A. | 在此過程中,熱休克蛋白參與了對(duì)抗原的識(shí)別過程 | |
B. | 乙細(xì)胞代表能夠識(shí)別癌細(xì)胞的成熟的細(xì)胞毒性T細(xì)胞 | |
C. | 甲細(xì)胞來源于血液中的中性粒細(xì)胞 | |
D. | T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖分化形成的輔助性T細(xì)胞能釋放多種蛋白質(zhì) |
分析 分析題圖:圖示表示細(xì)胞癌變后,發(fā)生的免疫反應(yīng).熱休克蛋白能與癌變細(xì)胞產(chǎn)生的抗原結(jié)合形成熱休克蛋白-抗原復(fù)合體;甲細(xì)胞為吞噬細(xì)胞,能識(shí)別、吞噬和處理抗原,并將之呈遞給T細(xì)胞;乙細(xì)胞為效應(yīng)T細(xì)胞.
解答 解:A、熱休克蛋白能與癌變細(xì)胞產(chǎn)生的抗原結(jié)合形成熱休克蛋白-抗原復(fù)合體,說明熱休克蛋白參與了對(duì)抗原的識(shí)別,A正確;
B、圖中所示的甲細(xì)胞是吞噬細(xì)胞,乙細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、甲細(xì)胞是吞噬細(xì)胞,來源血液中的造血干細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、輔助性T淋巴細(xì)胞接受刺激后形成活化的輔助性T細(xì)胞,能釋放多種蛋白質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題以熱休克蛋白為素材,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的名稱,再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頂端優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)生是由于側(cè)芽的細(xì)胞分裂素合成受到抑制 | |
B. | 脫落酸在調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的過程中體現(xiàn)出兩重性 | |
C. | 燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與光照的方向無關(guān) | |
D. | 用赤霉素和乙烯處理扦插枝條能促進(jìn)生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然界所有細(xì)胞的有氧呼吸,都與ATP、線粒體密切相關(guān) | |
B. | 硝化細(xì)菌細(xì)胞中具有光合色素,是能夠進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物 | |
C. | 洋蔥根尖細(xì)胞中無葉綠體,用其根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體 | |
D. | 藍(lán)藻細(xì)胞中沒有染色體,但是存在既含有蛋白質(zhì)又含有核酸的細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 破傷風(fēng)桿菌的呼吸方式為無氧呼吸 | |
B. | 破傷風(fēng)桿菌分泌的外毒素是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的 | |
C. | 破傷風(fēng)桿菌分泌的外毒素不能直接作為疫苗進(jìn)行預(yù)防接種 | |
D. | 破傷風(fēng)桿菌生命活動(dòng)所需的能量來源于有機(jī)物的氧化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組 別 | 處理方法 (生長素量) | 胚軸伸長量 (cm) | 組 別 | 處理方法 (乙烯利量) | 胚軸伸長量 (cm) |
1 | - | 10 | 5 | - | 10 |
2 | 生長素+ | 20 | 6 | 乙烯利+ | 8 |
3 | 生長素++ | 25 | 7 | 乙烯利++ | 6 |
4 | 生長素+++ | 21 | 8 | 乙烯利+++ | 5 |
A. | 該實(shí)驗(yàn)不能說明生長素的作用具有兩重性 | |
B. | 隨著乙烯利濃度的增大,對(duì)胚軸生長的抑制作用增強(qiáng) | |
C. | 探究生長素促進(jìn)胚根伸長的最適濃度時(shí),一般需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn) | |
D. | 為減少實(shí)驗(yàn)誤差,每組實(shí)驗(yàn)只需處理1個(gè)南瓜芽即可 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素在植物體各器官中都有分布 | |
B. | 生長素濃度高到一定值時(shí),就會(huì)促進(jìn)乙烯的合成 | |
C. | 脫落酸既可以促進(jìn)葉的脫落又可以促進(jìn)種子的萌發(fā) | |
D. | 激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的-部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 離體的植物細(xì)胞在一定條件下培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性 | |
B. | 在生物體所有的細(xì)胞中,受精卵的全能性最高 | |
C. | 克隆羊的誕生證明了高度分化的動(dòng)物細(xì)胞具有全能性 | |
D. | 卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄蜂體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞具有全能性 |
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