10．若“淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原”表示某生物體內(nèi)糖類的某些轉(zhuǎn)化過程，則下列說法正確的是（　　）
①此生物一定是植物，因為它能含有淀粉和麥芽糖
②上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi)
③此生物是動物，因為能將淀粉轉(zhuǎn)化為糖原
④淀粉和糖原都是儲存能量的多糖，麥芽糖是二糖．
A．③④B．①②C．②④D．②③④

分析 根據(jù)題意“淀粉-麥芽糖-葡萄糖-糖原”，在生物體中將淀粉分解最終合成糖原，可以看出是在動物體內(nèi)完成的．

解答 解：①此生物一定不是植物，因為有糖原的合成，糖原為動物多糖，①錯誤；
②上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化可發(fā)生在同一動物體內(nèi)，②錯誤；
③此生物一定是動物，因為能合成糖原，糖原為動物多糖，③正確；
④在植物細(xì)胞中儲能物質(zhì)是淀粉，在動物細(xì)胞中儲能物質(zhì)是糖原，麥芽糖是二糖，④正確．
故選：A．

點評 本題考查細(xì)胞的化學(xué)成分，熟記細(xì)胞化學(xué)成分的相關(guān)知識，理解糖類種類及相互轉(zhuǎn)化內(nèi)容．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列與有機(jī)物鑒定實驗相關(guān)的描述中正確的是（　�。�
待測物質(zhì)檢測試劑預(yù)期顯色結(jié)果
①DNA吡羅紅紅色
②脂肪蘇丹Ⅲ橘黃色
③還原糖斐林試劑紫紅色
④淀粉碘液藍(lán)色
⑤蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
A．上表中待測物質(zhì)的檢測，所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是②④⑤
B．實驗②中也可用蘇丹IV進(jìn)行檢測，顯色結(jié)果仍然為橘黃色
C．實驗③和⑤所用的檢測試劑使用方法完全相同
D．上述實驗中③和⑤需水浴加熱

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期染色體與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系；圖2表示某動物處于細(xì)胞分裂不同時期的圖象．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中DE段形成的原因是著絲點分裂．
（2）圖2中丙、丁細(xì)胞處于圖1中的CD段．
（3）圖2中具有同源染色體是甲、乙、丙細(xì)胞，甲細(xì)胞中有4個染色體組．丙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的后期時期．
（4）圖2中丁細(xì)胞的名稱為次級精母細(xì)胞，如果丁細(xì)胞中的M為X染色體，則N一定是常染色體．若M的染色單體上出現(xiàn)等位基因，則原因是發(fā)生了四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體間交叉互換．（不考慮基因突變）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖示體液免疫過程，請分析回答有關(guān)問題：
（1）圖中D為漿細(xì)胞，由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化形成．
（3）圖中 A細(xì)胞是吞噬細(xì)胞．
（4）抗體由漿細(xì)胞合成的（填名稱），其化學(xué)成分是蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．以下關(guān)于實驗的描述中，正確的是（　　）
A．利用光學(xué)顯微鏡可觀察到細(xì)胞膜由兩層磷脂分子構(gòu)成基本骨架
B．梨汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的材料
C．在脂肪的鑒定實驗中滴加l～2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余的浮色
D．在鑒定蛋白質(zhì)的實驗中加入適量的雙縮脲試劑，振蕩搖勻，水浴加熱后溶液變?yōu)樽仙?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于細(xì)胞核各結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．核膜參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)
B．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的中心
C．核仁與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D．核孔有利于DNA和RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于無氧呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A．無氧呼吸的終產(chǎn)物可以是丙酮酸
B．無氧呼吸過程中，葡萄糖分子中的大部分能量存留在酒精或乳酸中
C．無氧呼吸不需要O2的參與，但最終也可以產(chǎn)生水
D．無氧呼吸產(chǎn)生的能量均以熱能形式釋放

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于實驗的說法，正確的是（　�。�
A．觀察線粒體時，可用嫩而薄的蘚類葉代替口腔上皮細(xì)胞
B．觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布染色時先用甲基綠染液，再滴加2-3滴吡羅紅染液
C．制備純凈細(xì)胞膜時，可用雞的紅細(xì)胞代替豬的紅細(xì)胞
D．探究酵母菌呼吸方式，采用對比實驗法和產(chǎn)物檢測法

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科目：高中生物 來源：2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（教師版） 題型：選擇題

取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干，去除主脈后剪成大小相同的小塊，隨機(jī)分成三等份，之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液（甲、乙、丙）中，一定時間后測得甲的濃度變小，乙的濃度不變，丙的濃度變大。假設(shè)蔗糖分子不進(jìn)出細(xì)胞，則關(guān)于這一實驗結(jié)果，下列說法正確的是

A、實驗前，丙的濃度＞乙的濃度＞甲的濃度

B、乙的濃度不變是因為細(xì)胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等

C、實驗中，細(xì)胞與蔗糖溶液間的水分移動屬于主動運輸

D、甲、丙的濃度變化是由水分在細(xì)胞與蔗糖溶液間移動引起的

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同步練習(xí)冊答案