9．下列有關(guān)科學(xué)家的經(jīng)典研究中，采取了同位素示蹤法的是（　　）
①恩格爾曼發(fā)現(xiàn)光合作用的部位
②薩克斯發(fā)現(xiàn)證明光合作用的產(chǎn)物有淀粉
③魯賓和卡門證明光合作用釋放的O2來自水
④卡爾文探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑．
A．③④B．②④C．①②D．①③

分析 魯賓和卡門通過同位素示蹤法證明光合作用釋放的O2來源水，設(shè)立的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：H218O和CO2，H2O和C18O2．
卡爾文通過同位素示蹤法探究CO2的固定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C3→CH2O．

解答 解：①恩格爾曼利用好氧細(xì)菌的特性來探究的，未采用同位素標(biāo)記法，①錯(cuò)誤；
②薩克斯利用天竺葵做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)證明光合作用的產(chǎn)物有淀粉，未采用同位素標(biāo)記法，②錯(cuò)誤；
③魯賓和卡門利用氧的同位素來標(biāo)記二氧化碳和水的氧探究的，③正確；
④卡爾文利用標(biāo)記C的同位素來追蹤它的轉(zhuǎn)移途徑，④正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查課本實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)所列實(shí)驗(yàn)的識(shí)記能力，難度較�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖甲表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程，①、②、③表示細(xì)胞器．某同學(xué)用放射性元素標(biāo)記某種氨基酸，追蹤圖甲過程中不同時(shí)間放射性元素在細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的分布情況，如圖乙所示．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖甲中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
B．在圖甲中③為雙層膜結(jié)構(gòu)
C．若圖乙中曲線1表示圖甲中①的放射性顆粒分布情況隨追蹤時(shí)間的變化規(guī)律，則圖乙中的曲線2可表示圖甲中②的放射性顆粒分布情況隨追蹤時(shí)間的變化規(guī)律
D．圖甲中的過程在原核細(xì)胞中也可以進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．甲狀旁腺素（PTH）是甲狀旁腺細(xì)胞分泌的一種激素，具有升高血液中Ca2+濃度的作用．下圖是人體甲旁腺細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)模式圖，圖中1～7表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)；圖乙是甲旁腺素（PTH）的合成加工示意圖，圖中①②③表示生理過程，1～115表示肽鏈上的氨基酸序號(hào)．請(qǐng)回答下列問題：
（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看，甲細(xì)胞與細(xì)菌細(xì)胞共有的細(xì)胞器是④（填序號(hào)），與玉米葉肉細(xì)胞相比，甲細(xì)胞不具備的細(xì)胞器有液泡、葉綠體．
（2）PTH合成加工、分泌依次經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有④③⑦①（填序號(hào)）；PTH與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，進(jìn)而促進(jìn)血鈣升高，該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間的傳遞信息功能．
（3）圖乙中過程①為轉(zhuǎn)錄和翻譯，其發(fā)生場(chǎng)所是細(xì)胞核、核糖體；PTH經(jīng)⑦（填序號(hào)）的濃縮包裝形成分泌泡分泌到細(xì)胞外．
（4）若氨基酸的平均分子質(zhì)量為a，前甲狀旁腺素原形成甲狀旁腺素后，相對(duì)分子質(zhì)量減少了31a-558．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列各項(xiàng)均是有關(guān)有絲分裂的表述，其中確切的是（　�。�
A．細(xì)胞周期的大部分時(shí)間處于分裂間期
B．細(xì)胞中的同源染色體復(fù)制后也進(jìn)行聯(lián)會(huì)
C．中心體的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的后期
D．染色體完成復(fù)制后，染色體數(shù)目立刻加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．長(zhǎng)期接觸X射線、γ射線的人群，其后代遺傳病的發(fā)病率明顯增高．這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．生殖細(xì)胞發(fā)生了基因突變B．生殖細(xì)胞發(fā)生了基因重組C．體細(xì)胞發(fā)生了基因突變D．生殖細(xì)胞發(fā)生了基因交換

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為豌豆的雜交試驗(yàn)過程圖解，傾仔細(xì)閱讀后回答下列問題：

Ⅰ．（1）該實(shí)驗(yàn)的親本中，母本是甲品種．操作①叫去雄，操作②叫傳粉；為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功，①②操作后要套袋．
（2）某實(shí)驗(yàn)小組，以純種黃色圓滑（YYRR）豌豆做父本，純種綠色皺縮（yyrr）豌豆做母本，進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，收獲的種子中絕大多數(shù)是圓粒的，但有一粒是皺縮的．觀察該種子子葉的性狀表現(xiàn)可判斷“皺縮”出現(xiàn)的原因：若該種子子葉的顏色為綠色，則是操作①不徹底，引起母本自交造成的；若該種子子葉顏色為黃色，則是由于父本控制粒形的一對(duì)等位基因中有一個(gè)基因發(fā)生基因突變?cè)斐傻模?br />Ⅱ．該實(shí)驗(yàn)小組又查閱相關(guān)資料得知，控制豌豆相關(guān)性狀的基因所在染色體如表1．表2張豌豆品系②～⑤
除所給隱性形狀外，其余相關(guān)基因型均為顯性純合，傾回答相關(guān)問題：表1：
性狀花色種皮顏色子葉顏色高度子葉味道
所在染色體ⅠⅠⅡⅢ？
表2：
品系1234⑤⑥
性狀顯性純合白花（aa）白種皮（bb）黃子葉（dd）矮莖（ee）純合隱性
（1）若想通過觀察花色進(jìn)行驗(yàn)證基因分離定律的實(shí)驗(yàn)，則最好選擇親本①與②（填品系號(hào)）；若要進(jìn)行驗(yàn)證自由組合定律的實(shí)驗(yàn)，選擇品系①和⑤作親本是否可行？不行．（2）現(xiàn)選擇紅花紅種皮（AABB）與白花白種皮（aabb）的豌豆雜交，再將F1作木本與白花白種皮（aabb）的豌豆測(cè)交，子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例不為1：1：1：1，說明F1產(chǎn)生了4種配子．實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合自由組合定律，原因是這兩對(duì)等位基因不滿足該定律的基本條件，即只有非同源染色體上的非等位基因才能自由組合．
（3）若選擇30株紅花豌豆作母本，分別授以百花豌豆的花粉，所產(chǎn)生的子代的表現(xiàn)型及比例為紅花：百花=5：1，則30株紅花豌豆中純合子大約有20株．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．植物細(xì)胞中，合成葉綠素必須的無機(jī)鹽離子是（　�。�
A．Fe2+B．Ca2+C．K+D．Mg2+

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省遵義市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•遵義期末）今有一種化合物，其分子式C60H71O22N11已知將它徹底水解后只得到下列四種氨基酸，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：

（1）該多肽是 肽；

（2）該多肽進(jìn)行水解，需 個(gè)水分子參與，得到 個(gè)谷氨酸分子， 個(gè)苯丙氨酸分子；由題中提及的四種氨基酸組成的含四個(gè)肽鍵的分子最多有 種．

（3）蛋白質(zhì)分子經(jīng)加熱、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬離子的作用，引起蛋白質(zhì)變性，其本質(zhì)原因在于 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•肇慶期末）有兩種氨基酸，如果它們形成二肽，縮合可能發(fā)生的部位應(yīng)該在（ ）

A．①④ B．①③ C．②④ D．②③

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