10.下列能體現(xiàn)細(xì)胞膜控制物質(zhì)進出細(xì)胞的相對性的是(  )
A.細(xì)胞代謝產(chǎn)生廢物及時排出細(xì)胞
B.細(xì)胞能吸收其代謝所需要的營養(yǎng)物質(zhì)
C.病菌、病毒等病原微生物能侵入細(xì)胞
D.細(xì)胞能分泌一些分泌物

分析 細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進出,既不讓有害的物質(zhì)進來,也不讓有用的物質(zhì)輕易出去,具有選擇透過性,也有保護作用.但細(xì)胞膜的控制作用也不是絕對的,有時候某些細(xì)胞不需要的物質(zhì)也能通過細(xì)胞膜,而進入細(xì)胞.

解答 解:A、代謝廢物能通過細(xì)胞膜及時排出細(xì)胞,保證細(xì)胞的正常代謝,A錯誤;
B、細(xì)胞主動吸收所需要的營養(yǎng)物質(zhì),體現(xiàn)了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進出細(xì)胞,B錯誤;
C、病菌、病毒等對細(xì)胞有害的物質(zhì)也能進入細(xì)胞,這反映了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進出細(xì)胞的相對性,C正確;
D、細(xì)胞能分泌抗體、激素等物質(zhì)也體現(xiàn)了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進出細(xì)胞的功能,D錯誤.
故選:C.

點評 本題主要考查了細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進出,意在考查考生識記所列知識點,并能運用所學(xué)知識做出合理判斷或正確結(jié)論的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆山東省平度市高考模擬試卷(二) 理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是

A.細(xì)胞膜的功能的復(fù)雜程度與膜蛋白的種類有關(guān),但與數(shù)量無關(guān)

B.苯進入細(xì)胞的速率與膜上相應(yīng)的載體的數(shù)量有關(guān)

C.胰島B細(xì)胞中的高爾基體的數(shù)量一般比表皮細(xì)胞中多

D.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流必需的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某人體內(nèi)一個正在分裂的細(xì)胞中染色體(a)、染色單體(b)和DNA(c)的數(shù)目。此時期的細(xì)胞不可能( )

A.進行有氧呼吸 B.發(fā)生細(xì)胞膜內(nèi)陷

C.含有4個染色體組 D.進行基因重組

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各組中屬于相對性狀的是( )

A.棉花纖維的粗與長 B.豌豆的紫花和紅花

C.狗的白毛和鼠的褐毛 D.玉米的圓粒和黃粒

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制.據(jù)圖分析回答:
(1)圖中③、⑤可以代表的物質(zhì)依次是C,D(用字母表示).
A.性激素 B.載體蛋白    C.神經(jīng)遞質(zhì)     D.抗體 E.呼吸酶  F.血紅蛋白
(2)外界環(huán)境溫度下降刺激皮膚感受器,感受器產(chǎn)生興奮時,神經(jīng)沖動傳導(dǎo)到位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞,通過調(diào)節(jié)維持體溫的恒定.
(3)某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體,可與神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合并使其失活,導(dǎo)致患者肌肉萎縮,最后因呼吸障礙而死亡,這種疾病屬于自身免疫。
(4)在神經(jīng)系統(tǒng)中,下丘腦是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐,大腦皮層是調(diào)節(jié)人和高等動物生命活動最高級中樞.
(5)在受困人員長期沒有飲水的情況下,感覺口渴,體內(nèi)的細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦的滲透壓感受器,通過傳出神經(jīng)作用于垂體,使其釋放抗利尿激素,該激素作用的靶器官為腎小管、集合管,通過增強對水的重吸收從而減少尿量.
(6)若⑥過程表示某種病毒第一次侵入人體,則參與該過程的免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞、T、B、效應(yīng)B、效應(yīng)T.病毒第一次侵入一定會導(dǎo)致免疫能力增強嗎?請舉例說明艾滋病毒感染使人的特異性免疫下降.對于細(xì)菌分泌的外毒素機體主要是通過體液免疫對它消滅.
(7)內(nèi)環(huán)境主要包括血漿、淋巴和組織液,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 是機體代謝的主要場所.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列實例能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是( 。
A.皮膚被劃破后,傷口重新愈合
B.蜥蜴受攻擊斷尾后重新長出尾部
C.植物用種子繁殖后代
D.轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細(xì)胞培育出植株

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于生物教材中實驗操作、實驗結(jié)果、實驗現(xiàn)象及原理的描述,正確的是( 。
A.豌豆雜交實驗中,應(yīng)注意母本去雄及套袋時機
B.秋水仙素可抑制染色體著絲點分裂,能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍
C.將胚芽鞘分別置于單側(cè)光下和無光環(huán)境中,探究其感光部位
D.分離葉綠體中的色素時,綠色的色素帶距離濾液細(xì)線最遠(yuǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.激素之間作用相同,使作用效果加強稱為協(xié)同作用.下列是某同學(xué)對人體內(nèi)具有協(xié)同作用關(guān)系的激素所作的歸納,其中有誤的是(  )
A.B.②③C.③④D.無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成某種蛋白質(zhì)的示意圖,則有關(guān)說法正確的是(  )
A.該過程的模板是核糖核苷酸,原料是20種游離的氨基酸
B.最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
C.核糖體移動的方向從左向右
D.該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案