A. | 皮膚被劃破后,傷口重新愈合 | |
B. | 蜥蜴受攻擊斷尾后重新長(zhǎng)出尾部 | |
C. | 植物用種子繁殖后代 | |
D. | 轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細(xì)胞培育出植株 |
分析 關(guān)于細(xì)胞的“全能性”,可以從以下幾方面把握:
(1)概念:細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.
(2)細(xì)胞具有全能性的原因是:細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì).
(3)細(xì)胞全能性大。菏芫眩靖杉(xì)胞>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞.
(4)細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件:離體、適宜的營(yíng)養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件.
(5)細(xì)胞全能性以細(xì)胞形成個(gè)體為標(biāo)志.
解答 解:A、皮膚被劃破后,傷口重新愈合,但沒(méi)有形成新的個(gè)體,因此不能體現(xiàn)細(xì)胞全能性,A錯(cuò)誤;
B、蜥蜴受攻擊斷尾后重新長(zhǎng)出尾部,但沒(méi)有形成新個(gè)體,不能體現(xiàn)細(xì)胞全能性,B錯(cuò)誤;
C、種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株屬于自然生長(zhǎng)過(guò)程,不能體現(xiàn)細(xì)胞全能性,C錯(cuò)誤;
D、轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細(xì)胞培育出植株,能體現(xiàn)細(xì)胞全能性,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞全能性的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞全能性的概念、能對(duì)細(xì)胞全能性大小進(jìn)行比較,掌握細(xì)胞全能性體現(xiàn)的標(biāo)志,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省德州市高三下學(xué)期二?荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫 題型:綜合題
土壤鹽分過(guò)多對(duì)植物造成的危害稱為鹽脅迫,植物表現(xiàn)為吸水困難、生理功能紊亂等。用600mmol/L的NaCl溶液澆灌海濱錦葵幼苗來(lái)探究鹽脅迫對(duì)光合作用的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示,回答下列問(wèn)題:
(1)在鹽脅迫的不同階段,植物光合速率降低的原因不同,前期主要是由于 ,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)C3生成速率 ;后期主要是因?yàn)?u> 影響了 的生成進(jìn)而影響暗反應(yīng)。
(2)發(fā)生鹽脅迫時(shí),液泡膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白在H+一ATP酶的作用下,以 方式將進(jìn)入細(xì)胞的Na+運(yùn)進(jìn)液泡,以降低細(xì)胞質(zhì)Na+濃度;此外細(xì)胞質(zhì)中還能產(chǎn)生并積累大量可溶性小分子物質(zhì),有利于 ,從而提高了植物的耐鹽性。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽合肥市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某種單基因常染色體隱性遺傳病的系譜圖(深色代表的個(gè)體是該遺傳病患者,其余為表現(xiàn)型正常個(gè)體)。近親結(jié)婚時(shí)該遺傳病發(fā)病率較高,假定圖中第Ⅳ代的兩個(gè)個(gè)體婚配生出一個(gè)患該遺傳病子代的概率是1/48,那么,得出此概率值需要的限定條件是( )
A.Ⅰ-2和Ⅰ-4必須是純合子
B.Ⅱ-1、Ⅲ-1和Ⅲ-4必須是純合子
C.Ⅱ-2、Ⅱ-3、Ⅲ-2和Ⅲ-3必須是雜合子
D.Ⅱ-4、Ⅱ-5、Ⅳ-1和Ⅳ-2必須是雜合子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
序號(hào) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
表現(xiàn)型 | 卷曲翅♂ | 卷曲翅♀ | 正常翅♂ | 正常翅♀ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞代謝產(chǎn)生廢物及時(shí)排出細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞能吸收其代謝所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | |
C. | 病菌、病毒等病原微生物能侵入細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞能分泌一些分泌物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用秋水仙素處理植物而產(chǎn)生的染色體數(shù)目加倍 | |
B. | 非同源染色體某片段移接而產(chǎn)生的染色體結(jié)構(gòu)的變異 | |
C. | 由于染色體復(fù)制錯(cuò)誤而產(chǎn)生的基因突變 | |
D. | 基因的自由組合而產(chǎn)生的基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下,電表沒(méi)有測(cè)出電位差 | |
B. | 神經(jīng)纖維從受刺激到恢復(fù)靜息狀態(tài),電表指針兩次通過(guò)0電位 | |
C. | 神經(jīng)纖維受刺激時(shí),興奮傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向相同 | |
D. | 膜外Na+ 大量流入膜內(nèi),興奮部位膜兩側(cè)的電位是外正內(nèi)負(fù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ddrr×ddRr | B. | DdRR×ddrr | C. | DdRr×ddrr | D. | DDRr×ddrr |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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