2.小明用如圖1所示電路測量某電路元件盒中未知電阻Rx的阻值,已知未知電阻Rx的阻值不小于5Ω,電源由兩節(jié)干電池組成,除了開關(guān)、導(dǎo)線外,可供使用的實驗器材有:電壓表(量程0-15V,0-3V),電流表(量程0-3A,0-0.6A),滑動變阻器R(20Ω,1A),阻值已知且大小不等的定值電阻R1和R2
(1)為完成此實驗,電壓表的量程應(yīng)選擇0~3V,電流表的量程應(yīng)選擇0~0.6  A.
(2)實驗中移動滑動變阻器的滑片,當(dāng)電流表的示數(shù)是0.14A時,電壓表的示數(shù)是2.1V,當(dāng)電流表的示數(shù)是0.2A時,電壓表的示數(shù)是1.8V,電路元件盒中電源電壓是2.8V,未知電阻Rx的阻值是5Ω.
(3)小明的同學(xué)利用上述器材,還設(shè)計了測量位置電阻Rx的四種實驗電路(圖2),其中無法測出未知電阻Rx的是A.

分析 (1)根據(jù)電源電壓確定電壓表的量程;當(dāng)滑動變阻器接入電路的阻值為零時,電路中的電流最大,根據(jù)歐姆定律求出電路中的最大電流,據(jù)此判斷電流表的量程;
(2)以電源電壓為等價列出關(guān)系式,然后聯(lián)立關(guān)系式即可求出電源電壓和未知電阻的阻值;
(3)要測量Rx的阻值,根據(jù)R=$\frac{U}{I}$可知,需知道被測電阻兩端電壓和通過的電流,據(jù)此分析.

解答 解:(1)因為電源由兩節(jié)干電池組成,所以電源電壓為3V,電壓表的量程為0~3V;
當(dāng)滑動變阻器的電阻為零時,電路中的電阻最小,此時電流最大,Imax=$\frac{U}{R}$=$\frac{3V}{5Ω}$=0.6A;因此電流表的量程為0~0.6A;
(2)當(dāng)電流表的示數(shù)是0.14A時,電壓表的示數(shù)是2.1V時;則U=0.14A×Rx+2.1V-----①
當(dāng)電流表的示數(shù)是0.2A時,電壓表的示數(shù)是1.8V時,則U=0.2A×Rx+1.8V-----②
聯(lián)立①②可得,Rx=5Ω,U=2.8V;
(3)A、將滑動變阻器接入電路的阻值最大,讀出電壓表的示數(shù)U1,并根據(jù)歐姆定律求出電路中的電流I,由于不知道Rx兩端的電壓,所以不能求出Rx的阻值;
B、使滑動變阻器接入電路的阻值為零,此時被測電阻兩端電壓等于電源電壓U,并讀出電流表的示數(shù)I,則Rx=$\frac{U}{I}$,因此該電路可以測量出未知電阻的阻值;
C、當(dāng)開關(guān)S撥至1時,讀出電流表的示數(shù)為I,然后根據(jù)U=IR求出R1兩端電壓,再利用串聯(lián)電路電壓的特點和歐姆定律的變形公式即可求出Rx的阻值,即Rx=$\frac{U-I{R}_{1}}{I}$,因此該電路可以測量出未知電阻的阻值;
D、閉合開關(guān),讀出電壓表的示數(shù)為U1,然后根據(jù)歐姆定律求出電路中的電流,再利用串聯(lián)電路電壓的特點和歐姆定律的變形公式即可求出Rx的阻值,即Rx=$\frac{U-{U}_{1}}{\frac{{U}_{1}}{{R}_{1}}}$=$\frac{U-{U}_{1}}{{U}_{1}}$R1,因此該電路可以測量出未知電阻的阻值.
故選A.
故答案為:(1)0~3;0~0.6;(2)2.8;5;(3)A.

點評 本題是用伏安法測未知電阻的實驗,考查了電流表、電壓表量程的選擇,以及以電源電壓為等價列關(guān)系式,聯(lián)立關(guān)系式求解電源電壓和被測電阻,這些都是電學(xué)實驗中的重點,還考查了利用電壓表或電流表測未知電阻的阻值,具有一定的難度.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.小明設(shè)計了利用帶有刻度尺的斜面、小車和數(shù)字鐘來測量小車的平均速度,如圖所示,圖中顯示的是他們測量過程中的小車在A、B、C三個位置及其對應(yīng)時間的情形,顯示時間的格式是“時:分:秒”.

(1)實驗中為了方便計時,應(yīng)使斜面的坡度較小(填“大“或“小“).
(2)請根據(jù)圖中所給的信息回答:sAB=26.0cm、tAC=6s、vBC=0.16m/s.
(3)分析表中的數(shù)據(jù),小車全程是做勻速運動嗎?不是做勻速直線運動,比較前半段和全程的平均速度:$\overline{u}$AB$\overline{u}$AC(填“=”或“<”或“>”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.在下列日常生活使用的工具中:(填序號)
①釣魚桿,②天平,③羊角錘,④定滑輪,⑤行李箱,⑥鑷子.
省力的杠桿有③⑤;費力的杠桿有①⑥;等臂杠桿有②④.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.圖1所示的發(fā)光二極管實驗中,閉合開關(guān)后二極管不發(fā)光(電路連接完好);把二極管的兩極調(diào)換后再接入電路(如圖2所示),開關(guān)閉合后二極管發(fā)光.
(1)圖17的實驗中,二極管不發(fā)光的原因是:它具有單向?qū)щ娦裕?br />(2)當(dāng)小明再取二極管和三個蘋果電池組連接成如圖3所示的電路,當(dāng)開關(guān)閉合時,二極管發(fā)光,由此可知水果電池組的A(選填“A”或“B”)極是電池組的正極.請在虛線框內(nèi)作出圖3對應(yīng)的電路圖4,其中發(fā)光二極管用符號“”表示.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.通常情況下,下列物體屬于導(dǎo)體的是( 。
A.橡皮B.C.塑料D.銅線

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.有一種日光燈,如圖所示,在啟動時要用啟輝器,但當(dāng)日光燈啟動后,可以取下啟輝器,日光燈依然能正常工作,下列說法正確的是(  )
A.A是啟輝器
B.B是啟輝器
C.A、B都是啟輝器
D.A、B中不管誰是啟輝器都可以讓燈管正常工作

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.如圖1,在“觀察水的沸騰”的實驗

(1)請指出他們在實驗中兩個錯誤之處:視線沒有平視、溫度計的玻璃泡碰到杯底.
(2)實驗過程中主要觀察水沸騰時的加熱時間和水溫的變化.
(3)為了節(jié)約能源,適當(dāng)縮短實驗時間,可以采取的措施有(寫出兩種):加蓋、用溫水.
(4)如圖2甲乙所示,圖乙是水沸騰時的情況.
(5)下表是本實驗過程中不同時刻溫度記錄,則該地水的沸點為98℃,當(dāng)?shù)氐拇髿鈮?br />小于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓(填“大于、等于”或“小于”).
時間/min91011121314
水溫/℃959697989898
(6)如圖3所示,是三位同學(xué)作出水的沸騰圖象,其中正確的是乙.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱.
液體$次數(shù)質(zhì)量
m/kg
升高的溫度
△t/℃
加熱的時間
t/min
10.151
20.1102
30.2104
40.1101
50.1202
60.2204
(1)實驗中,用加熱時間間接反映液體吸收熱量的多少.
(2)分析第1、4次,第2、5次或第3、6次實驗數(shù)據(jù),某同學(xué)認為:加熱相同的時間時,乙升高的溫度高一些,這說明乙吸收的熱量多一些.這位同學(xué)的判斷是否正確?錯誤請說明理由.因為完全相同的加熱器,加熱相同的時間,放出的熱量相同,物質(zhì)吸收的熱量相同;.
(3)分析第2、3次或第5、6次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時,物質(zhì)的質(zhì)量越大,吸收的熱量就越多.(選填:“多”或“少”)
(4)通過比較第2、4次實驗數(shù)據(jù)可知,液體吸收的熱量多少與液體的種類有關(guān),甲的吸熱能力更強(選填“甲”或“乙”). 物理上用比熱容這個物理量來描述物質(zhì)的吸熱能力.
(5)質(zhì)量和初溫都相等的甲和乙,放出相等的熱量后相互接觸,內(nèi)能將A.
A.一定從甲傳給乙      B.一定從乙傳給甲     
C.不會發(fā)生熱傳遞      D.不能確定是否發(fā)生熱傳遞
(6)小夏在探究“物質(zhì)的放熱能力與哪些因素有關(guān)”時,分別用質(zhì)量相等的水和另一種液體進行了實驗,并用圖象對實驗數(shù)據(jù)進行了處理,如圖所示.實驗中,水和另種液體在相同時間內(nèi)放出的熱量相等.分析圖象可以得出:甲物質(zhì)為水.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

12.按圖甲的實物圖在圖乙的方框內(nèi)畫出電路圖.

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同步練習(xí)冊答案