10．下列選項(xiàng)為根據(jù)甲、乙、丙這三個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖所得到的結(jié)論，其中錯(cuò)誤的選項(xiàng)為（　�。�
A．根據(jù)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不能直接判斷出甲乙丙是原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞
B．從生物的代謝類型上看，甲細(xì)胞是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物
C．甲、乙、丙這三個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性和差異性
D．甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA

分析 分析甲圖：甲細(xì)胞不含成形的細(xì)胞核，屬于原核細(xì)胞（藍(lán)藻細(xì)胞）；
分析乙圖：乙細(xì)胞不含成形的細(xì)胞核，屬于原核細(xì)胞（細(xì)菌細(xì)胞）；
分析丙圖：丙細(xì)胞含有成形的細(xì)胞核，屬于真核細(xì)胞（動(dòng)物細(xì)胞）．

解答 解：A、根據(jù)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)--核膜，可直接判斷出甲乙丙是原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、從生物的代謝類型上看，甲細(xì)胞為藍(lán)藻細(xì)胞，含有光合色素和酶，是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物，B正確；
C、甲、乙、丙這三個(gè)細(xì)胞都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，這體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性和差異性，C正確；
D、甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能列表比較兩者，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下面關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述正確的是（　�。�
A．DNA分子的任一條鏈中A=T，G=C
B．每個(gè)堿基分子上均連接著一個(gè)磷酸和一個(gè)脫氧核糖
C．每個(gè)磷酸分子都直接和兩個(gè)脫氧核糖相連
D．DNA分子兩條鏈上的A與T通過氫鍵連接

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某同學(xué)正在做質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)，通過顯微鏡觀察他發(fā)現(xiàn)視野中有一植物細(xì)胞（如下圖）正處于質(zhì)壁分離狀態(tài)．則以下說法正確的是（　　）
A．該細(xì)胞接下來質(zhì)壁分離現(xiàn)象將更加明顯
B．1所指示的為細(xì)胞質(zhì)
C．若細(xì)胞正在進(jìn)行質(zhì)壁分離復(fù)原，則3處的溶液濃度高于2處
D．若該細(xì)胞正處于清水中，則細(xì)胞最終會(huì)因?yàn)槲浧?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是在適宜溫度條件下測(cè)得的小麥種子CO2釋放總量、O2吸收量與O2濃度之間的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）Q點(diǎn)時(shí)CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，O2濃度10%，CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所是線粒體．
（2）圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是O2濃度增加，無氧呼吸受到抑制．
（3）若圖中的AB段與BC段的距離等長，則有氧呼吸強(qiáng)度小于（填“大于”、“等于”、或小于”）無氧呼吸．
（4）根據(jù)圖中曲線，說明曬干的糧食貯存在低氧條件下能延長貯存時(shí)間的原因細(xì)胞呼吸強(qiáng)度最低，有機(jī)物消耗量最少．
（5）若將實(shí)驗(yàn)材料換為等量的花生種子，在只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)O2的吸收量將增加（填“增加”、“不變”或“減少”）．
（6）CO2釋放總量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是無氧呼吸產(chǎn)生的CO2．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．在生命系統(tǒng)的層次中，以下各例依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組為（　　）
①培養(yǎng)基中的大腸桿菌菌落  ②澄池中的所有的魚③一片草地④埃博拉病毒⑤岳麓山的所有生物．
A．①②③B．①⑤③C．④②⑤D．①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列細(xì)胞中，哪種是用于制備細(xì)胞膜的理想材料（　　）
A．菠菜的葉肉細(xì)胞B．雞的成熟紅細(xì)胞C．豬的肌肉細(xì)胞D．羊的成熟紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

2．脂質(zhì)合成的車間為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．Kisspeptin，簡稱Kp，是Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一類多肽類激素，它通過調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素含量來調(diào)控生殖活動(dòng)．通常情況下，右圖中的過程①參與鵪鶉體內(nèi)雌激素含量的調(diào)節(jié)：排卵前期，啟動(dòng)過程②進(jìn)行調(diào)節(jié)．據(jù)圖回答．
（1）神經(jīng)元內(nèi)合成Kp的細(xì)胞器是核糖體． Kp作用的靶細(xì)胞是GnRh神經(jīng)元． 器官A是垂體．
（2）在幼年期，通過過程①反饋調(diào)節(jié)，Kp釋放量減少，最終維持較低的雌激素含量；排卵前期，啟動(dòng)過程②的生理意義是通過反饋調(diào)節(jié)使Kp釋放量增加，最終維持較高雌激素含量，促進(jìn)排卵．過程②的調(diào)節(jié)方式屬于正反饋（正反饋/負(fù)反饋）調(diào)節(jié)．
（3）Kp與靶細(xì)胞膜上的受體相結(jié)合，使膜上開放 通道開放，膜內(nèi)電位變化為由負(fù)電位變正電位，引起興奮．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系，請(qǐng)回答相關(guān)問題：

（1）圖中A為蛋白質(zhì)，b有4種．
（2）細(xì)胞內(nèi)能與A反應(yīng)產(chǎn)生紫色物質(zhì)的是雙縮脲試劑，B能被甲基綠染色劑染成綠色．
（3）若A為胰島素，請(qǐng)寫出參與其“生產(chǎn)流水線”的細(xì)胞器：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體．
（4）同一個(gè)人的肝細(xì)胞與骨骼肌細(xì)胞相比，A、B是否相同？并說明理由．
肝細(xì)胞與骨骼肌細(xì)胞內(nèi)的A不同，B相同．人的體細(xì)胞都是由受精卵經(jīng)有絲分裂和分化產(chǎn)生的，在每個(gè)體細(xì)胞中均含有人體全套的遺傳物質(zhì)，所以B相同；但由于細(xì)胞分化過程中發(fā)生基因的選擇性表達(dá)，不同的細(xì)胞內(nèi)合成的蛋白質(zhì)不同，故A不同．
（5）某分子A經(jīng)酶水解后得到若干片段，其中一個(gè)片段結(jié)構(gòu)如圖：

該片段的名稱是五肽．若將該片段水解能產(chǎn)生4種氨基酸，其水解產(chǎn)物的相對(duì)分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量多了72．氨基酸R基團(tuán)不同導(dǎo)致氨基酸種類不同．

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