A. | 生長(zhǎng)素在植物體各器官中都有分布 | |
B. | 生長(zhǎng)素濃度高到一定值時(shí),就會(huì)促進(jìn)乙烯的合成 | |
C. | 脫落酸既可以促進(jìn)葉的脫落又可以促進(jìn)種子的萌發(fā) | |
D. | 激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的-部分 |
分析 1、植物激素的概念:由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课,?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物.
2、生長(zhǎng)素生理作用:促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育;特點(diǎn):具有雙重性即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).在植物體內(nèi),合成生長(zhǎng)素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子,生長(zhǎng)素大部分集中分布在生長(zhǎng)旺盛的部位.生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸,此外,引起橫向運(yùn)輸?shù)脑蚴菃蝹?cè)光或地心引力,橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端.
3、乙烯主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟,此外,還有促進(jìn)老葉等器官脫落的作用.植物體各部位都能合成乙烯.
解答 解:A、生長(zhǎng)素在植物體各器官中都有分布,但相對(duì)集中地分布在生長(zhǎng)旺盛的部分,A正確;
B、生長(zhǎng)素濃度高到一定值時(shí),就會(huì)促進(jìn)乙烯的合成,B正確;
C、脫落酸可以促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落,但不能促進(jìn)種子萌發(fā),而是抑制種子萌發(fā),C錯(cuò)誤;
D、激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分,植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是植物激素的作用,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 致病基因是隱性基因 | |
B. | 如果夫婦雙方都是攜帶者,他們生出患病孩子的概率是$\frac{1}{4}$ | |
C. | 如果夫婦一方是患者,他們所生表現(xiàn)正常的子女一定是攜帶者 | |
D. | 患者與表現(xiàn)正常的人結(jié)婚,所生子女表現(xiàn)正常的概率是1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在此過(guò)程中,熱休克蛋白參與了對(duì)抗原的識(shí)別過(guò)程 | |
B. | 乙細(xì)胞代表能夠識(shí)別癌細(xì)胞的成熟的細(xì)胞毒性T細(xì)胞 | |
C. | 甲細(xì)胞來(lái)源于血液中的中性粒細(xì)胞 | |
D. | T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖分化形成的輔助性T細(xì)胞能釋放多種蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素和脫落酸對(duì)種子萌發(fā)都具有一定的促進(jìn)作用 | |
B. | 細(xì)胞分裂素主要在根尖合成,它能有效促進(jìn)細(xì)胞分裂 | |
C. | 植物體各個(gè)部位均能合成乙烯,它能夠促進(jìn)果實(shí)的成熟 | |
D. | 同一株植物的根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度為根>芽>莖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)能直接消滅入侵的病原體,維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài) | |
B. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)人體呼吸頻率的中樞位于下丘腦 | |
C. | 用一定濃度的赤霉素溶液處理蘆葦?shù)戎参,使植株增?/td> | |
D. | 植物體的各個(gè)部位都能合成乙烯,其主要作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育和成熟 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)感染H1N1病毒的患者應(yīng)注射疫苗實(shí)施主動(dòng)免疫 | |
B. | 呈遞給甲細(xì)胞的抗原是吞噬細(xì)胞重新合成的子代病毒外殼 | |
C. | 甲細(xì)胞分化形成的效應(yīng)細(xì)胞能特異性識(shí)別H1N1的宿主細(xì)胞 | |
D. | 甲細(xì)胞直接感受抗原刺激會(huì)產(chǎn)生白細(xì)胞介素-2作用于B細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 讓單瓣碧桃花逐代自由交配,其后代中基因W的頻率不變 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)中采用了單倍體育種的方法,其原理是染色體的結(jié)構(gòu)變異 | |
C. | 單瓣碧桃花可產(chǎn)生基因型為 W和w 的兩種比例相等的可育雄配子 | |
D. | 重瓣碧桃花與單瓣碧桃花的細(xì)胞中所有mRNA的堿基序列都不相同 |
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