3.熱休克蛋白(HSP)是細(xì)胞和機(jī)體受到高溫侵襲或生存威脅時(shí),合成量迅速增加的一類蛋白質(zhì)(如HSP60,HSP90等),它們具有多種功能.當(dāng)細(xì)胞癌變時(shí),會(huì)產(chǎn)生正常細(xì)胞原本不具有的蛋白質(zhì),它可引發(fā)免疫反應(yīng)(見圖).下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.在此過程中,熱休克蛋白參與了對(duì)抗原的識(shí)別過程
B.乙細(xì)胞代表能夠識(shí)別癌細(xì)胞的成熟的細(xì)胞毒性T細(xì)胞
C.甲細(xì)胞來源于血液中的中性粒細(xì)胞
D.T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖分化形成的輔助性T細(xì)胞能釋放多種蛋白質(zhì)

分析 分析題圖:圖示表示細(xì)胞癌變后,發(fā)生的免疫反應(yīng).熱休克蛋白能與癌變細(xì)胞產(chǎn)生的抗原結(jié)合形成熱休克蛋白-抗原復(fù)合體;甲細(xì)胞為吞噬細(xì)胞,能識(shí)別、吞噬和處理抗原,并將之呈遞給T細(xì)胞;乙細(xì)胞為效應(yīng)T細(xì)胞.

解答 解:A、熱休克蛋白能與癌變細(xì)胞產(chǎn)生的抗原結(jié)合形成熱休克蛋白-抗原復(fù)合體,說明熱休克蛋白參與了對(duì)抗原的識(shí)別,A正確;
B、圖中所示的甲細(xì)胞是吞噬細(xì)胞,乙細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、甲細(xì)胞是吞噬細(xì)胞,來源血液中的造血干細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、輔助性T淋巴細(xì)胞接受刺激后形成活化的輔助性T細(xì)胞,能釋放多種蛋白質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題以熱休克蛋白為素材,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的名稱,再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于植物激素的敘述中,正確的是( 。
A.頂端優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)生是由于側(cè)芽的細(xì)胞分裂素合成受到抑制
B.脫落酸在調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的過程中體現(xiàn)出兩重性
C.燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與光照的方向無關(guān)
D.用赤霉素和乙烯處理扦插枝條能促進(jìn)生根

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.有關(guān)細(xì)胞的組成成分、結(jié)構(gòu)及其功能的敘述,正確的是( 。
A.自然界所有細(xì)胞的有氧呼吸,都與ATP、線粒體密切相關(guān)
B.硝化細(xì)菌細(xì)胞中具有光合色素,是能夠進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物
C.洋蔥根尖細(xì)胞中無葉綠體,用其根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體
D.藍(lán)藻細(xì)胞中沒有染色體,但是存在既含有蛋白質(zhì)又含有核酸的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.破傷風(fēng)桿菌一般在較深傷口內(nèi)繁殖,可產(chǎn)生外毒素使機(jī)體發(fā)病,而外毒素的毒性可被胰蛋白酶解除.下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A.破傷風(fēng)桿菌的呼吸方式為無氧呼吸
B.破傷風(fēng)桿菌分泌的外毒素是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的
C.破傷風(fēng)桿菌分泌的外毒素不能直接作為疫苗進(jìn)行預(yù)防接種
D.破傷風(fēng)桿菌生命活動(dòng)所需的能量來源于有機(jī)物的氧化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.獨(dú)腳金內(nèi)酯是近年新發(fā)現(xiàn)的一類植物激素.為了研究獨(dú)腳金內(nèi)酯類似物GR24對(duì)側(cè)枝生長發(fā)育的影響,科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).

(1)獨(dú)腳金內(nèi)酯是植物體內(nèi)產(chǎn)生的,對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物.
(2)科研人員用GR24處理擬南芥的野生型和突變體植株,結(jié)果如圖1.據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果初步推測(cè),GR24的作用是抑制側(cè)枝的產(chǎn)生.突變體植株可能出現(xiàn)了獨(dú)腳金內(nèi)酯信息傳遞(填“合成”或“信息傳遞”)的缺陷.
(3)為了進(jìn)一步研究GR24的作用機(jī)理,科研人員用野生型植株進(jìn)行了圖2所示實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖3.
①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理時(shí),NAA應(yīng)加入固體培養(yǎng)基A(填“A”或“B”)中.
②據(jù)圖分析,GR24對(duì)側(cè)枝生長無明顯抑制作用,推測(cè)GR24的作用機(jī)理是通過促進(jìn)NAA的作用抑制側(cè)枝生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.某興趣小組用不同濃度的生長素和乙烯利分別處理剛開始發(fā)芽的南瓜芽,三天后測(cè)得的胚軸伸長量如表所示(“-”表示未用激素處理,“+”表示用相應(yīng)的激素處理且“+”越多,激素濃度越大).下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。

處理方法
(生長素量)
胚軸伸長量
(cm)

處理方法
(乙烯利量)
胚軸伸長量
(cm)
1-105-10
2生長素+206乙烯利+8
3生長素++257乙烯利++6
4生長素+++218乙烯利+++5
A.該實(shí)驗(yàn)不能說明生長素的作用具有兩重性
B.隨著乙烯利濃度的增大,對(duì)胚軸生長的抑制作用增強(qiáng)
C.探究生長素促進(jìn)胚根伸長的最適濃度時(shí),一般需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)
D.為減少實(shí)驗(yàn)誤差,每組實(shí)驗(yàn)只需處理1個(gè)南瓜芽即可

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)植物激素的敘述,不正確的是(  )
A.生長素在植物體各器官中都有分布
B.生長素濃度高到一定值時(shí),就會(huì)促進(jìn)乙烯的合成
C.脫落酸既可以促進(jìn)葉的脫落又可以促進(jìn)種子的萌發(fā)
D.激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的-部分

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.為探究2,4-D溶液濃度對(duì)迎春枝條生根的影響,某同學(xué)首先配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液,然后選擇插條、分組、編號(hào),浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng),得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示.請(qǐng)回答下列問題:
(1)生長素類似物處理插條的方法有浸泡法和沾蘸法.從圖中結(jié)果說明生長素類似物的作用具有兩重性.
(2)從圖中結(jié)果可以看出處理迎春花枝條生根的最適2,4-D溶液濃度范圍為10-11到10-9mol/L.
(3)生長素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長,有人研究赤霉素生理作用時(shí)發(fā)現(xiàn),當(dāng)加入藥物完全抑制莖芽細(xì)胞的DNA復(fù)制后,赤霉素促進(jìn)莖芽伸長生長的作用被抑制了54%,從細(xì)胞角度分析,說明赤霉索促進(jìn)莖芽生長的方式是促進(jìn)細(xì)胞生長和細(xì)胞分裂.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.關(guān)于細(xì)胞的全能性的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.離體的植物細(xì)胞在一定條件下培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性
B.在生物體所有的細(xì)胞中,受精卵的全能性最高
C.克隆羊的誕生證明了高度分化的動(dòng)物細(xì)胞具有全能性
D.卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄蜂體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞具有全能性

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