如圖表示A、B兩個(gè)特定生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔.有關(guān)解釋正確的是( 。

①一個(gè)吃玉米的人所獲得的能量一定比一個(gè)吃牛肉的人獲得的能量多;
②能量沿食物鏈單向流動(dòng),傳遞效率隨營養(yǎng)級(jí)的升高而逐級(jí)遞減;
③若A和B中玉米的數(shù)量相同,A能養(yǎng)活10000人,則B至少能養(yǎng)活500人;
④若土壤中含相同濃度的難降解污染物,則A中的人比B中的人體內(nèi)污染物濃度低.
A、①③④B、①②③
C、①②③④D、③④
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:圖A生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈?zhǔn)怯衩住杂衩椎娜;圖B 玉米→!耘H獾娜耍芰苛鲃(dòng)是單向的、逐級(jí)遞減的,能量傳遞效率為10%-20%.
解答: 解:①、根據(jù)能量流動(dòng)特點(diǎn),如果A和B中玉米的能量相同,則理論上吃玉米的人(第二營養(yǎng)級(jí))所獲得的能量定比吃牛肉的人(第三營養(yǎng)級(jí))獲得的能量多.但是一個(gè)吃玉米的人所獲得的能量不一定比一個(gè)吃牛肉的人獲得的能量多,關(guān)鍵看他們各自攝取的食物中所含有的能量的多少,也有可能后者比前者獲得能量多或一樣多;①錯(cuò)誤;
②能量沿食物鏈單向流動(dòng),隨營養(yǎng)級(jí)的升高而逐級(jí)遞減,但是能量的傳遞效率的高低和營養(yǎng)級(jí)的高低沒有關(guān)系,一般傳遞效率不變,都是10%-20%,②錯(cuò)誤;
③若A和B中玉米的數(shù)量相同,A能養(yǎng)活10000人,則B最多能養(yǎng)活10000÷20%×10%×10%=500人,③正確;
④一條食物鏈中,營養(yǎng)級(jí)越高,難降解的污染物積累越多,所以土壤中含相同濃度的難降解污染物時(shí),A中的人比B中的人體內(nèi)污染物濃度低,④正確.
綜上所述,正確的有③④.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力,能力要求較高.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

乙醇是可再生的清潔能源,玉米是釀造乙醇的重要原料.生物活動(dòng)小組對(duì)玉米栽培過程和乙醇釀造過程作了一些科學(xué)探究,請(qǐng)據(jù)此回答有關(guān)問題.
(1)第一小組播種的是純種糯性玉米,第二小組播種的是純種的非糯性玉米.這兩塊地的玉米以自花傳粉為主,也能相互授粉.結(jié)果,在糯性玉米果穗上結(jié)有非糯性玉米籽粒,而非糯性玉米果穗上卻沒有糯性玉米籽粒.其原因是
 

(2)糯性玉米的花粉含有一個(gè)X基因,該基因使花粉遇碘染成紅褐色;非糯性玉米的花粉含有一個(gè)Y基因,該基因使花粉遇碘染成藍(lán)色(X、Y互為一對(duì)等位基因).一小組取上述糯性玉米果穗上的非糯性籽粒播種,開花后隨機(jī)取其部分花粉用碘液染色后放在顯微鏡下觀察,這些花粉的顏色及比例是
 
.出現(xiàn)這種情況的原因是
 

(3)第三小組收集高產(chǎn)(A)、黃種皮(B)純種玉米的花粉授在非高產(chǎn)(a)、白種皮(b)玉米的柱頭上進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn).預(yù)期收獲的雜交種子為
 
種皮,其胚乳的基因型為
 
.由該雜交種子長成的植株(F1)自花授粉所結(jié)的籽粒中,胚的基因型共有
 
種,其中基因型為Aabb的占總數(shù)的
 

(4)玉米種子主要含淀粉,在釀造乙醇的過程中需要先經(jīng)過根霉等微生物的糖化酶將淀粉分解為
 
,再經(jīng)酵母菌的
 
作用轉(zhuǎn)化為乙醇.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一、二、三是酶促反應(yīng)的相關(guān)曲線,已知圖一是H2O2酶催化H2O2實(shí)驗(yàn),曲線1是在土豆片為4,溫度為35℃的條件下測得的數(shù)據(jù).下列有關(guān)敘述正確的是( 。 

①圖一中要獲得曲線2,則改變的條件可以是降低過氧化氫溶液的體積
②圖一中要獲得曲線2,則改變的條件可以是降低土豆片的數(shù)量
③圖二中,底物濃度為B時(shí),影響酶活性的外界因素是Cl-、Cu2+
④從圖三可知,該酶作用的底物是麥芽糖,說明酶的作用具有專一性.
A、②B、①②③C、①④D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)動(dòng)物缺乏某激素時(shí),可以通過“飼喂法”或“注射法”對(duì)該激素進(jìn)行人為補(bǔ)充,下列可通過“飼喂法”補(bǔ)充的是( 。
①生長激素   ②甲狀腺激素   ③胰島素   ④性激素.
A、①②B、③④C、②④D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

長期處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)瓶中只有一條食物鏈,共含有三個(gè)營養(yǎng)級(jí).若每個(gè)營養(yǎng)級(jí)每日每小時(shí)的耗氧量如圖中曲線所示,則曲線a、b、c所反映的營養(yǎng)級(jí)依次是( 。
A、第三營養(yǎng)級(jí)、第二營養(yǎng)級(jí)、第一營養(yǎng)級(jí)
B、第三營養(yǎng)級(jí)、第一營養(yǎng)級(jí)、第二營養(yǎng)級(jí)
C、第二營養(yǎng)級(jí)、第三營養(yǎng)級(jí)、第一營養(yǎng)級(jí)
D、第一營養(yǎng)級(jí)、第二營養(yǎng)級(jí)、第三營養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)大腦皮層的視覺性語言中樞受到損傷時(shí),病人將出現(xiàn)什么癥狀(  )
A、看不見文字,但能聽懂別人談話
B、不能看懂文字,但能聽懂別人談話
C、能聽懂別人談話,但自己不會(huì)講話
D、能夠講話,但不會(huì)書寫

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)數(shù)量變化情況.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、兩個(gè)種群間能量流動(dòng)方向是甲→乙
B、M時(shí)甲種群的出生率小于死亡率
C、兩種群數(shù)量波動(dòng)幅度減小說明生態(tài)系統(tǒng)正在衰退
D、甲和乙種群基因型頻率發(fā)生了改變,則生物不一定發(fā)生進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

教材中的推理或?qū)嶒?yàn)的分析不正確的一組( 。
A、用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中,沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致
B、在“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中,酸性重鉻酸鉀溶液由橙黃色變?yōu)榛揖G色說明酵母菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生了酒精
C、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低
D、薩頓運(yùn)用假說-演繹法,提出了基因在染色體上的假說

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為兩種生物種群的生長曲線,以下說法錯(cuò)誤的是(  )
A、按甲曲線增長的種群無K值,無種內(nèi)斗爭,增長率始終不變
B、按乙曲線增長的種群,到a點(diǎn)后種內(nèi)斗爭最為激烈,且增長率為零
C、按乙曲線類型增長的不同種群,在同一環(huán)境下,b點(diǎn)時(shí)的增長速率不同,但均為最大值
D、甲曲線的數(shù)學(xué)模型為Nt=N0λt,其中λ代表增長率

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同步練習(xí)冊(cè)答案