題
（1）如圖1所示，根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，作出物體AB在平面鏡MN中的像．
（2）完成光路圖．
（3）如圖所示是光線穿過(guò)透鏡后的折射情況，請(qǐng)?jiān)谔摽騼?nèi)填上適當(dāng)?shù)耐哥R．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖，O是杠桿的支點(diǎn)，為了提高重物，用一個(gè)跟杠桿始終保持垂直的力，使杠桿由豎直位置緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)到水平位置，在這個(gè)過(guò)程中，則（　　）
A．杠桿始終是省力的B．杠桿始終是費(fèi)力的
C．杠桿始終是等力的D．以上說(shuō)法都不對(duì)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．在做“探究凸透鏡的成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，用到了如圖所示的A、B兩個(gè)凸透鏡．
（1）透鏡A的焦距大于（填“大于”“等于”或“小于”）透鏡B的焦距，對(duì)光的折射能力B；
（2）實(shí)驗(yàn)記錄時(shí)，除了記錄焦距、物距和像的性質(zhì)外，還應(yīng)記錄像距；
（3）當(dāng)物體向凸透鏡靠攏時(shí)，光屏上所成的像變大（填“變大”“變小”或“不變”）；
（4）實(shí)驗(yàn)中怎樣判斷光屏上的像是否最清晰？答：左右移動(dòng)光屏，反復(fù)比較像的清晰度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．張寧同學(xué)用圖甲所示的裝置測(cè)出凸透鏡的焦距，并“探究凸透鏡成像規(guī)律”，當(dāng)蠟燭、透鏡、光屏位置如圖乙時(shí)，在光屏上已經(jīng)成清晰的像，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．凸透鏡的焦距是40.00cm
B．圖乙中燭焰成的是倒立縮小的像
C．投影儀成像特點(diǎn)與圖乙中所成像的特點(diǎn)相同
D．保持蠟燭、光屏位置不變，向左移動(dòng)凸透鏡到某一位置，燭焰可在光屏上再次成清晰的像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”是的實(shí)驗(yàn)中

（1）如圖甲所示，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡中心和光屏中心，使之在一條與光具座平行的直線上，這樣做的目的是使像呈在光屏的中央．
（2）試驗(yàn)時(shí)，蠟燭隨著燃燒而變短，光屏上的像向上（選填“上”或“下”）移動(dòng)；
（3）點(diǎn)燃的蠟燭分別放在四個(gè)不同位置，如圖乙，其中蠟燭放在a處所得到的實(shí)像最��；放在d處得到的正立的虛像；在d處的成像規(guī)律是放大鏡的原理，在c處的成像規(guī)律是投影儀的原理；
（4）照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，如圖丙是我國(guó)海監(jiān)人員正在用一臺(tái)可變焦距的相機(jī)拍攝釣魚(yú)島，如果要讓像更大一些，鏡頭焦距應(yīng)該調(diào)得較大（選填“較大”或“較小”）些．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．小明同學(xué)想“探究電流跟電阻的關(guān)系”．于是他找來(lái)了一些器材，開(kāi)始了科學(xué)探究．已知電源電壓為6V且保持不變，實(shí)驗(yàn)用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω

（1）他首先連接了如圖（甲）所示的電路圖．為保證電路安全，連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)．
（2）他的實(shí)驗(yàn)步驟為：
①先讓5Ω電阻接入電路，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表的示數(shù)為1.5V，記錄電流表示數(shù)；
②將5Ω電阻換成10Ω電阻，閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于1.5V，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向右（填“左”或“右”）移動(dòng)，當(dāng)觀察到電壓表示數(shù)為1.5 V時(shí)，記錄電流表示數(shù)；
③將10Ω電阻換成15Ω電阻，閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)：當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片移動(dòng)到最右端時(shí)，電流表和電壓表的示數(shù)如圖（乙）所示．出現(xiàn)上述情況的原因可能是B
A．滑動(dòng)變阻器最大阻值太大
B．滑動(dòng)變阻器最大阻值太小
C．滑動(dòng)變阻器斷路
D．定阻電阻短路
（3）更換部分實(shí)驗(yàn)器材，繼續(xù)完成整個(gè)探究實(shí)驗(yàn)后，用測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制了如圖（丙）的圖象，根據(jù)該圖象可以得出的結(jié)論是：電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比．
（4）為完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該選取最大阻值不小于75Ω的滑動(dòng)變阻器．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．小明在探究電流與電壓、電阻的關(guān)系時(shí)，準(zhǔn)備的器材如下：兩節(jié)干電池（電壓恒為3V），電流表、電壓表各一只，開(kāi)關(guān)一個(gè)，定值電阻三個(gè)（5Ω、10Ω、15Ω），滑動(dòng)變阻器兩只（20Ω 2 A、50Ω 1 A），導(dǎo)線若干．

（1）圖是他連接好的電路，請(qǐng)你根據(jù)實(shí)物圖在下面方框內(nèi)畫(huà)出電路圖．
（2）小明把5Ω的電阻接入電路，通過(guò)改變定值電阻R兩端的電壓，測(cè)得電流、電壓的值如表一．分析數(shù)據(jù)小明得出的結(jié)論是：電阻一定時(shí)，電流與電壓成正比．
（3）根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)，你判斷小明用的是最大阻值為50Ω的滑動(dòng)變阻器．
（4）小明又分別把10Ω和15Ω的電阻接入電路，測(cè)得數(shù)據(jù)分別記錄為另外兩表．其中，表二中是接入10Ω電阻時(shí)測(cè)得的數(shù)據(jù)．
（5）小明在測(cè)量表三中數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)測(cè)其它三組數(shù)據(jù)時(shí)一切正常，但無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，都不能使電壓表示數(shù)達(dá)到0.5V，你知道原因是什么嗎？滑動(dòng)變阻器最大阻值偏�。�
（6）分析三個(gè)表中電壓為1.5V時(shí)所測(cè)數(shù)據(jù)，小明的結(jié)論是電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比．
表一
電壓U/V0.511.52
電流I/A0.10.20.30.4
表二
電壓U/V0.511.52
電流I/A0.050.10.150.2
表三
電壓U/V0.511.52
電流I/A0.070.10.14

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．回顧實(shí)驗(yàn)和探究
（1）探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在如圖裝置中，閉合開(kāi)關(guān)，讓導(dǎo)體不動(dòng)，電流表指針不偏轉(zhuǎn)；讓導(dǎo)體向上或向下運(yùn)動(dòng)，電流表指針不偏轉(zhuǎn)；讓導(dǎo)體向前或向后運(yùn)動(dòng)，電流表指針偏轉(zhuǎn)．
應(yīng)用此現(xiàn)象中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，據(jù)此制成了發(fā)電機(jī)．
（2）探究“導(dǎo)體中的電流跟它兩端電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
器材
裝置		請(qǐng)將電路圖連接完整
記錄數(shù)據(jù)表格第3次實(shí)驗(yàn)中電流表、電壓表的示數(shù)如圖1，

請(qǐng)讀出并填寫(xiě)在記錄表格中．
次數(shù)123
U/V0.81.62.4
I/A0.10.20.3
請(qǐng)利用表中數(shù)據(jù)，用描點(diǎn)法畫(huà)出該電阻的I-U圖象
方法實(shí)驗(yàn)中我們要同時(shí)使用電流表和電壓表探究導(dǎo)體中電流與電壓的規(guī)律，采用的科學(xué)研究方法是組合法．
思維程序提出問(wèn)題--建立假說(shuō)--實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)--得出結(jié)論
問(wèn)題討論如果將實(shí)驗(yàn)中的定值電阻換成小燈泡，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著燈泡兩端電壓的增大，燈泡的電阻變大（填“變大”“變小”或“不變”），同時(shí)燈泡的亮度不同，說(shuō)明燈泡的亮度取決于它的實(shí)際功率．

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