15.加熱會使蛋白質(zhì)變性,在變性過程中肽鍵是否因此而斷裂呢?請設(shè)計一個探究“蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵是否斷裂”的實(shí)驗(yàn).
材料、用具:0.01g/mL的CuSO4的溶液、0.1g/mL的NaOH溶液、蛋清、清水、酒精燈、試管、滴管等必備用品.
實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)中的肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng),呈紫色.如果加熱變性的蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)仍呈紫色,即可證明肽鍵沒有斷裂.
方法步驟:①取兩支試管,分別編號A、B,向兩支試管中加入等量的蛋清液. ②對A試管加熱,使蛋清液變性,B試管不加熱對.③冷卻后,分別向兩支試管滴加1mL0.1g•mL-1的NaOH溶液,搖勻,再向兩支試管分別滴入4滴0.01g•mL-1的CuS04溶液,搖勻. ④觀察兩試管的顏色變化.
預(yù)期現(xiàn)象及分析:若兩支試管均變紫色 則蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂.若A試管產(chǎn)生紫色,B試管不變色 則蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵斷裂.

分析 雙縮脲試劑由A液(質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液)和B液(質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定蛋白質(zhì),使用時要先加A液后再加入B液,然后觀察是否出現(xiàn)紫色反應(yīng).

解答 解:(1)蛋白質(zhì)中含有肽腱,肽腱可以與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生紫色.如果加熱變性的蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)仍呈紫色,即可證明肽鍵沒有斷裂.
(2)探究實(shí)驗(yàn)需要遵循單一變量和對照原則.
①為了控制單一變量,兩支試管需要加入等量的蛋清液;
②為了設(shè)計對照實(shí)驗(yàn),對A試管加熱,使蛋清液變性,B試管不加熱;
③鑒定蛋白質(zhì),需要使用雙縮脲試劑,雙縮脲試劑使用時先加A液,再加B液;
④觀察兩試管的顏色變化.
(3)蛋白質(zhì)加熱變性,兩支試管都出現(xiàn)紫色的話,說明蛋白質(zhì)在加熱變性以后肽腱沒有斷裂.若A試管產(chǎn)生紫色,B試管不變色,則蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵斷裂.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)中的肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng),呈紫色.如果加熱變性的蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)仍呈紫色,即可證明肽鍵沒有斷裂
(2)①取兩支試管,分別編號A、B,向兩支試管中加入等量的蛋清液
②對A試管加熱,使蛋清液變性,B試管不加熱
③冷卻后,分別向兩支試管滴加1 mL 0.1g•mL-1的NaOH溶液,搖勻,再向兩支試管分別滴入4滴0.01g•mL-1 的CuS04溶液,搖勻
④觀察兩試管的顏色變化
(3)若兩支試管均變紫色 則蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂.
若A試管產(chǎn)生紫色,B試管不變色,則蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵斷裂.

點(diǎn)評 本題考查檢測蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn),著重考查了考生設(shè)計實(shí)驗(yàn)的能力;對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖.據(jù)圖分析下列敘述正確的是( 。
A.在光學(xué)顯微鏡下,使用高倍鏡就可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu)
B.核膜具有選擇透過性,而核孔不具有選擇透過性
C.DNA的載體只有染色體
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)外連細(xì)胞膜內(nèi)連核膜使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖為相關(guān)反射弧示意圖清據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖示反射弧中,a是傳入神經(jīng).當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時,神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù).當(dāng)興奮到達(dá)c處時,該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是電信號→化學(xué)信號→電信號•
(2)傷害性刺激產(chǎn)生的信號傳到大腦皮層時會形成痛覺.此時,內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加,導(dǎo)致心率加快,這種生理活動的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(3)傷害引起的疼痛可促使下丘腦合成和分泌并有垂體釋放抗利尿激素直接促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收.
(4)當(dāng)細(xì)菌感染傷日時,機(jī)體首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是吞噬細(xì)胞,未被清除的病原體經(jīng)過一系列過程,其抗原會刺激B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.在人體中,都是由某些細(xì)胞合成與釋放,并影響其他細(xì)胞生理功能的一組物質(zhì)是( 。
A.信使RNA、抗體B.激素、遞質(zhì)C.淀粉酶、解旋酶D.肝糖原、丙酮酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.2009年,有3位科學(xué)家因構(gòu)建了顯示不同抗生素是如何抑制核糖體功能的三維模型而獲得諾貝爾化學(xué)獎.下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.抑制細(xì)菌核糖體的功能,細(xì)菌就難以存活
B.三維模型可用于研發(fā)新抗生素和治療疾病
C.三維模型的構(gòu)建與蛋白質(zhì)和RNA的空間結(jié)構(gòu)相關(guān)
D.核糖體中的核酸中含有T

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.細(xì)胞分裂是生物體一項(xiàng)重要的生命活動,是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ).據(jù)圖判斷下列選項(xiàng)不正確的是( 。
A.圖①②對應(yīng)于圖④中的BC段,圖③對應(yīng)于圖④中的DE段
B.若圖③是雌性動物體內(nèi)細(xì)胞分裂的結(jié)果,則該細(xì)胞一定由次級卵母細(xì)胞分裂而成
C.若某動物睪丸內(nèi)的一個細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖②,此細(xì)胞一定不會產(chǎn)生AB的精子
D.若某植株的一個細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖①,該植物不一定是單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.如圖是某遺傳系譜圖,圖中I-1、Ⅲ-7、Ⅲ-9患有甲種遺傳病,I-2、Ⅲ-8患有乙種遺傳。撞』蛴肁、a表示,乙病基因用B、b表示),已知Ⅱ-6不攜帶兩病基因,下列說法正確的是( 。
A.甲種遺傳病的致病基因位于X染色體上,乙種遺傳病的致病基因位于常染色體上
B.7號個體甲病基因來自1號
C.圖中Ⅲ-8的基因型是bbXAXa或bbXAXA,Ⅲ-9的基因型是BbXaY或BBXaY
D.如果Ⅲ-8與Ⅲ-9近親結(jié)婚,他們所生子女中同時患有甲、乙兩種遺傳病的概率是$\frac{3}{16}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.免疫是機(jī)體的一種特殊的保護(hù)性生理功能.下列有關(guān)敘述,不正確的是(  )
A.異體骨髓移植后,康復(fù)者的血型有可能發(fā)生改變,但不可遺傳
B.受抗原刺激后的淋巴細(xì)胞,細(xì)胞周期變長,核糖體活動加強(qiáng)
C.艾滋病患者直接死因往往是多種病原體引起的嚴(yán)重感染或惡性腫瘤
D.青霉素皮試中,部分人的注射部位皮膚紅腫是過敏反應(yīng)的一種表現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.報春花的花色白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)是一對相對性狀,這對性狀由兩對等位基因(A和a,B和b)共同控制.顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程;顯性基因B可抑制顯性基因A的表達(dá),其生化機(jī)制如圖1所示,圖2是酶的合成過程中信息傳遞情況.請據(jù)此回答:

(1)圖2中B過程在核糖體(細(xì)胞質(zhì))中完成.
(2)通過圖1可知:基因A和基因B是通過控制酶的合成來控制代謝過程,從而實(shí)現(xiàn)對花色的控制的.
(3)在圖2中分子1和分子2中含有堿基A、G、C、T的核苷酸共有7種;分子1和分子2中的帶C的單體在化學(xué)組成上的區(qū)別是前者為脫氧核糖,后者為核糖; 分子3中連接各單體的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡式為-NH-CO-.
(4)由圖1分析開黃花的報春花植株的基因型可能是AAbb或Aabb.

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