如圖表示1900、1950 及1980 三年，在甲橋上游20公里至下游40公里的范圍中，測(cè)得的河水溶氧量．假設(shè)河水的溶氧量是與污染程度成反比關(guān)系，據(jù)圖分析下列敘述正確的是（　�。�
A、在1900年時(shí)，甲橋附近地區(qū)的污染比1950年時(shí)嚴(yán)重
B、從1900年到1980年的80年間，甲橋附近同地區(qū)的污染有持續(xù)改善的趨勢(shì)
C、在1980年時(shí)，甲橋附近同地區(qū)的污染比1900年時(shí)輕微
D、距離甲橋愈遠(yuǎn)，所測(cè)得的污染愈嚴(yán)重
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：據(jù)圖分析，在甲橋上游20公里至下游40公里的范圍中，距離甲橋20公里，溶氧量最低，說明污染最嚴(yán)重．
解答： 解：A．河水的溶氧量越大污染越小，由圖分析，在1900年時(shí)，甲橋附近地區(qū)的溶氧量比1950年時(shí)大，說明污染較輕，故A錯(cuò)誤；
 B．從1900年到1950年的50年間，甲橋附近同地區(qū)的污染有持續(xù)加大的趨勢(shì)，故B錯(cuò)誤；
 C． 在1980年時(shí)，甲橋附近同地區(qū)的溶氧量比1900年時(shí)大，說明污染輕微，故C正確；
 D．甲橋上游距離甲橋較遠(yuǎn)，所測(cè)得的污染愈輕微，故D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題以曲線圖為載體，考查學(xué)生分析曲線圖的能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某植物在不同條件下，光合作用速度的變化曲線，請(qǐng)從影響光合作用光反應(yīng)、暗反應(yīng)的過程來分析回答：
①C與B相比較，光合速度慢，是因?yàn)?div id="wyjnb6s" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
②A與B相比較，光合速度快，原因是
 
．
但是，在光強(qiáng)度小于500lx范圍，兩者光合速度基本相同，這是因?yàn)?div id="lvaymla" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
③綜上所述，光合作用速度受
 
等因素的綜合影響．
④植物在不同溫度條件下，代謝反應(yīng)強(qiáng)度不同．請(qǐng)分析在1500lx光強(qiáng)度、CO2充足、15℃時(shí)，該植物每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是
 
毫升/小時(shí)；在2000lx光強(qiáng)度下、30℃時(shí)，該植物每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的葡萄糖是15℃（CO2充足、同等光強(qiáng)度）時(shí)
 
倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列為植物代謝的一組問題，請(qǐng)據(jù)圖、表回答問題．
（1）如圖1為植物光合作用與有氧呼吸的過程示意圖，圖中字母表示有關(guān)物質(zhì)，數(shù)字表示相關(guān)生理過程，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
1）寫出下列符號(hào)所表示含義：
D．
 
  F
 
  G
 
  ④
 

2）若圖1中化合物B的含量在24小時(shí)內(nèi)發(fā)生的變化如下圖2，請(qǐng)回答：
G點(diǎn)時(shí)B化合物含量升高的主要原因是
 
所致．
 
點(diǎn)的出現(xiàn)可能是由于白天天氣暫時(shí)由晴轉(zhuǎn)陰造成．請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖4中畫一條曲線，表示上圖中的EH段（10時(shí)至14時(shí)）水稻葉肉細(xì)胞中C3酸含量的變化趨勢(shì)（設(shè)a點(diǎn)為10時(shí)的C3酸化合物含量）．
3）氧氣是光合作用的副產(chǎn)物，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)方法證明氧氣的氧原子來自何種反應(yīng)物：
 

 

（2）如圖3 是綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖，該裝置放在標(biāo)準(zhǔn)狀況的環(huán)境中．
實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X處．然后遮光30分鐘，針筒必須移動(dòng)0.2mL才能保持水滴維持原位（X點(diǎn)）．針筒移動(dòng)的方向是向
 
接著光照30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置．若以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是
 
mL/小時(shí)．光照的1小時(shí)內(nèi)該綠色植物實(shí)際產(chǎn)生氧氣
 
mL．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)光合作用研究的問題．

（1）有科學(xué)家設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用同位素C18O2研究綠色植物的光反應(yīng)過程，它的實(shí)驗(yàn)示意圖如下，圖中容器內(nèi)為小球藻懸液．
①甲圖中的A代表
 
，它來源于
 
．
②乙圖中的B代表
 
，它來源于
 
．
③本實(shí)驗(yàn)說明
 
．
④若甲圖中供給12mol C18O2，則能產(chǎn)生
 
mol氧氣．
（2）為進(jìn)一步研究光合作用，有學(xué)生設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將小球藻放在一只玻璃容器內(nèi)，使之處于氣密封狀態(tài)．實(shí)驗(yàn)在保持適宜溫度的暗室中進(jìn)行，并從第5分鐘起給予光照．實(shí)驗(yàn)中儀器記錄了該容器內(nèi)氧氣量的變化，結(jié)果如丙圖所示．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
①在0～5分鐘之間氧氣量減少的原因是
 
．
②給予光照后氧氣量馬上增加的原因是
 
．
③加入少量的NaHCO3溶液后，氧氣產(chǎn)生量呈直線上升，這是因?yàn)?div id="slzuzax" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．這個(gè)結(jié)果對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定的實(shí)際意義，即在光照充足的條件下，要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以
 
．
④加入NaHCO3溶液后，植物光合作用平均每分鐘產(chǎn)生
 
摩爾的氧氣．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)用洋蔥根尖進(jìn)行如下處理并完成實(shí)驗(yàn)：下列相關(guān)敘述合理的是（　�。�
①用蒸餾水培養(yǎng)根尖，觀察有絲分裂；
②將正常培養(yǎng)的裝置移到冰箱中再培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察并統(tǒng)計(jì)有絲分裂中期的染色體數(shù)；
③在蒸餾水中加入一定量的苯培養(yǎng)根尖，觀察有絲分裂中期染色體的形態(tài)和數(shù)目．
A、實(shí)驗(yàn)①換用高倍鏡觀察染色體變化特點(diǎn)時(shí)，調(diào)節(jié)光圈、反光鏡可使物像清晰
B、實(shí)驗(yàn)②是為了驗(yàn)證“低溫可能是形成多倍體的誘因”，所觀察細(xì)胞中染色體數(shù)都是4N
C、實(shí)驗(yàn)③依據(jù)的原理之一是“致癌物質(zhì)會(huì)使細(xì)胞發(fā)生基因突變，抑癌基因被激活”
D、實(shí)驗(yàn)③可能是研究苯對(duì)染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的影響，但還需與實(shí)驗(yàn)①作對(duì)照

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科目：高中生物 來源： 題型：

用14C標(biāo)記參加光合作用的CO2，可以了解光合作用的哪一個(gè)過程（　�。�
A、光反應(yīng)必須有光才進(jìn)行
B、暗反應(yīng)不需要光
C、能量傳遞
D、CO2被還原為糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知DNA分子中，一條鏈的（A+G）/（T+C）為0.7．那么，在它的互補(bǔ)鏈中，（A+G）/（T+C）應(yīng)為（　　）
A、1B、0.3
C、0.7D、1.43

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為果蠅某一條染色體上幾個(gè)基因的示意圖，說法正確的是（　�。�
A、R中的全部脫氧核苷酸酸序列均能編碼蛋白質(zhì)
B、R、S、N中只有部分脫氧核苷酸序列被轉(zhuǎn)錄形成mRNA
C、片段M應(yīng)是基因R或S的非編碼區(qū)
D、每個(gè)基因中有一個(gè)堿基對(duì)的替換，都會(huì)引起生物性狀的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為從血紅細(xì)胞中提取核糖體的大致過程，下列對(duì)該過程的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、步驟①加入14C-氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測(cè)核糖體
B、步驟②的目的是破壞細(xì)胞膜
C、步驟③④的目的是分離細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D、該過程運(yùn)用了滲透作用原理、同位素示蹤、離心法、層析法

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同步練習(xí)冊(cè)答案