圖甲表示某綠色植物進(jìn)行光合作用的示意圖；圖乙為外界因素對(duì)光合作用影響的關(guān) 系圖．諳分析回答：

（1）閣甲中a、b兩個(gè)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是
 
．若適當(dāng)提高CO2濃度，短時(shí)間內(nèi)圖中C的含量變化是
 
．
（2）圖甲中物質(zhì)D為
 
，D的生成呈可代表光合作用的強(qiáng)度．除此外，下列哪些選項(xiàng)也能夠代表光合作用強(qiáng)度？
 
．
A.02的釋放量     B．C3化合物的量      C．C5化合物的量        D．CO2的吸收量
（3）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，該植物夜晚雖然能吸收CO2，卻不能合成D，原因是
 
．
（4）在電子顯微鏡下觀察，可肴到葉綠體內(nèi)部有一些顆粒，它們被肴作是葉綠體的脂質(zhì)倉(cāng)庫(kù)，其體積隨葉綠體的生長(zhǎng)而逐漸變小，可能的原因是
 
．
（5）乙圖中，如果X代表土壤中Mg2+濃度，則X可通過(guò)影響
 
的合成來(lái)影響光合速率；如果X代表CO2的含量，則X主要通過(guò)影響
 
的產(chǎn)生來(lái)影響光合速率．
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專(zhuān)題：
分析：分析圖解為解答本題的關(guān)鍵．圖甲表示光合作用的示意圖，圖中ABCD分別表示：C5、C3、[H]、（CH2O），a表示二氧化碳的固定，b表示三碳化合物的還原；圖乙為外界因素對(duì)光合作用影響的關(guān)系圖，影響光合作用的環(huán)境因素有：光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度、含水量、礦質(zhì)元素等，圖中X因素可以為光照強(qiáng)度、CO2濃度、礦質(zhì)元素．
解答： 解：（1）甲中a表示二氧化碳的固定，b表示三碳化合物的還原，均為暗反應(yīng)中的物質(zhì)變化，暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中．若適當(dāng)提高CO2濃度，二氧化碳的固定會(huì)增強(qiáng)，C3含量會(huì)增多，因此三碳化合物的還原利用的[H]和ATP增多，從而導(dǎo)致[H]（即圖中C）含量下降．
（2）圖甲中物質(zhì)D為光合作用暗反應(yīng)的產(chǎn)物，即（CH2O）（或有機(jī)物、糖類(lèi)）．光合作用過(guò)程中糖類(lèi)的生成量、02的釋放量和CO2的吸收量等均能代表光合作用強(qiáng)度．
（3）在夜間沒(méi)有光照，不能進(jìn)行光反應(yīng)，不能生成[H]和ATP，因此暗反應(yīng)中三碳化合物的還原將無(wú)法進(jìn)行．
（4）葉綠體的生長(zhǎng)過(guò)程就是葉綠體外膜、內(nèi)膜以及類(lèi)囊體膜不斷生長(zhǎng)的過(guò)程，而葉綠體膜的成分主要為磷脂和蛋白質(zhì)，因此脂質(zhì)倉(cāng)庫(kù)中的脂質(zhì)將用于葉綠體的生長(zhǎng)而逐漸變小．
（5）Mg2+是合成葉綠素的主要元素，如果土壤溶液中缺Mg2+，植物葉片就會(huì)發(fā)黃，光合作用強(qiáng)度就會(huì)減弱．如果X代表CO2的含量，CO2用于用于暗反應(yīng)中二氧化碳固定生成C3．
故答案為：
（1）葉綠體基質(zhì)   下降
（2）（CH2O）（或有機(jī)物、糖類(lèi)）    AD
（3）沒(méi)有光照，不能進(jìn)行光反應(yīng)，不能為暗反應(yīng)提供[H]和ATP
（4）顆粒中的脂質(zhì)參與構(gòu)成葉綠體中的膜結(jié)構(gòu)
（5）葉綠素（或色素）    三碳化合物（C3）
點(diǎn)評(píng)：本題考查了光合作用的過(guò)程以及影響光合作用的環(huán)境因素，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，其中操作和敘述不正確的是（　　）
A、要將甲圖置于高倍鏡下觀察，正確的操作順序是：移動(dòng)裝片→換上高倍物鏡→調(diào)節(jié)光圈→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
B、圖乙所示為2 m×2 m樣方調(diào)查的結(jié)果，該種群密度約為2.25株/m2（圓圈表示個(gè)體）
C、圖丙是在高倍顯微鏡下黑藻細(xì)胞中葉綠體的移動(dòng)方向，其實(shí)際移動(dòng)方向是順時(shí)針的
D、圖丁是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程，最好選用根尖分生區(qū)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

鹽酸是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的試劑，下列實(shí)驗(yàn)需要使用鹽酸的是（　�。�
A、探究植物細(xì)胞的吸水和失水
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
D、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)一：把不帶特殊病原體的小鼠分為三組，進(jìn)行如下特異性免疫實(shí)驗(yàn)，過(guò)程如圖1，結(jié)果如表1．
組別抗體含量
A組+++
B組+
C組++++
注：“+”數(shù)量表示含量多少．
表1  實(shí)驗(yàn)一結(jié)果

（1）實(shí)驗(yàn)中，B組小鼠的處理是作為C組小鼠的
 
處理．
（2）從圖1可知，綿羊細(xì)胞R在本實(shí)驗(yàn)中作為
 
，每次注射的綿羊細(xì)胞R應(yīng)取自同一個(gè)體，理由是
 
．
（3）從表1可知，轉(zhuǎn)入脾臟細(xì)胞的C組小鼠注射綿羊細(xì)胞R后，產(chǎn)生的抗體多于A組，據(jù)圖1分析其原因是
 
能分裂分化為漿細(xì)胞，去除T細(xì)胞作用有利于
 
免疫過(guò)程的完成．
（4）實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果說(shuō)明
 
．
實(shí)驗(yàn)二：另取小鼠分為三組，分別注射等量的含抗體M的血清、含抗體G的血清和不含抗體M和G的血清，2小時(shí)后，向三組小鼠體內(nèi)注射綿羊細(xì)胞R，免疫后定期測(cè)定小鼠脾臟單位區(qū)域中的淋巴細(xì)胞數(shù)量，結(jié)果如圖2．
（5）由圖2可知，給小鼠注射的抗體G對(duì)綿羊細(xì)胞R的免疫應(yīng)答過(guò)程起
 
作用，對(duì)防止機(jī)體免疫功能
 
具有重要意義．
（6）實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果說(shuō)明
 
．
（7）科學(xué)家推斷，小鼠B細(xì)胞表面存在抗體G的受體才能使抗體G發(fā)揮正常功能．若想驗(yàn)證該假設(shè)成立，實(shí)驗(yàn)組選用的實(shí)驗(yàn)材料和預(yù)期結(jié)果應(yīng)為
 
（填選項(xiàng)前的符號(hào)）．
a．不帶特殊病原體的小鼠
b．使抗體G基因不表達(dá)且不帶特殊病原體的小鼠
c．使抗體G受體基因不表達(dá)且不帶特殊病原體的小鼠
d．綿羊細(xì)胞R和抗體G
e．實(shí)驗(yàn)組小鼠免疫應(yīng)答水平高于對(duì)照組
f．實(shí)驗(yàn)組小鼠免疫應(yīng)答水平低于對(duì)照組．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲是α-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖，如圖乙是α-銀環(huán)蛇毒影響細(xì)胞間興奮傳遞的部分示意圖．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中細(xì)胞①是
 
，②是
 
．物質(zhì)A是
 
，該物質(zhì)可以促進(jìn)細(xì)胞③
 
增殖分化為④
 
和⑤
 
．
（2）人被毒蛇咬傷后，產(chǎn)生恐懼感，同時(shí)體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素的含量也增加，使機(jī)體出現(xiàn)上述變化的調(diào)節(jié)方式有
 
．
（3）由圖乙可知，正常情況下，乙酰膽堿在人體突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后，貯存在
 
內(nèi)，以防止被細(xì)胞內(nèi)其它酶系破壞．當(dāng)興奮傳導(dǎo)到圖乙⑥處時(shí)，乙酰膽堿釋放，并與位于突觸后膜上的乙酰膽堿受體結(jié)合，瞬間引起其膜內(nèi)外的電位變化情況是
 
，上述過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能．
（4）人被α-銀環(huán)蛇咬傷后，蛇毒影響細(xì)胞間興奮傳遞的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

低溫蛋白酶是海洋嗜冷細(xì)菌分泌的酶類(lèi)，最適溫度在20℃左右，作為洗衣粉添加劑可在較低的溫度下達(dá)到理想的洗滌效果．如圖為分離可分泌低溫蛋白酶的某種嗜冷菌的操作步驟據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）分裝前，對(duì)培養(yǎng)基要進(jìn)行
 
操作．為避免雜菌污染，要及時(shí)進(jìn)行
 
操作．
（2）將擴(kuò)大培養(yǎng)后的深海微生物用
 
法接種到含酪蛋白的固體培養(yǎng)基表面，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，挑出形成透明圈的單一菌落，即為初選出的嗜冷菌．從嗜冷菌分泌的蛋白質(zhì)中分離出低溫蛋白酶的最常用的方法是
 
．
（3）為進(jìn)一步檢測(cè)分離出的嗜冷蛋白酶的最適溫度，將該菌按上圖所示分5組分別置于
 
中進(jìn)行培養(yǎng)，
 
組所對(duì)應(yīng)的溫度為最適溫度．
（4）為提高酶的利用率，可以采用
 
技術(shù)，常用的方法有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

干細(xì)胞中c-Myc（原癌基因）、KIf4（抑癌基因）、Sox2和Oct-
3
4
等基因處于活躍表達(dá)狀態(tài)，Oct-
3
4
的精確表達(dá)對(duì)于維持干細(xì)胞的正常自我更新是至關(guān)重要的．科學(xué)家利用逆轉(zhuǎn)錄病毒，將Oct-
3
4
、Sox2、c-Myc和Klf4四個(gè)關(guān)鍵基因轉(zhuǎn)入高度分化的體細(xì)胞內(nèi)，讓其重新變成一個(gè)多功能iPS細(xì)胞（如圖所示）．請(qǐng)分析回答：

（1）Oct-
3
4
基因在高度分化的細(xì)胞中處于
 
狀態(tài)．依據(jù)上圖所示的原理，體細(xì)胞癌變是
 
等基因異常表達(dá)的結(jié)果；細(xì)胞凋亡是在
 
等基因控制下的細(xì)胞
 
過(guò)程．
（2）研究人員利用小鼠體細(xì)胞誘導(dǎo)形成的iPS細(xì)胞，進(jìn)一步誘導(dǎo)又獲得了心肌細(xì)胞、血管平滑肌細(xì)胞等多種組織細(xì)胞，iPS細(xì)胞的這種變化過(guò)程稱(chēng)作
 
．
（3）在高度分化的體細(xì)胞轉(zhuǎn)變成多功能iPS細(xì)胞的過(guò)程中，應(yīng)用了
 
和
 
_技術(shù)．
（4）若利用病人自己的體細(xì)胞誘導(dǎo)成iPS細(xì)胞后，再誘導(dǎo)其發(fā)育成為所需要的組織器官，可以解決異體器官移植的排異反應(yīng)．人體的排異反應(yīng)包括細(xì)胞免疫和體液免疫，這兩種免疫應(yīng)答過(guò)程都包括：機(jī)體對(duì)
 
的特異性識(shí)別；受到刺激的淋巴細(xì)胞
 
產(chǎn)生淋巴細(xì)胞群；淋巴細(xì)胞群分化形成
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

資源的合理使用是使產(chǎn)量最大化，又不影響資源的持久利用．自然種群增長(zhǎng)呈“S”型曲線(xiàn)．假設(shè)種群的最大值K=200，N表示種群數(shù)量水平，根據(jù)下表，下列說(shuō)法正確的是（　　）
曲線(xiàn)上的點(diǎn)種群大小
(K-N)
K
種群的增長(zhǎng)量
S1200.9018
S2500.7538
S31000.5050
S41500.2538
S51800.1018
A、環(huán)境阻力對(duì)種群增長(zhǎng)的影響出現(xiàn)在S4點(diǎn)之后
B、防治蝗蟲(chóng)應(yīng)在蝗蟲(chóng)數(shù)量達(dá)到S3點(diǎn)時(shí)進(jìn)行
C、漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S3點(diǎn)
D、若此表表示酵母菌生長(zhǎng)狀況，則有害代謝產(chǎn)物在S1時(shí)期大量積累

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、微山湖中所有的魚(yú)具有共同的基因庫(kù)
B、環(huán)境、突變及基因重組產(chǎn)生的變異為進(jìn)化提供原材料
C、生物多樣性的形成過(guò)程也就是新物種不斷形成的過(guò)程
D、外來(lái)物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向

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