20．下列說法中，正確的是（　�。�

	A．	白紙上寫紅字，在紅色的燈光下很容易辨認(rèn)
	B．	白紙在黃色燈光的照射下看起來仍然是白色的
	C．	我們看到不透明的紅色物體，是因為光照在這個物體上，把紅光都吸收了，所以是紅顏色
	D．	自然界絕大多數(shù)彩色光都可以利用紅、綠、藍(lán)三種色光按照不同比例混合而成，因此把紅、綠、藍(lán)三種色光稱為光的“三原色”

19．小安在做探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗時，如圖所示將凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處，將點(diǎn)燃的蠟燭放置在光具座上20cm刻度線處，移動光屏到65cm刻度線處，蠟燭在光屏上成清晰的像，下列說法正確的是（　�。�

	A．	該凸透鏡的焦距大于15cm
	B．	若將凸透鏡向左移，將在光屏上得到更大的像
	C．	將近視鏡片放在圖中蠟燭和凸透鏡之間，使光屏靠近透鏡，又能在光屏上看到清晰的像
	D．	實驗中蠟燭越燒約短，光屏上蠟燭的像向下移

17．如圖是小明“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景．豎立的透明玻璃板下方放一張白色的方格紙，玻璃板與桌面垂直，兩個相同的棋子A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的白紙上，以A棋子為成像物體．
（1）采用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實驗，好處是便于確定像的位置．為了使所成的像更清晰，可用手電筒對著B（A/B）棋子照射．
（2）將A棋子固定，小心地移動B棋子，直到與A棋子的像完全重合為止，由此可以得出的結(jié)論是像和物等大．
（3）進(jìn)一步觀察A、B兩個棋子在方格紙上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物到玻璃板的距離相等，將棋子A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板，則像的大小不變（變大/變小/不變）．
（4）小明在實驗過程中，讓玻璃板沿OO′軸（玻璃板與桌面的接觸部分）方向水平向右移動，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)鏡中的像相對于A不移動（向右/向左/不）；他又將玻璃板繞OO′軸轉(zhuǎn)向自己，發(fā)現(xiàn)鏡中的像轉(zhuǎn)向自己（轉(zhuǎn)向自己/轉(zhuǎn)離自己/不動）．

16．在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗中，小剛選用了焦距為10cm的凸透鏡．
（1）他將蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上，并調(diào)節(jié)到如圖1所示的位置時，光屏上出現(xiàn)了倒立、縮小（填“放大”、“縮小”或“等大”）的燭焰的像．

（2）請在圖2中作出下列物體AB經(jīng)凸透鏡折射所成的像；
（3）小剛把蠟燭移到光具座上35cm刻度線處，屏上的像變模糊了，此時他摘下自己的眼鏡，放在蠟燭和凸透鏡之間，只適當(dāng)調(diào)整眼鏡的位置，光屏上又出現(xiàn)了清晰的像，則小剛戴的是遠(yuǎn)視（填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼鏡．
（4）小剛又把蠟燭移到光具座上35cm刻度線處，移動凸透鏡另一側(cè)的光屏，光屏上呈現(xiàn)清晰倒立、放大的實像，在日常生活中應(yīng)用該原理制作的光學(xué)儀器是幻燈機(jī)．

15．如圖是某同學(xué)探究平面鏡成像特點(diǎn)的實驗裝置．實驗前該同學(xué)事先設(shè)計了實驗方案，請你幫他填寫完整：

（1）實驗要選取相同（選填“相同”或“不同”）的兩只蠟燭，目的是為了比較蠟燭的像與蠟燭的大小關(guān)系．
（2）要想取得較好的實驗效果，實驗最好選擇在較暗（選填“較亮”或“較暗”）的環(huán)境中進(jìn)行，實驗中所用的玻璃板越�。ㄟx填“厚”或“薄”）越好．
（3）實驗中他用白紙做屏幕放在所看到的蠟燭的像的位置，然后在玻璃板后側(cè)直接觀察白紙，結(jié)果不能（選填“能”或“不能”）看到像，從而知道平面鏡所成的像是虛像．

實驗次數(shù)	物距/cm	像距/cm
第一次	9.0	9.0
第二次	13.5	13.5
第三次	15.0	15.0

（4）在玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭，然后用另外一支未點(diǎn)燃的蠟燭在玻璃板后來回移動，眼睛在玻璃板前（選“前”或“后”）觀察，找到像的位置后，測量記錄實驗數(shù)據(jù)如上表，據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離．．

14．在圖1作出物體AB在平面鏡中的像，在圖2中作出光線穿過凹透鏡后的路徑．

13．如圖中的滑輪，其中a的作用是改變力的方向；b的作用是省力；在圖c中，如果物體和動滑輪重為60N，則作用在繩子自由端的拉力F為20N（繩重及摩擦不計）．

12．仔細(xì)觀察如圖，a圖表明力的作用效果不僅跟力的大小、方向有關(guān)，還跟力的作用點(diǎn)有關(guān)；b圖采用的是將滑動變?yōu)闈L動的方式可以減小摩擦；c圖是將接觸面做得粗糙來增大摩擦．

11．如圖所示，（a）（b）表示了力的作用效果．其中圖（a）主要表示力能使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變，圖（b）表示力能使物體的形狀發(fā)生改變．踢足球時，球被踢得飛了起來，但腳也會感到痛，這是因為力的作用是相互的．