4．乙醇等“綠色能源”的開發(fā)備受關(guān)注，利用玉米秸稈等生產(chǎn)燃料酒精已成為大勢所趨．

（1）植物組織培養(yǎng)可實現(xiàn)玉米等大規(guī)�？焖俜敝常缟蠄D，把外植體通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育成完整植株，利用了植物細胞全能性原理．通過組織培養(yǎng)技術(shù)進行植物繁育，可以很好地保持親本的優(yōu)良性狀，原因是植物組織培養(yǎng)過程遺傳物質(zhì)不變．
（2）A、B分別代表愈傷組織和胚狀體，過程①、②分別表示脫分化和再分化．
（3）在玉米組織培養(yǎng)過程中，有關(guān)說法不正確的是A
A．培育出的玉米植株個體都是純合子
B．A細胞的全能性最高
C．從外植體到A的過程不需要光照
D．從外植體到完整植株，細胞的分裂方式都是有絲分裂．

分析 1、植物組織培養(yǎng)過程是：離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體．植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細胞的全能性．
2、分析題圖：該圖是植物組織培養(yǎng)過程：①是脫分化，A是愈傷組織，從外植體到A的過程不需要光照，②是再分化，此過程需要光照，原因是葉綠素的形成需要光；葉綠體利用光能制造有機物，供試管苗生長發(fā)育．B是胚狀體．

解答 解：（1）該圖是植物組織培養(yǎng)過程，利用的原理是植物細胞全能性．通過組織培養(yǎng)技術(shù)進行植物繁育，可以很好地保持親本的優(yōu)良性狀，原因是植物組織培養(yǎng)過程遺傳物質(zhì)不變．
（2）A是愈傷組織，B是胚狀體，過程①表示脫分化，過程表示②再分化．
（3）A、培育出的玉米植株個體不一定是純合子，A錯誤；B、A愈傷組織細胞的全能性最高，B正確；C、從外植體到A愈傷組織的脫分化過程不需要光照，C正確；D、從外植體到完整植株，細胞的分裂方式都是有絲分裂，D正確．故選：A．
故答案為：
（1）植物細胞全能性      植物組織培養(yǎng)過程遺傳物質(zhì)不變
（2）愈傷組織      胚狀體    脫分化     再分化
（3）A

點評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，重點考查植物組織培養(yǎng)的過程和條件，要求考生識記相關(guān)知識點，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱；明確植物組織培養(yǎng)過程遺傳物質(zhì)不變，再結(jié)合所學(xué)的知識規(guī)范答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•南昌期末）下列哪組是細胞衰老的特征（ ）

①細胞無限分裂 ②水分減少，體積變小

③結(jié)構(gòu)出現(xiàn)畸形 ④酶活性降低

⑤色素積累 ⑥易分散轉(zhuǎn)移

⑦呼吸速度減慢 ⑧膜透性改變．

A．①③⑥ B．①②⑤⑦ C．②④⑤⑦⑧ D．②④⑥⑧

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•山西校級期末）對于染色體和DNA分子的關(guān)系敘述中，正確的是（ ）

①DNA分子數(shù)目加倍時，染色體數(shù)目也加倍

②染色體數(shù)目減半時，DNA分子數(shù)目也減半

③染色體數(shù)目加倍時，DNA分子數(shù)目也加倍

④DNA分子復(fù)制時，染色體數(shù)不變．

A．①③ B．②④ C．②③ D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．人體內(nèi)某反射弧如圖一所示，電流計的兩個電極位于神經(jīng)纖維膜的外側(cè)；當(dāng)給予A點不同強度刺激后，A點在不同時刻膜電位的變化情況如圖二所示；圖三則示意給予A點刺激后，在某一時刻不同位點膜電位的情況．請據(jù)圖分析作答：

（1）圖一中，虛線部分示意的結(jié)構(gòu)為突觸，C處一般是神經(jīng)元的細胞體或樹突部分的細胞膜，該膜上發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換為化學(xué)信號→電信號．若先刺激①神經(jīng)元，電流表指針偏轉(zhuǎn)兩次，再刺激②神經(jīng)元，電流表指針偏轉(zhuǎn)一次，由此說明興奮在兩個神經(jīng)元之間的傳遞是單向的．
（2）由圖二分析可知，若D點受到的刺激為閾下刺激，與閾上刺激相比，Na+內(nèi)流量少，不能（能，不能）介導(dǎo)細胞產(chǎn)生動作電位．
（3）軸突膜處于HI段狀態(tài)時，Na離子通道大量開放，與圖二中DE段膜電位狀態(tài)相同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在混合物中提取DNA分子的基本思路是（　　）
A．根據(jù)各種大分子的理化性質(zhì)的差異
B．根據(jù)各種大分子的理化性質(zhì)的共性
C．根據(jù)各種大分子在細胞內(nèi)的功能
D．根據(jù)各種大分子的結(jié)構(gòu)和在細胞內(nèi)的位置

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于微生物接種操作中正確的是（　�。�
A．分離土壤中不同的微生物，要采用不同的稀釋度
B．測定土壤樣品中的活菌數(shù)目，常用顯微鏡直接計數(shù)法
C．提純和分離嚴(yán)格厭氧型微生物，一般不用稀釋涂布平板法
D．分離能分解尿素的細菌，要以尿素作為培養(yǎng)基中唯一氮源

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中，經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（過程如圖甲所示）．

（1）圖甲中，過程①需要的酶有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶．為達到篩選目的，平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以淀粉作為唯一碳源．
（2）某同學(xué)嘗試過程③的操作，其中一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示．該同學(xué)的接種方法是稀釋涂布平板法；推測該同學(xué)接種時可能的操作失誤是涂布不均勻．
（3）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種工程酵母菌的發(fā)酵罐需要先排氣，其原因是工程酵母菌分解淀粉產(chǎn)生葡萄糖的能力強，導(dǎo)致酒精發(fā)酵產(chǎn)生CO2的速率更快．
（4）在酵母菌培養(yǎng)實驗中需每天定時對酵母菌細胞進行取樣計數(shù)，請回答以下問題：
①取出的樣液中需立即加入固定液，其目的是維持細胞數(shù)量不變．
②在計數(shù)前通常需要將樣液稀釋，這是因為細胞密度過大．
③將樣液稀釋100倍，采用血球計數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計數(shù)，觀察到的計數(shù)室中細胞分布見圖丙，則培養(yǎng)液中酵母菌細胞的密度是1×108  個/mL．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．近年來，我國死于狂犬病的人數(shù)有上升之勢．狂犬病病毒的核酸是RNA，機體感染病毒后產(chǎn)生的特異性lgG抗體，能消除狂犬病病毒，這是接觸狂犬病病毒后及時注射疫苗和特異抗體的重要依據(jù)．我國利用地鼠的腎細胞培養(yǎng)狂犬病疫苗，已取得良好效果．
請根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）特異性抗體獲取的方法可用單克隆抗體制備法．在制備單克隆抗體的過程中，應(yīng)用的動物細胞工程的技術(shù)是動物細胞融合技術(shù)和動物細胞培養(yǎng)技術(shù)．
（2）如圖是單克隆抗體制備過程示意圖，請據(jù)圖回答：

①圖中A過程從小鼠的脾臟中取得的“小鼠細胞”是B淋巴細胞，該細胞能夠產(chǎn)生抗體．從小鼠體內(nèi)提取分離該細胞之前，應(yīng)給小鼠注射特定的物質(zhì)是抗原（或狂犬病病毒）．
②圖中B過程是細胞融合，該過程可以用滅活的病毒、聚乙二醇或電激等誘導(dǎo)．
③特異性抗體獲取的方法也可以采用向動物體內(nèi)反復(fù)注射某種抗原，使動物產(chǎn)生抗體，然后從動物血清中分離所需抗體．與這種方法制備的抗體相比，單克隆抗體具有特異性強、靈敏度高、并可以大量制備等優(yōu)點，單克隆抗體可以和藥物組合起來制作成生物導(dǎo)彈，優(yōu)點是療效高，副作用小，位置準(zhǔn)確
（3）動物細胞體外培養(yǎng)需要滿足的條件有無菌、無毒的環(huán)境；營養(yǎng)；溫度、pH；氣體環(huán)境．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．兩個學(xué)生在研究溫度對兩種天然酶（能催化同一種反應(yīng)）的作用后繪制了如圖數(shù)據(jù)圖．觀察他們的數(shù)據(jù)圖，回答問題：
（1）酶A達到最大活性的溫度是40℃，兩種酶催化的反應(yīng)速率相等的溫度是50℃．
（2）可能來自于熱泉中的細菌體內(nèi)的酶是酶B．
（3）在0～80℃的溫度范圍內(nèi)，隨溫度的升高，酶B的活性逐漸增強．
（4）如果先將酶B置于100℃的溫度下，然后逐漸降低溫度，反應(yīng)速率不變（填加快、減慢或不變）．
（5）高溫和過酸過堿都會使酶失活．

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同步練習(xí)冊答案