分析 據(jù)圖分析,A是蛋白質(zhì)分子,B是磷脂雙分子層,D是多糖鏈;a代表細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收某物質(zhì),b代表細(xì)胞通過自由擴(kuò)散方式吸收某物質(zhì),c、d代表通過協(xié)助擴(kuò)散方式吸收某物質(zhì),e代表細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸排除某物質(zhì).
解答 解:(1)根據(jù)相似相溶原理,脂質(zhì)小分子優(yōu)先通過細(xì)胞膜,因此可以推測細(xì)胞膜的成分中有磷脂.
(2)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)磷脂雙分子層的厚度變小,這說明B磷脂分子具有一定的流動(dòng)性.
(3)圖中a、e過程需要消耗能量,為主動(dòng)運(yùn)輸,而b、c、d不需要消耗能量,為被動(dòng)運(yùn)輸.
(4)紅細(xì)胞吸收K+的方式是協(xié)助擴(kuò)散,這種膜的功能特性是具有選擇透過性.
(5)細(xì)胞對(duì)Ca2+、K+的吸收均為主動(dòng)運(yùn)輸,均需要消耗能量,各自需要不同的載體協(xié)助,若對(duì)離體的心肌細(xì)胞施用某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少,但K+的吸收不受影響,這表明最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的載體蛋白.Ca2+、K+的吸收也明顯減少,沒有針對(duì)性,則該毒素最可能的作用是抑制能量供應(yīng)(抑制ATP生成).
(6)與1959年羅伯特森提出生物膜靜態(tài)模型相比,圖中模型有兩處明顯不同,它們是:蛋白質(zhì)和磷脂分子可以運(yùn)動(dòng),蛋白質(zhì)不均勻地分布在磷脂雙分子層兩側(cè).
故答案為:
(1)B 磷脂分子
(2)流動(dòng)性
(3)bcd
(4)協(xié)助擴(kuò)散 選擇透過性
(5)毒素只抑制了Ca2+體的活性,而對(duì)K+載體活性沒有影響 心肌細(xì)胞吸收Ca2+、K+為主動(dòng)運(yùn)輸,要消耗能量,經(jīng)呼吸抑制劑處理后,供能不足,影響上述物質(zhì)吸收.
(6)BD
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸相關(guān)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析,意在考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和總結(jié)的能力,考生要能夠識(shí)記不同跨膜運(yùn)輸方式的區(qū)別,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用性引誘劑誘殺害蟲會(huì)影響③ | |
B. | ②表示種群的出生率 | |
C. | 預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④ | |
D. | 春運(yùn)期間,廣州人口數(shù)量變化主要取決于圖中的①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 接種不同的疫苗都能使抗體甲產(chǎn)生量增加,使免疫反應(yīng)加強(qiáng) | |
B. | 疫苗接種追加第二劑后,非特異性免疫發(fā)揮功能,使體內(nèi)產(chǎn)生大量抗體 | |
C. | 疫苗接種追加第二劑后,相應(yīng)抗體產(chǎn)生的速度快、數(shù)量多 | |
D. | 疫苗接種追加第二劑后,第一劑殘留的具有專一性的抗體大量增生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞在組織培養(yǎng)過程中染色體數(shù)目始終保持不變 | |
B. | 植物體細(xì)胞雜交(如番茄馬鈴薯細(xì)胞融合)和轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的制備過程中都需要進(jìn)行篩選 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、生長素和細(xì)胞分裂素等 | |
D. | 經(jīng)核移植培育出的新個(gè)體只具有一個(gè)親本的遺傳性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲能運(yùn)動(dòng)和分裂,遇到有害刺激會(huì)逃避 | |
B. | 受精卵通過分裂、分化,形成胚胎,繼續(xù)發(fā)育為個(gè)體 | |
C. | HIV(人類免疫缺陷病毒)由蛋白質(zhì)和RNA組成 | |
D. | 乙肝病毒依賴人體肝細(xì)胞生活和繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若體細(xì)胞發(fā)生突變,一定不能傳遞給后代 | |
B. | 若沒有外界誘發(fā)因素的作用,生物不會(huì)發(fā)生基因突變 | |
C. | 培育三倍體無子西瓜應(yīng)用的原理是染色體數(shù)目變異 | |
D. | 染色體片段的倒位和易位必然導(dǎo)致基因排列順序的變化 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
除雜交選育新品種之外,雜交的另一個(gè)結(jié)果是
A.基因突變 B.染色體變異
C.純種 D.雜種表現(xiàn)的優(yōu)勢
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