鹽酸是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的試劑,下列實(shí)驗(yàn)需要使用鹽酸的是( 。
A、探究植物細(xì)胞的吸水和失水
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
D、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,時(shí)常需要用到鹽酸,如觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,需要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合;觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,需要用鹽酸和酒精的混合液對(duì)細(xì)胞進(jìn)行解離;低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)中,需要用鹽酸和酒精的混合液對(duì)細(xì)胞進(jìn)行解離.
解答: 解:A、探究植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)中,要保持細(xì)胞活性,不能用鹽酸處理,故A錯(cuò)誤;
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,需要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合,故B正確;
C、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,需要用鹽酸和酒精的混合液對(duì)細(xì)胞進(jìn)行解離,故C正確.
D、探究酵母菌呼吸方式實(shí)驗(yàn)中,要保持酵母菌的活性,不能用鹽酸處理,故D錯(cuò)誤.
故選BC.
點(diǎn)評(píng):本題考查探究植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)、探究酵母菌呼吸方式,意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)用新鮮蘋果榨取果汁并制作果酒,其簡(jiǎn)要流程如下:

(1)實(shí)驗(yàn)過程中,該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)榨取的果汁非常渾濁,解決的方法是
 

(2)分離酵母菌應(yīng)使用
 
培養(yǎng)基,固定化酵母細(xì)胞常采用
 
法,若想使這些醉母細(xì)胞能反復(fù)使用,實(shí)驗(yàn)過程中一定要注意
 

(3)在酸性條件下,可用
 
來檢測(cè)發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生.若想進(jìn)一步檢測(cè)所得果酒中酵母菌的密度,可采用
 
法.
(4)發(fā)酵完成后,該班同學(xué)制作的果酒品質(zhì)非常好,為方便后續(xù)年級(jí)使用,可將菌液
 
保存.
(5)另一個(gè)班的同學(xué)用葡萄制作的果酒酒味醇正,放置一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)果酒帶有明顯的酸味,請(qǐng)分析出現(xiàn)酸味的原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí),有人不幸被長(zhǎng)時(shí)間困在惡劣的環(huán)境中,缺少食物.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、為維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,抗利尿激素分泌量減少
B、由于缺水,引起下丘腦產(chǎn)生渴覺
C、為維持血糖平衡,下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)作用,促進(jìn)腎上腺和胰島素A細(xì)胞的分泌活動(dòng)
D、該人與惡劣的環(huán)境之間沒有任何的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

S型肺炎雙球菌是人類肺炎病原體,HIV是艾滋病的病原體,圓褐固氮菌在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有重要作用,發(fā)酵工程中利用谷氨酸棒狀桿菌生產(chǎn)谷氨酸,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、S型菌進(jìn)入人體后可刺激效應(yīng)B細(xì)胞使細(xì)胞中某些基因選擇性表達(dá)
B、用缺氮的選擇性細(xì)菌培養(yǎng)基不能篩選出圓褐固氮菌
C、HIV侵入人體后利用人體細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì)
D、谷氨酸是谷氨酸棒狀桿菌的次級(jí)代謝產(chǎn)物,所以應(yīng)在穩(wěn)定期大量收獲谷氨酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人腦內(nèi)有一類只有結(jié)構(gòu)而沒有信息傳遞功能的“沉默突觸”.科學(xué)家經(jīng)過研究,破解了其中的沉默之謎.該類突觸沉默的原因有兩種,它們分別是( 。
A、突觸小體中沒有細(xì)胞核
B、突觸后膜缺乏相應(yīng)的受體
C、突觸前膜缺乏相應(yīng)的受體
D、突觸小體不能釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述合理的是(  )
A、觀察洋蔥紫色液泡的大小變化可不用高倍鏡
B、葉綠素b在層析液中溶解度最低
C、觀察線粒體最好用黑藻葉片做材料
D、探究溫度對(duì)淀粉酶活性影響時(shí)最好用斐林試劑來檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞(ES)是從早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細(xì)胞.請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
(1)ES在形態(tài)L表現(xiàn)為體枳小和
 
等特點(diǎn);,在功能上表現(xiàn)為
 
特點(diǎn).
(2)KS的體外培養(yǎng)通常在CO2培養(yǎng)箱中進(jìn)行.在CO2培養(yǎng)箱中,除了應(yīng)滿足ES培養(yǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)、濕度和PH條件下,還應(yīng)滿足
 
、
 
、
 
等條件.
(3)通過基因工程可以對(duì)ES進(jìn)行遺傳改造.即向ES中插入目的基因,以期達(dá)到預(yù)期目的,在基因工程中,工具酶的作用主要是催化特定的
 
間,磷酸二酯鍵的斷裂或形成;基因工程的核心步驟是
 
,只有做好這一步,才有可能使目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞后,能夠
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某綠色植物進(jìn)行光合作用的示意圖;圖乙為外界因素對(duì)光合作用影響的關(guān) 系圖.諳分析回答:

(1)閣甲中a、b兩個(gè)生理過程發(fā)生的場(chǎng)所是
 
.若適當(dāng)提高CO2濃度,短時(shí)間內(nèi)圖中C的含量變化是
 

(2)圖甲中物質(zhì)D為
 
,D的生成呈可代表光合作用的強(qiáng)度.除此外,下列哪些選項(xiàng)也能夠代表光合作用強(qiáng)度?
 

A.02的釋放量     B.C3化合物的量      C.C5化合物的量        D.CO2的吸收量
(3)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),該植物夜晚雖然能吸收CO2,卻不能合成D,原因是
 

(4)在電子顯微鏡下觀察,可肴到葉綠體內(nèi)部有一些顆粒,它們被肴作是葉綠體的脂質(zhì)倉庫,其體積隨葉綠體的生長(zhǎng)而逐漸變小,可能的原因是
 

(5)乙圖中,如果X代表土壤中Mg2+濃度,則X可通過影響
 
的合成來影響光合速率;如果X代表CO2的含量,則X主要通過影響
 
的產(chǎn)生來影響光合速率.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物遺傳變異的敘述中,正確的是( 。
A、無子番茄的無子性狀不能遺傳,無子西瓜不可育但無子性狀可遺傳
B、單倍體的體細(xì)胞中不存在同源染色體,其植株比正常植株弱小
C、轉(zhuǎn)基因技術(shù)是通過直接導(dǎo)入外源基因,使轉(zhuǎn)基因生物獲得新性狀
D、家庭中僅一代人出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病,若幾代人中都出現(xiàn)過才是遺傳病

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