4.乙醇等“綠色能源”的開(kāi)發(fā)備受關(guān)注,利用玉米秸稈等生產(chǎn)燃料酒精已成為大勢(shì)所趨.

(1)植物組織培養(yǎng)可實(shí)現(xiàn)玉米等大規(guī)?焖俜敝,如上圖,把外植體通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育成完整植株,利用了植物細(xì)胞全能性原理.通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行植物繁育,可以很好地保持親本的優(yōu)良性狀,原因是植物組織培養(yǎng)過(guò)程遺傳物質(zhì)不變.
(2)A、B分別代表愈傷組織和胚狀體,過(guò)程①、②分別表示脫分化和再分化.
(3)在玉米組織培養(yǎng)過(guò)程中,有關(guān)說(shuō)法不正確的是A
A.培育出的玉米植株個(gè)體都是純合子
B.A細(xì)胞的全能性最高
C.從外植體到A的過(guò)程不需要光照
D.從外植體到完整植株,細(xì)胞的分裂方式都是有絲分裂.

分析 1、植物組織培養(yǎng)過(guò)程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
2、分析題圖:該圖是植物組織培養(yǎng)過(guò)程:①是脫分化,A是愈傷組織,從外植體到A的過(guò)程不需要光照,②是再分化,此過(guò)程需要光照,原因是葉綠素的形成需要光;葉綠體利用光能制造有機(jī)物,供試管苗生長(zhǎng)發(fā)育.B是胚狀體.

解答 解:(1)該圖是植物組織培養(yǎng)過(guò)程,利用的原理是植物細(xì)胞全能性.通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行植物繁育,可以很好地保持親本的優(yōu)良性狀,原因是植物組織培養(yǎng)過(guò)程遺傳物質(zhì)不變.
(2)A是愈傷組織,B是胚狀體,過(guò)程①表示脫分化,過(guò)程表示②再分化.
(3)A、培育出的玉米植株個(gè)體不一定是純合子,A錯(cuò)誤;B、A愈傷組織細(xì)胞的全能性最高,B正確;C、從外植體到A愈傷組織的脫分化過(guò)程不需要光照,C正確;D、從外植體到完整植株,細(xì)胞的分裂方式都是有絲分裂,D正確.故選:A.
故答案為:
(1)植物細(xì)胞全能性      植物組織培養(yǎng)過(guò)程遺傳物質(zhì)不變
(2)愈傷組織      胚狀體    脫分化     再分化
(3)A

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查植物組織培養(yǎng)的過(guò)程和條件,要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng);明確植物組織培養(yǎng)過(guò)程遺傳物質(zhì)不變,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)規(guī)范答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•南昌期末)下列哪組是細(xì)胞衰老的特征( )

①細(xì)胞無(wú)限分裂 ②水分減少,體積變小

③結(jié)構(gòu)出現(xiàn)畸形 ④酶活性降低

⑤色素積累 ⑥易分散轉(zhuǎn)移

⑦呼吸速度減慢 ⑧膜透性改變.

A.①③⑥ B.①②⑤⑦ C.②④⑤⑦⑧ D.②④⑥⑧

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•山西校級(jí)期末)對(duì)于染色體和DNA分子的關(guān)系敘述中,正確的是( )

①DNA分子數(shù)目加倍時(shí),染色體數(shù)目也加倍

②染色體數(shù)目減半時(shí),DNA分子數(shù)目也減半

③染色體數(shù)目加倍時(shí),DNA分子數(shù)目也加倍

④DNA分子復(fù)制時(shí),染色體數(shù)不變.

A.①③ B.②④ C.②③ D.①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.人體內(nèi)某反射弧如圖一所示,電流計(jì)的兩個(gè)電極位于神經(jīng)纖維膜的外側(cè);當(dāng)給予A點(diǎn)不同強(qiáng)度刺激后,A點(diǎn)在不同時(shí)刻膜電位的變化情況如圖二所示;圖三則示意給予A點(diǎn)刺激后,在某一時(shí)刻不同位點(diǎn)膜電位的情況.請(qǐng)據(jù)圖分析作答:

(1)圖一中,虛線(xiàn)部分示意的結(jié)構(gòu)為突觸,C處一般是神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突部分的細(xì)胞膜,該膜上發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).若先刺激①神經(jīng)元,電流表指針偏轉(zhuǎn)兩次,再刺激②神經(jīng)元,電流表指針偏轉(zhuǎn)一次,由此說(shuō)明興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
(2)由圖二分析可知,若D點(diǎn)受到的刺激為閾下刺激,與閾上刺激相比,Na+內(nèi)流量少,不能(能,不能)介導(dǎo)細(xì)胞產(chǎn)生動(dòng)作電位.
(3)軸突膜處于HI段狀態(tài)時(shí),Na離子通道大量開(kāi)放,與圖二中DE段膜電位狀態(tài)相同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.在混合物中提取DNA分子的基本思路是( 。
A.根據(jù)各種大分子的理化性質(zhì)的差異
B.根據(jù)各種大分子的理化性質(zhì)的共性
C.根據(jù)各種大分子在細(xì)胞內(nèi)的功能
D.根據(jù)各種大分子的結(jié)構(gòu)和在細(xì)胞內(nèi)的位置

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于微生物接種操作中正確的是(  )
A.分離土壤中不同的微生物,要采用不同的稀釋度
B.測(cè)定土壤樣品中的活菌數(shù)目,常用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法
C.提純和分離嚴(yán)格厭氧型微生物,一般不用稀釋涂布平板法
D.分離能分解尿素的細(xì)菌,要以尿素作為培養(yǎng)基中唯一氮源

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中,經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種(過(guò)程如圖甲所示).

(1)圖甲中,過(guò)程①需要的酶有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶.為達(dá)到篩選目的,平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以淀粉作為唯一碳源.
(2)某同學(xué)嘗試過(guò)程③的操作,其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示.該同學(xué)的接種方法是稀釋涂布平板法;推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻.
(3)以淀粉為原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵,接種工程酵母菌的發(fā)酵罐需要先排氣,其原因是工程酵母菌分解淀粉產(chǎn)生葡萄糖的能力強(qiáng),導(dǎo)致酒精發(fā)酵產(chǎn)生CO2的速率更快.
(4)在酵母菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中需每天定時(shí)對(duì)酵母菌細(xì)胞進(jìn)行取樣計(jì)數(shù),請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
①取出的樣液中需立即加入固定液,其目的是維持細(xì)胞數(shù)量不變.
②在計(jì)數(shù)前通常需要將樣液稀釋?zhuān)@是因?yàn)榧?xì)胞密度過(guò)大.
③將樣液稀釋100倍,采用血球計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)計(jì)數(shù),觀察到的計(jì)數(shù)室中細(xì)胞分布見(jiàn)圖丙,則培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞的密度是1×108  個(gè)/mL.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.近年來(lái),我國(guó)死于狂犬病的人數(shù)有上升之勢(shì).狂犬病病毒的核酸是RNA,機(jī)體感染病毒后產(chǎn)生的特異性lgG抗體,能消除狂犬病病毒,這是接觸狂犬病病毒后及時(shí)注射疫苗和特異抗體的重要依據(jù).我國(guó)利用地鼠的腎細(xì)胞培養(yǎng)狂犬病疫苗,已取得良好效果.
請(qǐng)根據(jù)上述材料,回答下列問(wèn)題:
(1)特異性抗體獲取的方法可用單克隆抗體制備法.在制備單克隆抗體的過(guò)程中,應(yīng)用的動(dòng)物細(xì)胞工程的技術(shù)是動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù).
(2)如圖是單克隆抗體制備過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

①圖中A過(guò)程從小鼠的脾臟中取得的“小鼠細(xì)胞”是B淋巴細(xì)胞,該細(xì)胞能夠產(chǎn)生抗體.從小鼠體內(nèi)提取分離該細(xì)胞之前,應(yīng)給小鼠注射特定的物質(zhì)是抗原(或狂犬病病毒).
②圖中B過(guò)程是細(xì)胞融合,該過(guò)程可以用滅活的病毒、聚乙二醇或電激等誘導(dǎo).
③特異性抗體獲取的方法也可以采用向動(dòng)物體內(nèi)反復(fù)注射某種抗原,使動(dòng)物產(chǎn)生抗體,然后從動(dòng)物血清中分離所需抗體.與這種方法制備的抗體相比,單克隆抗體具有特異性強(qiáng)、靈敏度高、并可以大量制備等優(yōu)點(diǎn),單克隆抗體可以和藥物組合起來(lái)制作成生物導(dǎo)彈,優(yōu)點(diǎn)是療效高,副作用小,位置準(zhǔn)確
(3)動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿(mǎn)足的條件有無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境;營(yíng)養(yǎng);溫度、pH;氣體環(huán)境.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.兩個(gè)學(xué)生在研究溫度對(duì)兩種天然酶(能催化同一種反應(yīng))的作用后繪制了如圖數(shù)據(jù)圖.觀察他們的數(shù)據(jù)圖,回答問(wèn)題:
(1)酶A達(dá)到最大活性的溫度是40℃,兩種酶催化的反應(yīng)速率相等的溫度是50℃.
(2)可能來(lái)自于熱泉中的細(xì)菌體內(nèi)的酶是酶B.
(3)在0~80℃的溫度范圍內(nèi),隨溫度的升高,酶B的活性逐漸增強(qiáng).
(4)如果先將酶B置于100℃的溫度下,然后逐漸降低溫度,反應(yīng)速率不變(填加快、減慢或不變).
(5)高溫和過(guò)酸過(guò)堿都會(huì)使酶失活.

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