人體在劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下,不可能發(fā)生的是( 。
A、血液中酒精含量增加
B、貯存的糖元減少
C、乳酸積累增加
D、腎上腺素含量增加
考點(diǎn):無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:人體在劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下,有氧呼吸供能不足,因此會(huì)進(jìn)行無(wú)氧呼吸.
人體無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式:C6H12O6
2C3H6O3+能量
植物無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式:C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量
解答: 解:A、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下,由于供氧不足,會(huì)導(dǎo)致無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,不可能產(chǎn)生酒精,A正確;
B、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下,會(huì)消耗大量的葡萄糖,血漿降低時(shí)肝糖原會(huì)分解成葡萄糖,并且肌糖原也會(huì)分解產(chǎn)生乳酸,因此貯存的糖原減少,B錯(cuò)誤;
C、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下,由于供氧不足,會(huì)導(dǎo)致無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,C錯(cuò)誤;
D、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下,代謝加快,這主要是甲狀腺激素和腎上腺素分泌增多的原因,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了無(wú)氧呼吸和血糖調(diào)節(jié)等方面的知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力,關(guān)鍵是識(shí)記:動(dòng)物無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,酒精一般是植物無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的敘述中,正確的是(  )
A、物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在種群和無(wú)機(jī)環(huán)境之間
B、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程
C、碳元素在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)的主要形式是CO2和碳水化合物
D、生物圈在物質(zhì)和能量上是一個(gè)自給自足的系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)用同位素標(biāo)記的化合物,不僅化學(xué)性質(zhì)不變而且具有放射性,同位素示蹤法在生物學(xué)的研究中已被廣泛應(yīng)用.試分析下列有關(guān)實(shí)驗(yàn):
①把用32P標(biāo)記的磷酸加入細(xì)胞培養(yǎng)液中,短時(shí)間內(nèi)快速分離出細(xì)胞內(nèi)的ATP,發(fā)現(xiàn)部分ATP的末端磷酸基已帶上了放射性標(biāo)記,這是因?yàn)?div id="72bdyq5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,但是細(xì)胞內(nèi)ATP的含量變化不大,這是因?yàn)?div id="dut8ddv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

②用35S標(biāo)記的大腸桿菌T2噬菌體去侵染32P標(biāo)記DNA的細(xì)菌,噬菌體經(jīng)過(guò)四次復(fù)制,則子代噬菌體中含有35S的占
 
,含32P的占
 

(2)某同學(xué)模仿荷蘭科學(xué)家溫特做了以下實(shí)驗(yàn):把切下的玉米尖端放在瓊脂塊上,幾小時(shí)后,移去胚芽鞘尖端,將瓊脂切成小塊.再將經(jīng)處理過(guò)的瓊脂塊放在切去尖端的玉米胚芽鞘一側(cè),結(jié)果胚芽鞘會(huì)朝對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)(如圖所示).由此,該同學(xué)認(rèn)為玉米胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)是由于胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)引起的.回答下列問(wèn)題:
①?gòu)膶?shí)驗(yàn)結(jié)果到結(jié)論之間的邏輯推理是否嚴(yán)謹(jǐn)?
②如果要驗(yàn)證上述結(jié)論是否正確,應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)方案如何改進(jìn)?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是用某植物幼苗胚芽鞘所做的實(shí)驗(yàn),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)一:將切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分別取兩個(gè)瓊脂塊A、B緊貼在C切面上,數(shù)小時(shí)后如圖甲所示處理.
實(shí)驗(yàn)二:在左則光照下,將同樣的胚芽尖端(附有瓊脂快X和Y)放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn),數(shù)小時(shí)后如圖乙所示處理.

(1)兩天后,胚芽鞘D向
 
生長(zhǎng); 胚芽鞘E生長(zhǎng)情況是
 

(2)瓊脂塊X、Y及瓊脂塊A、B中生長(zhǎng)素濃度大小關(guān)系為
 

(3)在芹菜的生長(zhǎng)過(guò)程中,油菜素內(nèi)酯具有一定的促進(jìn)作用,如表是用不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響
組別 清水 濃度a 濃度b 濃度c 濃度d 濃度e
平均株高(cm) 16 20 38 51 42 24
的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(表中濃度由a到e依次升高),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明油菜素內(nèi)酯對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)具有兩重性?
 
,理由是
 

②請(qǐng)完善進(jìn)一步探究油菜素內(nèi)酯促進(jìn)芹菜生長(zhǎng)的最適濃度的實(shí)驗(yàn)步驟:
A.在濃度
 
之間配制系列濃度梯度的油菜素內(nèi)酯水溶液;
B.取同一批種子萌發(fā),選取株高、長(zhǎng)勢(shì)相同的芹菜幼苗70株,
 
為7組,編號(hào)為1、2、3、4、5、6、7;
C.用
 
且適量的上述系列濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液分別噴灑對(duì)應(yīng)組的芹菜幼苗;
D.在
 
的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

馬來(lái)西亞某地區(qū)部分菜農(nóng)近年來(lái)逐漸棄用農(nóng)藥,轉(zhuǎn)而引入姬蜂來(lái)防治蔬菜害蟲(chóng)吊絲蟲(chóng),取得了一定效果.吊絲蟲(chóng)專(zhuān)吃農(nóng)作物的葉子.姬蜂能將卵產(chǎn)在吊絲蟲(chóng)體內(nèi),以吊絲蟲(chóng)內(nèi)部的營(yíng)養(yǎng)液作為其幼蟲(chóng)的食物,從而使害蟲(chóng)無(wú)法存活,這種方法稱(chēng)為生物防治.以下說(shuō)法不正確的是( 。
A、吊絲蟲(chóng)和農(nóng)作物、姬蜂和吊絲蟲(chóng)之間都是捕食關(guān)系
B、農(nóng)藥促使吊絲蟲(chóng)發(fā)生了定向變異,從而產(chǎn)生了抗藥性
C、姬蜂的引入降低了吊絲蟲(chóng)的種群密度
D、生物防治方法的優(yōu)點(diǎn)之一是不會(huì)造成環(huán)境污染

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體的細(xì)胞分裂的敘述中,正確的是( 。
A、基因通過(guò)有絲分裂和減數(shù)分裂傳遞給后代的機(jī)會(huì)相等
B、減數(shù)第二次分裂細(xì)胞中DNA數(shù)目與有絲分裂中期相同
C、減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中染色體數(shù)相同
D、減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞無(wú)同源染色體,其染色體數(shù)目一直為23條

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分別對(duì)二倍體蕃茄幼葉、三倍體無(wú)子西瓜幼葉進(jìn)行組織培養(yǎng),將形成的多株植物隨機(jī)等量分組,編號(hào)為A、B、C、D.在適宜的條件下進(jìn)行不同的處理,能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的一組是( 。
組號(hào) 開(kāi)花前處理 開(kāi)花期處理 開(kāi)花后處理 預(yù)期結(jié)果
A 不套袋 不涂抹生長(zhǎng)素溶液 不套袋 無(wú)子蕃茄
B 去雄、套袋 涂抹一定濃度生長(zhǎng)素溶液 繼續(xù)套袋一段時(shí)間后取下 有子蕃茄
C 不套袋 授以二倍體的花粉 不套袋 無(wú)子西瓜
D 套袋 不授以花粉 繼續(xù)套袋一段時(shí)間 無(wú)子西瓜
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于高倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞線粒體的實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、牙簽消毒、實(shí)驗(yàn)前漱口都是為了保證該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
B、制作裝片時(shí)需維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)
C、可以觀察到線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色、細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色
D、裝片制作過(guò)程為解離~漂洗~染色~制片

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)病毒的起源,目前最能被接受的是:生物大分子→細(xì)胞→病毒.下列觀點(diǎn)能支持病毒的起源是在細(xì)胞產(chǎn)生之后的是(  )
A、所有病毒都是寄生的,病毒離開(kāi)細(xì)胞不能進(jìn)行新陳代謝
B、有些病毒的核酸與哺乳動(dòng)物細(xì)胞DNA某些片段的堿基序列十分相似
C、病毒的化學(xué)組成簡(jiǎn)單,只有核酸和蛋白質(zhì)兩類(lèi)分子
D、病毒是目前發(fā)現(xiàn)的最簡(jiǎn)單的生物

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