如圖為基因工程中,利用農(nóng)桿菌作為載體,培育出新性狀植株的過程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)將攜帶外源基因的DNA導(dǎo)入植物細(xì)胞中所用到的工具酶有
 

(2)如圖中,目的基因?qū)胫参锛?xì)胞后,是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性,可以通過
 
來確定.導(dǎo)入目的基因的植物細(xì)胞一般需要通過
 
的方法,培育成能表現(xiàn)新性狀的植株.
(3)利用基因工程進(jìn)行育種,可以培育出具有新性狀的植株,這種育種方式的優(yōu)點(diǎn)是:①
 
;②
 

(4)通過基因工程,科學(xué)家已經(jīng)培育出了許多具有抗蟲、抗病、抗除草劑等全新性狀的農(nóng)作物,但也有人對(duì)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性提出了疑問,試從正反兩方面闡述你對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí).
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:1、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2、轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題:食物安全(滯后效應(yīng)、過敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變)、生物安全(對(duì)生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).
解答: 解:(1)將攜帶外源基因的DNA導(dǎo)入植物細(xì)胞之前,首先要構(gòu)建基因表達(dá)載體,該步驟需要限制酶和DNA連接酶.
(2)目的基因?qū)胫参锛?xì)胞后,是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性,可以通過檢測(cè)轉(zhuǎn)化的植物有沒有顯示出目的基因控制的性狀來確定.將轉(zhuǎn)基因細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù).
(3)利用基因工程技術(shù)進(jìn)行育種的優(yōu)點(diǎn):①能打破生物種屬的界限;②在分子水平上定向改變生物的遺傳特性.
(4)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性:
安全:①多環(huán)節(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌踩栽u(píng)價(jià),可以保證轉(zhuǎn)基因食品的安全;②轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物要表現(xiàn)其新性狀,必須有一定條件;③種植抗蟲轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物,可減少農(nóng)藥用量.
不安全:①可能會(huì)出現(xiàn)新的過敏源;②導(dǎo)入轉(zhuǎn)基因生物的外源基因有可能與感染轉(zhuǎn)基因生物的某些細(xì)菌或病毒雜交,從而重組出新的病原體;③重組的微生物降解化合物過程中會(huì)產(chǎn)生中間產(chǎn)物,造成二次污染.
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
(2)檢測(cè)轉(zhuǎn)化的植物有沒有顯示出目的基因控制的性狀植物組織培養(yǎng)
(3)①能打破生物種屬的界限②在分子水平上定向改變生物的遺傳特性
(4)安全:①多環(huán)節(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌踩栽u(píng)價(jià),可以保證轉(zhuǎn)基因食品的安全;②轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物要表現(xiàn)其新性狀,必須有一定條件;③種植抗蟲轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物,可減少農(nóng)藥用量.
不安全:①可能會(huì)出現(xiàn)新的過敏源;②導(dǎo)入轉(zhuǎn)基因生物的外源基因有可能與感染轉(zhuǎn)基因生物的某些細(xì)菌或病毒雜交,從而重組出新的病原體;③重組的微生物降解化合物過程中會(huì)產(chǎn)生中間產(chǎn)物,造成二次污染.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程及轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題,要求考生識(shí)記基因工程的工具及操作步驟,了解轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)[1]的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
,[6]與
 
的形成有關(guān).
(2)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則14中含有色素的場(chǎng)所是
 
.4中的色素存在于
 

(3)11是
 
 的中心.11結(jié)構(gòu)中通過
 
的方式增大膜面積.
(4)[7]是
 
,其主要成分是
 
.與[7]成分相同,但在分裂期呈棒狀的是
 

(5)若該細(xì)胞是洋蔥根尖細(xì)胞,則圖中不該存在的結(jié)構(gòu)是
 
(寫編號(hào)).若是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)有的細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與基因工程、細(xì)胞工程等生物科技相關(guān)的敘述正確的是(  )
A、基因工程操作成功的標(biāo)志是在受體細(xì)胞中檢測(cè)到目的基因
B、脫毒苗是利用基因工程技術(shù)將脫毒基因?qū)胫参锛?xì)胞培養(yǎng)成的新品種
C、抗蟲棉的培育是基因工程與細(xì)胞工程的綜合應(yīng)用
D、利用根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中,發(fā)生了細(xì)胞分化和基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因工程技術(shù)的敘述,正確的是(  )
A、重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體
B、所有的限制酶都只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列
C、選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)菌繁殖快
D、只要目的基因進(jìn)入了受體細(xì)胞就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用基因工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因植物,生產(chǎn)可食用疫苗的部分過程示意圖,其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為四種限制酶.下列說法錯(cuò)誤的是 ( 。
A、圖示過程是基因工程的核心步驟
B、表達(dá)載體構(gòu)建時(shí)需要用到限制酶SmaⅠ
C、抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細(xì)胞篩選出來
D、除圖示組成外,表達(dá)載體中還應(yīng)該含有啟動(dòng)子和終止子等結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

白化病是一種人類常染色體遺傳病,一對(duì)無病的夫婦所生的三個(gè)孩子中有兩個(gè)為白化病患者,那么他們所生的第四個(gè)孩子患白化病的概率是( 。
A、0
B、1
C、
1
2
D、
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AADd的植株自交,后代表現(xiàn)型的比例為(  )
A、9:3:3:1
B、1:2:1
C、3:1
D、1:1:1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于質(zhì)粒特點(diǎn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、裸露的
B、獨(dú)立于細(xì)菌擬核DNA之外
C、具有自我復(fù)制能力
D、很小的鏈狀DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為與白化病有關(guān)的遺傳系譜圖,基因用A、a表示,據(jù)圖分析回答問題:

(1)該遺傳病是受
 
(“!被颉癤”)染色體上的
 
(“顯”或“隱”)性基因控制的.
(2)圖中Ⅰ2的基因型是
 
,Ⅱ4的基因型為
 

(3)圖中Ⅱ3的基因型為
 
,Ⅱ3為純合子的幾率是
 

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