A. | 將甲(Dd)、乙(YyRr)兩種植物細(xì)胞去掉細(xì)胞壁后,誘導(dǎo)二者的原生質(zhì)體融合,形成單核雜種細(xì)胞,再經(jīng)過(guò)組織培養(yǎng)后得到的雜種植株應(yīng)是二倍體,基因型為DdYyRr | |
B. | 用a表示骨髓瘤細(xì)胞,b表示效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞),則制備單克隆抗體過(guò)程中兩次篩選分別為a、aa、ab、bb、b→ab→產(chǎn)生特定抗體的ab | |
C. | 科學(xué)家能通過(guò)細(xì)胞工程用不純的抗原在小鼠體內(nèi)生產(chǎn)純一的單克隆抗體,是因?yàn)樾∈笱褐兄挥幸环NB淋巴細(xì)胞 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)相關(guān)的原理均為細(xì)胞的全能性 |
分析 1、據(jù)基因型來(lái)判斷,在細(xì)胞或生物體的基因型中,控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次,則有幾個(gè)染色體組.
植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中將來(lái)自兩個(gè)不同植物的體細(xì)胞融合成一個(gè)雜種細(xì)胞,則雜種細(xì)胞中含有2個(gè)親本的遺傳物質(zhì).
2、單克隆抗體的制備過(guò)程是:對(duì)小動(dòng)物注射抗原,從該動(dòng)物的脾臟中獲取效應(yīng)B細(xì)胞,將效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細(xì)胞,克隆化培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞(體內(nèi)培養(yǎng)和體外培養(yǎng)),最后獲取單克隆抗體.
解答 解:A、甲物種基因型為Dd,屬于二倍體,乙物種的基因型為YyRr,也屬于二倍體,植物細(xì)胞融合后形成的雜種細(xì)胞含有兩個(gè)親本的遺傳物質(zhì),基因型為DdYyRr,屬于異源四倍體,A錯(cuò)誤;
B、用a表示骨髓瘤細(xì)胞,b表示效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞),則制備單克隆抗體過(guò)程中兩次篩選分別為a、aa、ab、bb、b→ab(篩選出雜交瘤細(xì)胞)→產(chǎn)生特定抗體的ab,B正確;
C、每種抗體由相應(yīng)的效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生,不純的抗原刺激,小鼠體內(nèi)有多種效應(yīng)B細(xì)胞,需要篩選出產(chǎn)生特異性抗體的效應(yīng)B細(xì)胞;而通過(guò)細(xì)胞工程在小鼠體內(nèi)生產(chǎn)單一抗體,其原因是在小鼠體內(nèi)培養(yǎng)的是篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、植物組織培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的全能性,動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞組織,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物體細(xì)胞雜交、單克隆抗體的制備等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•江蘇模擬)如圖表示某哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期的部分圖象.下列敘述正確的是( )
A.甲細(xì)胞中有4個(gè)染色體組
B.丙細(xì)胞為初級(jí)卵母細(xì)胞
C.丁細(xì)胞中①和②可能均為性染色體
D.戊細(xì)胞的基因組成是Ab或aB
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種 | B. | 誘變育種 | C. | 單倍體育種 | D. | 多倍體育種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②④ | C. | ①③④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂 | B. | 有絲分裂 | C. | 無(wú)絲分裂 | D. | 以上均不是 |
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