分析 據(jù)圖分析,a表示吞噬細胞,b表示輔助性T細胞,c表示B細胞,d表示記憶B細胞,e表示漿細胞.
解答 解:(1)a(吞噬細胞)攝取、處理抗原后,其細胞膜上的特定物質(zhì)抗原-MHC復合體與[b]輔助性T細胞細胞膜上的受體結(jié)合.過程③表示B細胞增殖、分化形成漿細胞和記憶B細胞,其中e能分泌抗體,表示漿細胞,則d表示記憶B細胞.
(2)圖中只有漿細胞不能識別抗原,則能識別該病毒的細胞有 abcd;圖中抗體能參與免疫反應(yīng),表示體液免疫.
(3)為檢測已注射該疫苗的豬是否對偽狂犬病毒具有免疫能力、
①選取30日齡豬仔若干,均分成兩組,第1組每頭注射3ml疫苗制劑,第2組每頭注射3ml油佐劑和生理鹽水;②兩周后,給兩組豬仔注射等量的偽狂犬病毒.
與第2組對比,第1組豬仔體內(nèi)由于注射疫苗,產(chǎn)生記憶B細胞,再次注射病毒后特有的免疫過程是記憶B細胞增殖分化為漿細胞,使得二次免疫反應(yīng)快而強.
故答案為:
(1)抗原-MHC復合體 b 輔助性T細胞 B細胞增殖、分化 記憶B細胞
(2)abcd 體液
(3)記憶B細胞增殖分化為漿細胞
點評 本題考查體液免疫的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省衡水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•衡陽三模)下列關(guān)于遺傳、變異與進化的敘述中正確的是( )
A.生物出現(xiàn)新性狀的根本原因是基因重組
B.不同種群基因庫差異的積累可導致生殖隔離
C.不同基因型的個體對環(huán)境的適應(yīng)性一定不同
D.自然選擇直接作用于基因型,從而決定種群進化的方向
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•海南校級期末)有氧呼吸與無氧呼吸的相同點是( )
①都在線粒體中進行 ②都需要酶 ③都需要氧
④都產(chǎn)生ATP ⑤都經(jīng)過生成丙酮酸的反應(yīng) ⑥都能產(chǎn)生CO2.
A.②④⑤⑥ B.②④⑤ C.②③④ D.①②⑤⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | mRNA與蛋白質(zhì)進出細胞核的方式相同 | |
B. | 核孔對蛋白質(zhì)進出不具有選擇性 | |
C. | 轉(zhuǎn)運蛋白具有特異性識別功能 | |
D. | 蛋白質(zhì)進入細胞核穿過2層膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將甲(Dd)、乙(YyRr)兩種植物細胞去掉細胞壁后,誘導二者的原生質(zhì)體融合,形成單核雜種細胞,再經(jīng)過組織培養(yǎng)后得到的雜種植株應(yīng)是二倍體,基因型為DdYyRr | |
B. | 用a表示骨髓瘤細胞,b表示效應(yīng)B細胞(漿細胞),則制備單克隆抗體過程中兩次篩選分別為a、aa、ab、bb、b→ab→產(chǎn)生特定抗體的ab | |
C. | 科學家能通過細胞工程用不純的抗原在小鼠體內(nèi)生產(chǎn)純一的單克隆抗體,是因為小鼠血液中只有一種B淋巴細胞 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)與動物細胞培養(yǎng)相關(guān)的原理均為細胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP結(jié)構(gòu)通式為A-P~P~P | B. | ATP和ADP可相互轉(zhuǎn)化 | ||
C. | 有三個高能磷酸鍵 | D. | 生命活動的直接供能物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素、氧氣、尿素、小分子蛋白 | |
B. | 氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子 | |
C. | 消化酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖 | |
D. | 呼吸氧化酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇 |
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