A. | AB、ab、Ab、aB | B. | aB、aB、Ab、Ab | C. | ab、ab、Ab、Ab | D. | ab、ab、ab、ab |
分析 減數(shù)第一次分裂時,因為同源染色體分離,非同源染色體自由組合,所以一個初級精母細胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級精母細胞,減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂,因此每個次級精母細胞產(chǎn)生2個基因型相同的精細胞.由此可見,一個精原細胞減數(shù)分裂形成4個精子,但只有兩種基因型.
解答 解:A、一個染色體組成為AaBb的精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂能形成4個精子,但兩兩相同,選項中的精子有四種基因型,不可能來自同一個精原細胞,A錯誤;
B、一個染色體組成為AaBb的精原細胞能減數(shù)分裂形成4個精子,但兩兩相同,如aB、aB、Ab、Ab,B正確;
C、選項中的精子雖然只有兩種基因型,但缺失染色體B,C錯誤;
D、選項中的精子只有一種基因型,缺失染色體AB,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識,重點考查精子的形成過程和結(jié)果,要求考生識記減數(shù)分裂不同時期的特點(特別是減數(shù)第一次分裂后期),明確一個精原細胞減數(shù)分裂形成4個精子,但只有兩種基因型,再結(jié)合題干中精子和初級精母細胞的基因型作出準(zhǔn)確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不需要消耗ATP | B. | 需要DNA聚合酶參與 | ||
C. | 需要的原料之一是核糖核苷酸 | D. | 堿基配對方式是A與T、G與C |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①時期中核DNA:染色體數(shù):染色單體數(shù)=2:1:2 | |
B. | ③時期核膜、核仁重建,細胞中部出現(xiàn)細胞板 | |
C. | ①→②表示著絲點分裂,染色體數(shù)目加倍,但染色單體數(shù)和核DNA分子數(shù)目不變 | |
D. | ②→③表示細胞分裂完成,染色體、核DNA分子數(shù)目和染色單體數(shù)也隨之減半 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若分裂時3和4不分離,則產(chǎn)生的精細胞中有一半染色體數(shù)目正常 | |
B. | 該細胞能產(chǎn)生4種類型的精細胞 | |
C. | 若在復(fù)制時基因M發(fā)生突變,則該細胞產(chǎn)生的精細胞全部出現(xiàn)異常 | |
D. | 圖中基因N和n的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X染色體都比Y染色體大 | |
B. | 若X染色體的基因b使雄配子致死,則種群中沒有XbXb個體 | |
C. | 伴性遺傳不遵循孟德爾遺傳定律 | |
D. | 男性的所有細胞中都含有Y染色體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖示某生態(tài)農(nóng)場生產(chǎn)流程,據(jù)圖分析下列說法錯誤的是( )
A.食用菌和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
B.該生態(tài)系統(tǒng)達到了能量多級利用的目的
C.因食物鏈延長,該生態(tài)系統(tǒng)總的能量利用效率降低
D.循環(huán)利用有機廢棄物,提高了系統(tǒng)的效益
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科目:高中生物 來源:2015-2016海南?诤蠋煷蟾胶?谥袑W(xué)高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種鼠中,黃鼠基因A對灰鼠基因a為顯性,短尾基因B對長尾基因b為顯性.且基因A或b在純合時使胚胎致死,這兩對基因是獨立遺傳的.現(xiàn)有兩只黃色短尾鼠交配,理論上子代存活個體的表現(xiàn)型比例為( )
A.2:1 B.3:2 C.4:2:2:1 D.6:3:2:1
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