分析 分析題圖:Ⅰ細(xì)胞不含細(xì)胞壁,但含有中心體,屬于動(dòng)物細(xì)胞;Ⅱ細(xì)胞含有細(xì)胞壁和葉綠體等結(jié)構(gòu),屬于植物細(xì)胞;Ⅲ含有中心體、葉綠體和細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu),屬于低等植物細(xì)胞;Ⅳ沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,是藍(lán)藻細(xì)胞的一部分,屬于原核生物;Ⅴ是病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
解答 解:(1)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ屬于真核細(xì)胞,Ⅳ屬于原核細(xì)胞,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體.
(2)結(jié)構(gòu)④表示高爾基體,在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān),在動(dòng)物細(xì)胞中與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān).
(3)Ⅱ、Ⅲ細(xì)胞含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,Ⅳ細(xì)胞雖然不含葉綠體,但含有葉綠素和藻藍(lán)素,也能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物
(4)圖中②是線粒體,⑥是線粒體,圖中體現(xiàn)出的生物膜系統(tǒng)的兩個(gè)重要功能是:①為酶促反應(yīng)提供大量的酶的附著點(diǎn),利于反應(yīng)的進(jìn)行,②將細(xì)胞分隔成小區(qū)室,使反應(yīng)高效有序進(jìn)行.
故答案為:
(1核糖體 低等植物 細(xì)胞壁、葉綠體、中心體
(2)在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān),在動(dòng)物細(xì)胞中與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)
(3)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
(4)①為酶促反應(yīng)提供大量的酶的附著點(diǎn),利于反應(yīng)的進(jìn)行. ②將細(xì)胞分隔成小區(qū)室,使反應(yīng)高效有序進(jìn)行.
點(diǎn)評 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、病毒、生態(tài)系統(tǒng)的成分等知識,要求考生識記細(xì)胞結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確判斷圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ和Ⅴ的生物種類,能結(jié)合所學(xué)的知識,對選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶(CarE)制劑的流程如圖所示,下列敘述正確的是( )
A.過程①需使用逆轉(zhuǎn)錄酶來自于抗農(nóng)藥馬拉硫磷小菜蛾
B.過程②需使用解旋酶和PCR獲取目的基因
C.過程③使用的感受態(tài)細(xì)胞可用NaCl溶液制備
D.過程④可利用DNA分子雜交鑒定目的基因是否已導(dǎo)入受體細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 間期復(fù)制后染色體數(shù)和DNA數(shù)加倍 | |
B. | 后期染色單體數(shù)量隨著染色體數(shù)量的增加而增加 | |
C. | 細(xì)胞分裂后期和末期核DNA分子數(shù)與染色體數(shù)相同 | |
D. | 有絲分裂的全過程中核DNA和染色單體的數(shù)量始終保持一致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
供選項(xiàng) | a | b | c |
A | 元素 | 分子 | 細(xì)胞 |
B | 種群 | 細(xì)胞 | 群落 |
C | 生態(tài)系統(tǒng) | 群落 | 種群 |
D | 系統(tǒng) | 組織 | 器官 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體中含有藻藍(lán)素和葉綠素,能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 藍(lán)藻體內(nèi)產(chǎn)生能量的細(xì)胞器有線粒體 | |
C. | 藍(lán)球藻、顫藻、發(fā)菜和衣藻等均屬于藍(lán)藻 | |
D. | 藍(lán)藻細(xì)胞沒有細(xì)胞核,且DNA分子呈環(huán)狀結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)態(tài)不需要外界的能量輸入 | |
B. | 自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)其恢復(fù)力穩(wěn)定性往往就越高 | |
C. | 在制作生態(tài)缸觀察其穩(wěn)定性的實(shí)驗(yàn)中,生態(tài)缸耍避免陽光的直接照射 | |
D. | 提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性,就是要禁止對生態(tài)系統(tǒng)的干擾和利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn) | 變量 | 1組 | 2組 | 3組 | 4組 | 5組 |
實(shí)驗(yàn)一(乳糖濃度為10%) | 酶濃度 | 0% | 1% | 2% | 3% | 4% |
相對反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 50 | 100 | 200 | |
實(shí)驗(yàn)二(乳糖酶濃度為2%) | 乳糖濃度 | 0% | 5% | 10% | 15% | 20% |
相對反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 50 | 65 | 65 |
A. | 實(shí)驗(yàn)一,是研究乳糖酶濃度乳糖水解速率的影響 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)一,適當(dāng)提高溫度,各組相對反應(yīng)速率均增加 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)二,乳糖濃度是自變量,乳糖酶濃度是無關(guān)變量 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)二,限制4組相對反應(yīng)速率的主要原因是酶濃度 |
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