果實(shí)成熟到一定程度時(shí),乙烯含量明顯上升.研究表明:果實(shí)中乙烯含量的增加與呼吸速率上升的時(shí)間進(jìn)程一致.

(1)某實(shí)驗(yàn)小組為了探究不同濃度的乙烯對果實(shí)呼吸作用的影響,利用圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究.請幫助他們完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).(提示:乙烯利溶液浸泡果實(shí)1分種,在細(xì)胞液的pH條件下能緩慢分解放出乙烯,具有與乙烯相同的生理效應(yīng);每天相同時(shí)間段利用裝置測定一小時(shí),計(jì)算O2吸收速率,連續(xù)進(jìn)行幾天)
實(shí)驗(yàn)材料:未成熟的番茄
實(shí)驗(yàn)試劑:20%KOH、紅墨水、蒸餾水、不同濃度的乙烯利
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:選取成熟度相同的番茄若干,均分為A、B、C、D四組,分別放入四個(gè)裝置中 1小時(shí),觀察并記錄各組U型管中液面差,計(jì)算初始呼吸速率.
第二步:
 

第三步:每天相同時(shí)間段,
 

(2)每天測定呼吸速率要選擇相同的時(shí)間段,原因是
 

(3)假設(shè)通過實(shí)驗(yàn),得到不同濃度的乙烯對番茄呼吸作用的影響結(jié)果如圖2所示.請?jiān)趫D中補(bǔ)充在1μg/g的乙烯作用下的番茄O2吸收速率變化曲線,并標(biāo)示出呼吸峰.
 
考點(diǎn):植物激素的作用,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:對照實(shí)驗(yàn)滿足的原則:對照原則、單一變量原則.
實(shí)驗(yàn)的一般步驟:①分組編號,②進(jìn)行不同的處理(單一變量,設(shè)置對照),③觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
解答: 解:(1)探究不同濃度的乙烯對果實(shí)呼吸作用的影響,實(shí)驗(yàn)自變量:乙烯濃度,實(shí)驗(yàn)過程滿足:對照原則、單一變量原則.實(shí)驗(yàn)的一般步驟:①分組編號(該實(shí)驗(yàn)分為4組),②進(jìn)行不同的處理(該實(shí)驗(yàn)對照組為D組),③觀察記錄.據(jù)此作答.
(2)每天測定呼吸速率要選擇相同的時(shí)間段,原因是可滿足單一變量原則,以減小溫度差異對呼吸速率的影響.
(3)乙烯利溶液的濃度1μg/g,在10μg/g與0.1μg/g之間,故呼吸峰須在10μg/g與0.1μg/g之間.
故答案為:
(1)第二步:A、B、C三組分別用不同濃度的乙烯利浸泡1分鐘,D組用等量蒸餾水浸泡1分鐘
第三步:將處理過的番茄分別放入四個(gè)裝置中1小時(shí),觀察并記錄各組U型管中液面差,計(jì)算呼吸速率
(2)每天的相同時(shí)間段,溫度等條件相似,減小溫度差異對呼吸速率的影響
(3)注明“1μg/g”(呼吸峰須在10μg/g與0.1μg/g之間)
點(diǎn)評:本題意在考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物生長素的敘述中正確的是(  )
A、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)
B、頂端優(yōu)勢是由于側(cè)芽生長素的合成受到抑制
C、生長素處理番茄得到無子果實(shí)的原因是生長素使番茄聯(lián)會(huì)紊亂,無法產(chǎn)生正常配子
D、溫特的實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示當(dāng)鐵釘刺入某人的腳底后產(chǎn)生的一系列反應(yīng).據(jù)圖回答有關(guān)問題

(1)當(dāng)鐵釘刺入皮膚時(shí),痛覺感受器
 
(填圖甲中編號)可產(chǎn)生
 
傳向大腦,動(dòng)作電位為乙圖中
 
段.此人還未感覺到刺痛之前就有了抬腳縮腿反應(yīng),調(diào)節(jié)該反應(yīng)的神經(jīng)中樞位于甲圖(編號)
 
部位中.
(2)丙圖中此人反應(yīng)是一系列神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果,參與此過程調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞有多個(gè),包括大腦、下丘腦和
 

(3)去醫(yī)院途中此人
 
分泌增加,協(xié)同調(diào)節(jié)血糖、血壓以應(yīng)對該緊急情況.
(4)此人腳底受傷后出現(xiàn)了紅腫,醫(yī)生擔(dān)心她感染破傷風(fēng)桿菌,立刻給她注射疫苗進(jìn)行應(yīng)急免疫治療.該方法屬于
 
.(人工免疫/天然免疫)注射的疫苗屬于
 
抗原/抗體),它進(jìn)入人體后與丁圖中
 
(填字母)細(xì)胞上的
 
結(jié)合,過后細(xì)胞增殖分化,這一過程是丁圖中的(填寫數(shù)字)
 
過程.
(5)丁圖中B與C細(xì)胞在功能上的區(qū)別是
 

(6)抗體從在細(xì)胞內(nèi)合成后分泌至細(xì)胞外的方式為
 
,此過程需要
 
.圖丁表示
 
免疫.

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用與呼吸作用是植物體的兩個(gè)重要生理活動(dòng).下列表示綠色植物在水分充足的條件下有關(guān)生理活動(dòng)變化曲線圖,分析回答相關(guān)的問題:

(1)圖1表示在光照充足的條件下,溫度對光合作用和呼吸作用速率的影響.由圖可知,
 
作用的酶對高溫更敏感.在
 
℃的溫度條件下,呼吸作用最旺盛.
(2)圖2所示是由圖1所示轉(zhuǎn)變而來的有關(guān)光合作用的速度與環(huán)境因素的關(guān)系.根據(jù)對圖1、圖2中曲線的分析,你認(rèn)為光合作用強(qiáng)度與溫度之間的關(guān)系是
 
.圖2中在溫度為40℃、光照強(qiáng)度為c時(shí),對應(yīng)于圖1中表示光合作用強(qiáng)度的二氧化碳相對值是
 
,此時(shí)限制光合作用進(jìn)行的內(nèi)在因素主要是
 

(3)分析圖1,如果一天中充足光照12小時(shí),白天黑夜均溫,那么,在
 
溫度范圍內(nèi),植物積累的有機(jī)物最多.請?jiān)谒o的坐標(biāo)圖4中畫出在20~60℃范圍內(nèi)顯示植物凈光合作用的變化曲線.(畫在答題紙上,要求寫出圖中縱坐標(biāo)顯示點(diǎn)值)
(4)圖3表示光照強(qiáng)度對A、B兩種植物光合作用強(qiáng)度的影響,分析比較A、B兩種植物光合作用過程中對光能利用的差異是
 
.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,
 
植物應(yīng)種植在較強(qiáng)光照條件下.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問題
某研究小組調(diào)查了內(nèi)蒙古的渾善達(dá)克沙地的植物多樣性的情況,得到表1和表2相關(guān)數(shù)據(jù).
表1:
分布區(qū) 采集地編號 主要伴生物種


達(dá)


1
2
3
4
5
6
7
8
針茅、冷蒿、糙隱子草
錦雞兒、冷蒿、羊柴、蒙古冰草
蒙古冰草、沙生冰草、百里香
狗尾草、茵陳蒿、白草
針茅、羊草、沙竹
榆樹、黃柳、小葉錦雞兒
黃柳、油蒿、小葉錦雞兒、羊草
羊草、蒙古冰草、沙生冰草
表2:
性狀 最小值 最大值 平均數(shù)
穗長
穗短
小穗數(shù)
小花數(shù)
30
5.1
1.5
2
70
21.2
44
8
50.338
13.461
27.838
5.156
(1)表1和表2中的數(shù)據(jù)分別體現(xiàn)的是
 

A.遺傳多樣性和遺傳多樣性               B.遺傳多樣性和物種多樣性
C.物種多樣性和物種多樣性               D.物種多樣性和遺傳多樣性
(2)獲得表1數(shù)據(jù)一般采用樣方法獲得,在做樣方調(diào)查時(shí),以下做法正確的是
 
(多選)
A.選擇該地區(qū)物種密度較大的區(qū)域確定了采集地1至8
B.在各采集地中隨機(jī)選取多個(gè)樣方
C.在各采集地中選取樣方的面積大小一致
D.統(tǒng)計(jì)各樣方物種數(shù)量,以數(shù)量最多的樣方數(shù)據(jù)作為最終呈現(xiàn)數(shù)據(jù)
(3)為了計(jì)算該地區(qū)的辛普森指數(shù),表1中缺乏的數(shù)據(jù)是
 

如圖表示蒙古冰草和沙生冰草兩物種形成的進(jìn)化機(jī)制

(4)渾善達(dá)克沙地地區(qū)的蒙古冰草的總和稱為
 

(5)結(jié)合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析可知,圖中c表示的是蒙古冰草和沙生冰草存在
 
.其過程經(jīng)歷生物進(jìn)化環(huán)節(jié)是突變、
 
、隔離.b的實(shí)質(zhì)變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

稻一鴨一萍共作是一種新興的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,其中,水生植物紅萍(滿江紅)適生于蔭蔽環(huán)境,可作為鴨子的飼料,鴨子能吃有害昆蟲并供肥,促進(jìn)水稻生長,對以此模式形成的生態(tài)系統(tǒng),下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
B、鴨子既是初級消費(fèi)者,又是次級消費(fèi)者
C、生物群落由水稻、紅萍、鴨子和有害昆蟲組成
D、水稻和紅萍分層分布,能提高光能利用率

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)規(guī)律的敘述正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是沿食物鏈進(jìn)行的
B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
C、生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán),還有信息傳遞
D、生物群落中,碳以CO2的形式在生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于副交感神經(jīng)興奮時(shí)的生理變化是(  )
A、血壓升高
B、血管外周阻力降低
C、心跳減慢
D、胃腸蠕動(dòng)增強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某一相對穩(wěn)定的湖泊生態(tài)系統(tǒng)中,其能量流動(dòng)情況和污染物X的平均濃度如下表所示. 表中A、B、C、D、E分別表示不同的種群,F(xiàn)為分解者.Pg表示生物同化作用固定能量的總 量,Pn表示生物體貯存的能量,只表示生物呼吸消耗的能量(單位:102kJ/m2/年).已知水中X的質(zhì)量濃度為0.003mg/L.下面分析正確的是( 。
    Pg     Pn     R     X含量(mg/L)
    A     15.9     2.8     13.  1     3.4
    B     870.7     369.4     501.3     0.037
    C     1.9     0.8     1.  1     30.0
    D     79.2     28.9     50.3     0.39
    E     74.7     23.0     51.7     0.35
    F     211.5     20.1     191.4     0.81
A、該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除上表所示的A、B、C、D、E、F外,還應(yīng)包括非生物物質(zhì)和能量
B、在該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中,非生物界的能量可以通過表中B的生理活動(dòng)后,進(jìn)人生物群落
C、能量從第2營養(yǎng)級傳遞到第3營養(yǎng)級的效率是10.33%
D、調(diào)查表明,C中污染物x的平均濃度最高,原因是污染物X在生物體內(nèi)不易被分解和排出,可以通過食物鏈進(jìn)行富集(積累)作用

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同步練習(xí)冊答案