選項 | 研究實例 | 結(jié)構(gòu)層次 |
A | 測量跟蹤家庭成員一天中的體溫變化 | 個體 |
B | 某地蒼鷺的數(shù)量變動 | 種群 |
C | 獵物種群與蜘蛛之間的能量傳遞效率 | 群落 |
D | 一個池塘中3種魚的空間分布 | 生態(tài)系統(tǒng) |
A、A | B、B | C、C | D、D |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、營腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者,而有可能是生產(chǎn)者或消費者 |
B、分解者將動植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物,可以供綠色植物再利用 |
C、分解者分解動植物遺體釋放出來的能量,可供綠色植物同化作用再利用 |
D、分解者一定都是微生物,微生物不一定都是分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
生物種類 | RQ | ||
鉛(Pb) | 汞(Hg) | ||
A | 某種小喬木 | 0.55 | 0.75 |
B | 某種植食性動物 | 0.84 | 1.36 |
C | 某種大型真菌 | 0.48 | 0.91 |
D | 某種肉食性動物 | 1.35 | 2.05 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生產(chǎn)者固定的太陽能就是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
B、圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈共2條 |
C、圖中的鷹屬于第三、四營養(yǎng)級 |
D、若食蟲鳥凈增重1克,則至少消耗植物25克 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA解旋酶作用于③部位 | ||
B、②處的堿基缺失不會導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)的變異 | ||
C、把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代中含15N的DNA占75% | ||
D、該DNA的特異性表現(xiàn)在
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞較大,含無基粒的葉綠體 |
B、細(xì)胞較大,含有基粒的葉綠體 |
C、細(xì)胞較小,含無基粒的葉綠體 |
D、細(xì)胞較小,含有基粒的葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、C6H12O6 |
B、丙酮酸 |
C、淀粉 |
D、蛋白質(zhì) |
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