下列關(guān)于生物體細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．線粒體是人體細(xì)胞產(chǎn)生CO2的唯一場所

B．細(xì)胞核內(nèi)的核仁與核糖體的形成有關(guān)

C．高等植物細(xì)胞內(nèi)的ATP都是在葉綠體或線粒體內(nèi)形成的

D．細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在果膠酶溶液中加入雙縮脲試劑，其結(jié)果應(yīng)該是（　�。�
A．產(chǎn)生氣泡B．溶液呈藍(lán)色C．溶液呈紫色D．產(chǎn)生磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．已知番茄的紅果（Y）對(duì)黃果（y）為顯性，二室（M）對(duì)多室（m）為顯性，控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．育種工作者利用不同的方法進(jìn)行了如下四組實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題．

（1）圖Ⅰ過程由韌皮細(xì)胞形成幼苗A的過程要經(jīng)過脫分化形成愈傷組織，再分化形成幼苗．
（2）組織培養(yǎng)除了需要提供一定的營養(yǎng)、激素、溫度和光照外，還必須在無菌的條件下培養(yǎng)．
（3）用紅果多室（Yymm）番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實(shí)驗(yàn)，則Ⅱ過程中，從花粉形成幼苗B所進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂．植物體C的基因型有YYmm、Yymm、yymm．
（4）圖Ⅲ、Ⅳ過程中需要去除細(xì)胞壁，此時(shí)要用到的酶是纖維素酶和果膠酶．
（5）在圖中Ⅳ過程中，通常植物體D能表現(xiàn)出兩個(gè)親本的遺傳性狀，根本原因具有兩個(gè)親本的遺傳物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)免疫的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．B細(xì)胞和T細(xì)胞分別在骨髓和胸腺中成熟
B．B細(xì)胞、T細(xì)胞和記憶細(xì)胞均能夠特異性識(shí)別抗原
C．產(chǎn)生抗毒素使細(xì)菌外毒素喪失毒性屬于體液免疫
D．T細(xì)胞形成受阻后，細(xì)胞免疫逐漸喪失，但體液免疫正常

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科目：高中生物 來源：2015-2016河南鄭州第一中學(xué)高一下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

二硫鍵“-S-S-”是蛋白質(zhì)中連接兩條肽鏈之間的一種化學(xué)鍵。如圖是由280個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖，對(duì)其敘述正確的是

A．該蛋白質(zhì)至少有2個(gè)游離的羧基

B．形成該蛋白質(zhì)的過程中脫去了277個(gè)水分子

C．該蛋白質(zhì)至少有280個(gè)氨基

D．該蛋白質(zhì)的功能由氨基酸的數(shù)量、種類、排列順序三方面決定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．下列是制備分泌抗原X抗體的過程，根據(jù)圖解回答問題：
（1）制備單克隆抗體的步驟：
①將抗原注入小鼠體內(nèi)，從小鼠脾臟中獲得淋巴細(xì)胞，其中至少1個(gè)淋巴細(xì)胞帶有抗該抗原的抗體．
②將步驟①獲得的B淋巴細(xì)胞與步驟②培養(yǎng)的骨髓瘤細(xì)胞可用特有滅活的病毒的誘導(dǎo)融合．
③將誘導(dǎo)后產(chǎn)生的多種細(xì)胞，放在含選擇性培養(yǎng)基的多孔培養(yǎng)板上培養(yǎng)，篩選．
④這樣獲得的雜交瘤細(xì)胞具有產(chǎn)生專一抗體又能無限增殖的能力．
⑤檢測和分離帶有抗X抗體的陽性細(xì)胞，培養(yǎng)板中每孔放一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)．
⑥將陽性細(xì)胞進(jìn)行體內(nèi)培養(yǎng)或培體外培養(yǎng)養(yǎng)，從而制備出大量單克隆抗體．
（2）用本法制備出的單克隆抗體仍具有局限性，因?yàn)樗怯眯∈蟮募?xì)胞制備的漿細(xì)胞，具有異物性，對(duì)人類會(huì)產(chǎn)生免疫原性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡與癌變，下面選項(xiàng)中表述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息
B．細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動(dòng)
C．細(xì)胞凋亡受基因控制，不利于個(gè)體生長發(fā)育
D．細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低，易分散轉(zhuǎn)移

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是某家族性遺傳病系譜圖．請(qǐng)回答下面的問題（相關(guān)基因用B和b表示）：
（1）該遺傳病是由隱性基因控制的遺傳病．作出該判斷的理由是Ⅱ5和Ⅱ6均正常，但他們有一個(gè)患病的女兒（Ⅲ9）．
（2）Ⅱ5和Ⅲ9的基因型分別是Aa和aa．
（3）若已知Ⅱ3不攜帶該病的致病基因，則Ⅲ8和Ⅲ10婚配，他們生育一個(gè)患病孩子的機(jī)率是$\frac{1}{12}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖甲、乙是真核生物遺傳信息傳遞過程中的某兩個(gè)階段的示意圖，丙為圖乙中部分片段的放大示意圖．對(duì)此分析合理的是（　　）
A．甲過程發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)，乙過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)
B．催化甲、乙兩過程的酶1、酶2、酶3是相同的
C．圖丙中含有2種單糖、5種堿基、5種核苷酸
D．甲、乙兩過程均主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)

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