12．豌豆某細(xì)胞在形成花粉時(shí)，減數(shù)第二次分裂后期有染色體14條，此細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中可產(chǎn)生四分體（　�。�
A．7個(gè)B．14個(gè)C．28個(gè)D．56個(gè)

分析 豌豆某細(xì)胞在形成花粉時(shí)，進(jìn)行減數(shù)分裂．減數(shù)第二次分裂后期由于著絲點(diǎn)分裂，染色體暫時(shí)加倍，所以豌豆體細(xì)胞的染色體應(yīng)為7對(duì)14條，因此在減數(shù)分裂過(guò)程中可產(chǎn)生7個(gè)四分體．

解答 解：根據(jù)題意分析可知：豌豆某細(xì)胞在形成花粉過(guò)程中，減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)一分為二，姐妹染色單體分開(kāi)，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍，此時(shí)染色體數(shù)目與體細(xì)胞染色體數(shù)目相同，所以該豌豆體細(xì)胞有14條染色體．減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體兩兩配對(duì)形成四分體，一個(gè)四分體包括一對(duì)同源染色體、2條染色體，所以該細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中可產(chǎn)生7個(gè)四分體．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂過(guò)程中四分體以及染色體數(shù)目的變化，難度中等，屬于考綱理解層次．解答本題的關(guān)鍵是理解四分體的含義以及減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．根據(jù)“生物組織中可溶性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）鑒定成熟蘋(píng)果果肉中存在還原性糖所用的試劑是斐林試劑，該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用，形成磚紅色沉淀．
（2）鑒定花生子葉中脂肪的實(shí)驗(yàn)中，用蘇丹Ⅲ染液或蘇丹Ⅳ染液試劑產(chǎn)生的顏色為橘黃色（或紅色）．
（3）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí)，可以與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b兩種運(yùn)輸方式，下列敘述不正確的是（　　）
A．細(xì)胞的識(shí)別與①有密切的關(guān)系
B．適當(dāng)提高溫度將加快②和③的運(yùn)動(dòng)速度
C．a過(guò)程體現(xiàn)了膜的選擇透過(guò)性這一生理特性
D．如果圖示哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞膜，則血漿中K+進(jìn)入細(xì)胞的方向是Ⅱ→Ⅰ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某同學(xué)沒(méi)吃早飯，到上午第4節(jié)課時(shí)，下列有其血糖調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　　）
A．胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加B．胰高血糖素促進(jìn)氨基酸脫氨基作用
C．胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增加D．胰高血糖素促進(jìn)脂肪轉(zhuǎn)化為葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．為探究一定體積培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某實(shí)驗(yàn)小組在溫度等相同的外界條件下，分別進(jìn)行了以下四組實(shí)驗(yàn)，結(jié)果各組均獲得了“S”型增長(zhǎng)曲線(xiàn)．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
組別①②③④
培養(yǎng)液體積（mL）25152515
接種數(shù)（104個(gè)）21l2
A．四組的種群初始階段都經(jīng)歷了“J“型增長(zhǎng)，達(dá)到K值時(shí)其出生率約等于死亡率
B．四組的種群達(dá)到K值的時(shí)間不同，其中第④組最早，第③組最遲
C．各組種群數(shù)量的K值不完全相同，其中第①、③組均高于第②、④組
D．各組種群數(shù)量開(kāi)始下降的時(shí)間不完全相同，其中第①、④組均早于第②、③組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖表示在適宜溫度下，不同CO2濃度、不同光照強(qiáng)度對(duì)某種植物吸收CO2量的影響．請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：
（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為低光強(qiáng)時(shí)，從A點(diǎn)開(kāi)始隨著CO2濃度的增加，此植物光合作用強(qiáng)度不再增加．
（2）當(dāng)CO2濃度為B、光照強(qiáng)度為高光強(qiáng)（高光強(qiáng)、低光強(qiáng)）時(shí)，此植物可合成較多的有機(jī)物，原因是光反應(yīng)可以產(chǎn)生較多的ATP、[H]提供給暗反應(yīng)．
（3）光合作用過(guò)程中光反應(yīng)階段發(fā)生的具體場(chǎng)所是類(lèi)囊體薄膜；暗反應(yīng)階段發(fā)生的具體場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于生物體內(nèi)氨基酸的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸分子不同之處在于R基不同
B．人體內(nèi)的氨基酸可以通過(guò)脫水縮合的方式合成多肽
C．人體內(nèi)所有的氨基酸均可以由自身合成
D．肽鏈要經(jīng)過(guò)盤(pán)曲折疊才能形成具有一定功能的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室，使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)相互干擾．下列敘述正確的是（　　）
A．高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所
B．細(xì)胞核是mRNA合成和加工的場(chǎng)所
C．線(xiàn)粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
D．外層核膜與光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相連，不與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖表示人體的特異性免疫過(guò)程，依據(jù)此圖，敘述不正確的是（　�。�
A．圖中④為細(xì)胞免疫，A為淋巴因子；⑤為體液免疫，B為抗體
B．與B加工、分泌有關(guān)的膜性細(xì)胞器有：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體
C．圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有：b、c、d、e、f、g
D．病毒突破人體的第一、二道防線(xiàn)后，機(jī)體往往需要先通過(guò)⑤免疫，再通過(guò)④免疫，才能消滅抗原

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