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18.2013年6月20日,神舟十號航天員王亞平在太空授課時提了一個思考題:在太空中,人們常用的桿秤、天平等測量質量的儀器都會失效,能有什么方法解決呢?
小明查閱資料發(fā)現彈簧的振動快慢與所掛物體的質量存在一定的關系,此關系可利用如圖實驗獲得.在一根輕質彈簧下懸掛質量為m的物體,讓其在豎直方向上振動,彈簧每上下振動一次所需的時間叫周期(T),改變物體質量,多次測量,制作了圖乙中彈簧振動周期的平方T2與重物質量m的關系圖象.
根據以上實驗過程回答如下問題:

(1)在該實驗中,主要用到的測量儀器有天平、秒表.
(2)由圖乙信息可知彈簧的振動周期T與所掛物體質量m的關系式是:T=$\sqrt{km}$(k=5s2/kg).
(3)已知物體在地球上與太空中的振動快慢相同.如果在太空中想測量一個蘋果的質量,請你設計測量方案①將蘋果掛在輕質彈簧a上;②測出振動30次所需的時間t,算出每振動一次所需的時間$\frac{t}{30}$;③根據圖乙查得該蘋果的質量為m克.

分析 (1)根據需要測量的物理量可知需要的測量工具;
(2)根據圖象得出彈簧的振動周期T與所掛物體質量m的關系式;
(3)由于對于同一根彈簧,振動快慢相同物體質量就相同有關.據此設計實驗.

解答 解:(1)根據需要測量的物理量質量和時間,故需要的測量工具是天平、秒表;
(2)由圖乙可知,彈簧振動周期的平方T2與蘋果的質量m成正比,其關系為T2=km(k=5s2/kg),
則彈簧的振動周期T與所掛物體質量m的關系式為T=$\sqrt{km}$(k=5s2/kg);
(3)由于對于同一根彈簧,振動快慢相同物體質量就相同有關,故設計實驗如下:
①將蘋果掛在輕質彈簧a上,
①測出振動30次所需的時間t,算出每振動一次所需的時間$\frac{t}{30}$,
③根據圖2查得該蘋果的質量為m克.
故答案為:(1)天平、秒表;(2)T=$\sqrt{km}$(k=5s2/kg);(3)①將蘋果掛在輕質彈簧a上;②測出振動30次所需的時間t,算出每振動一次所需的時間$\frac{t}{30}$;③根據圖乙查得該蘋果的質量為m克.

點評 本題考查用控制變量法研究彈簧振動快慢的影響因素.能根據研究的問題,選擇器材,分析數據,設計實驗.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.斜面長5m,高1m,把重為5000N的物體勻速地推向斜面頂端,若斜面是光滑的,則推力為1000N;如果斜面不光滑,所用推力為1250N,物體受到的摩擦力為250N,則斜面的機械效率為80%.若將物體重力增加為5500N,則機械效率將不變.(填“增大”、“減小”“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.小明與小芳為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞,兩人設計并做了這樣的實驗,他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉的燒瓶,讓它們自然冷卻,利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況.
(1)為保證實驗的科學性,除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,還應考慮影響水溫變化的其他因素.即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的多少和初溫相同.
(2)按照計劃操作,小明和小芳把實驗測得的時間和溫度數據記錄在表中:
時間(min)010203040150180
泡沫塑料組水溫(℃)90746560572120
棉絮組水溫(℃)907055?532020
分析實驗數據可知,從計時開始到40min后,泡沫塑料包的水溫降低了33℃,而棉絮包的水溫降低了57℃,由此你能看出,在這兩種材料中,保溫效果比較好的是泡沫塑料.
(3)小明和小芳是采用了“在相同的時間內,比較水溫降低多少”的方法來比較兩種材料的保溫性能的,你還可以采用“降低相同的溫度比較所用的時間”的方法來比較兩者材料的保溫性能.
(4)仔細分析水溫變化規(guī)律,則時間為30min時,棉絮組的水溫可能是下列選項中的哪一個A
A.42℃B.44℃C.46℃D.48℃

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.氣體產生的壓強(氣壓)大小與哪些因素有關呢?某科學興趣小組同學了解到如下信息后提出了他們的猜想.
信息:
①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎.
②籃球充氣越多,越不易被壓扁.
③密封在針筒內的空氣只能被壓縮一定的范圍.
猜想:氣壓大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關.
(1)信息①(填序號)可作為“氣壓大小可能與氣體溫度有關”的猜想依據.
(2)科學小組設計了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關系.步驟如下:
步驟一:往氣球內充入一定量的空氣后,用細線扎緊氣球口.
步驟二:在容器底部固定一滑輪,往容器中加入適量的水.
步驟三:拉動繞過滑輪的細線使氣球浸沒在水中,標記水面位置并測出細線露出水面的長度.
步驟四:升高水溫,拉動細線改變氣球浸沒的深度,使水面的位置保持不變,測出細線露出水面的長度.
①氣球浸沒在不同溫度的水中時,保持水面位置不變是為了控制氣體(或氣球)的體積不變.
②實驗中對多個不易觀測的量,進行了巧妙地“轉換”,如“細線露出水面的長度越長”反映“氣球浸入水中的深度越大”;“氣球浸入水中的深度越大”反映氣球內氣體的氣壓越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.1821年,德國物理學家塞貝克發(fā)現了一種奇怪的現象:把兩根銅絲和一根鐵絲與靈敏電流計串聯成閉合電路,然后把銅絲和鐵絲的一個連接點放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫,另一個連接點放在火焰上加熱,發(fā)現靈敏電流計的指針發(fā)生了偏轉,表明這時閉合電路中產生了電流.塞貝克把這種電流叫做“熱電流”,把這種電路叫“熱電偶電路”.
某研究小組的同學們按如圖所示的電路,模擬塞貝克實驗,探究了決定“熱電流”大小的因素,通過實驗測得了電流的大小與溫差關系的一組數據:
兩接點間的溫差/℃01100200300500
電路中的電流/10-1A0.000.010.641.422.294.17
請根據以上資料和數據說明:
(1)熱電偶電路可以把溫度信號換成電信號,產生熱電流的條件是用不同金屬絲組成閉合回路;兩連接點之間有溫度差.
(2)根據熱電流的特點,猜想并寫出熱電偶電路的一種應用制成溫度計.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.珍珍觀察到電風扇、臺燈等有個大而重的底座,可使他們不易翻倒.物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關呢?
她猜想:可能與物體所受重力大小、重心高低及支持面的大小有關.
如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?她發(fā)現,讓不同的物體傾斜相同的角度時,有的物體翻倒,有的物體不翻倒,翻倒的說明穩(wěn)度較。谑,她將物體放在表面粗糙的水平木板上,讓木板繞O點轉動,通過觀察物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ的大小(物體不滑動),來比較物體穩(wěn)度的大小,如圖所示.
在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關系時,她制作了三塊重相同、外形相同、重心高低不同的圓柱體,如圖中的甲、乙、丙所示.實驗時將它們依次放在木板上,分別記下它們剛好翻倒時,木板轉過的角度θ的大小.實驗記錄如表.
實驗次數123
重心離底面高度
物體剛好翻轉時木塊轉過的角度θ較大
穩(wěn)度較大
(1)物體剛好翻倒時木板轉過的角度越小,間接反映了物體的穩(wěn)度越。
(2)珍珍在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關系的實驗中,應控制物體所受到的重力大小和支持面的大小不變.
(3)實驗現象表面,物體的重心越低,其穩(wěn)度越大.
(4)依據以上結論,卡車裝貨時,應把重的貨物裝在下層(選填“上”或“下”),可使貨物不易翻倒.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.小科在江邊游玩時,發(fā)現江面上離岸較遠的樹葉漂得較快,離岸較近則漂得慢一些.小科決定對此進行探究,他提出的問題是:是不是離岸越遠,江水的流速越快?他選擇了一處江面較寬的A地,在船工的幫助下用流水測速儀測出了離岸不同距離的水流速度,并繪制了乙圖(黑點表示離岸距離不同所測得的水流速度).

(1)從乙圖可知,水流速度與離岸距離的關系式v=0.5s.
(2)為使結果更具科學性,你對小科的探究過程有何改進建議:再選不同的地方進行測量.
(3)保證水深前提下,你認為實驗結果對江河中行船有什么指導意義:當順水行船時,應在遠離河岸;當逆水行船時,應靠近河岸.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.在做“探究充滿水的玻璃管中蠟塊的運動規(guī)律”的實驗中:

(1)若以蠟塊為參照物,玻璃管口的塞子時運動(選填“運動”或“靜止”)的.
(2)實驗中,小明設計的方案是:選取蠟塊運動一段路程后的O點作為計時起點,在玻璃管上以O點為起點每隔20cm做一標記(如圖甲),用秒表測出蠟塊通過每個區(qū)間所用的時間,下表是他們測得的實驗數據,請根據這些數據在圖乙中畫出蠟塊運動的s-t圖象,由圖象可知:蠟塊上升一段路程以后在做勻速直線運動(選填“勻速”或“變速”).
區(qū)間s/cm0-2020-4040-6060-80
通過各區(qū)間的時間t/s10.2109.910
(3)熊愛華的實驗方案如下,將米尺有刻度的一邊緊黏玻璃管放置,拍攝蠟塊運動的視頻,在視頻中每隔10s截取蠟塊的位置圖片,合成了丙圖所示的圖片(與頻閃圖片原理相同),由圖片可知,蠟塊從A點運動到F點的平均速度為1.82cm/s.
(4)對于小明和小華的實驗方案,下列說法錯誤的是A
A、小明方案中,每個區(qū)間的距離必須相等
B、小明方案中,若從O點起每隔10cm做一標記測的出的運動規(guī)律更接近蠟塊試劑運動情況
C、與小華方案相比,小明的方案中時間測量的誤差比較大
D、與小明方案相比,小華的方案能反映蠟塊全程的運動情況.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.小芳同學在期末復習時對所學的部分物理量進行了分類歸納,你認為可以歸為一類的物理量是( 。
①功率   ②密度   ③重力    ④速度.
A.①②B.③④C.①④D.②③

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