如圖所示分別表示某種動物不同的細胞分裂圖象,沒有突變和交換,下列發(fā)生等位基因分離的圖是( 。
A、
B、
C、
D、
考點:細胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:A細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;B細胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;C細胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期;D細胞含有同源染色體,且染色體的著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期.
解答: 解:A、A細胞處于有絲分裂后期,在沒有突變的情況下,不會發(fā)生等位基因的分離,A錯誤;
B、B細胞處于減數(shù)第一次分裂后期,此時等位基因會隨著同源染色體的分開而分離,B正確;
C、C細胞處于減數(shù)第二次分裂后期,在沒有突變和交換的情況下,此時不會發(fā)生等位基因的分離,C錯誤;
D、D細胞處于有絲分裂中期,此時不會發(fā)生等位基因的分離,D錯誤.
故選:B.
點評:本題結(jié)合細胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,明確等位基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期;能準確判斷圖中各細胞的分裂方式及所處的時期,進而選出正確的答案.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體精子、卵子的DNA都是23個,受精卵在分裂過程中染色體最多的個數(shù)是( 。
A、23B、46C、69D、92

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某些概念間的相互關(guān)系,下列概念與a、b、c、d、e依次相對應(yīng)的一組是(  )
A、個體、系統(tǒng)、器官、組織、細胞
B、細胞代謝、細胞呼吸、光合作用、有氧呼吸、丙酮酸徹底分解
C、細胞核、染色體、同源染色體、非同源染色體、染色單體
D、生態(tài)系統(tǒng)、群落、無機環(huán)境、種群、個體

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科目:高中生物 來源: 題型:

若含有303對堿基的基因,突變成為含300對堿基,它合成的蛋白質(zhì)分子與原來基因合成的蛋白質(zhì)分子相比,差異可能是( 。
①只相差一個氨基酸,其他氨基酸不變    
②長度相差一個氨基酸外,部分氨基酸改變    
③長度相差一個氨基酸外,幾乎全部氨基酸改變.
A、①B、①②C、②③D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

密碼子存在于(  )
A、DNAB、mRNA
C、tRNAD、rRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

小明將剛孵出的蟑螂分甲、乙、丙、丁四組,分別喂含不同營養(yǎng)成分的食物(如下表,表中的數(shù)字代表所含成分的多少,“-”表示沒有此成分).要研究抗生素對蟑螂發(fā)育的影響,應(yīng)選擇( 。
抗生素 - 0.1 0.1 0.1
維生素 0.5 - 0.5 0.5
蛋白質(zhì) 44 44 44 -
淀粉 66 66 66 66
A、甲.乙B、甲.丙
C、甲.丁D、甲.乙.丙.丁

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中有核糖參與組成的是( 。
A、質(zhì)膜B、染色體
C、噬菌體核心D、核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物受傷時會釋放一種由18個氨基酸組成的多肽--系統(tǒng)素,系統(tǒng)素與受體結(jié)合后,能激活植物細胞的蛋白酶抑制基因,合成蛋白酶抑制劑.后者可抑制害蟲和病原微生物的蛋白酶活性,從而阻止害蟲取食和病原菌繁殖.據(jù)以上材料,下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、系統(tǒng)素是一種信號傳遞分子
B、系統(tǒng)素能抑制植物細胞中蛋白酶基因的表達
C、系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生顏色反應(yīng)
D、系統(tǒng)素的合成與核糖體、ATP直接相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

2007年5月,《新民晚報》消息:我國科學(xué)家破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之迷.此前發(fā)現(xiàn),在腦內(nèi)有一類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒有信息傳遞功能,被稱為“沉默突觸”.請推測我國科學(xué)家對此的解釋為( 。
①突觸小體中沒有細胞核      ②突觸后膜缺乏相應(yīng)的受體
③突觸前膜缺乏相應(yīng)的受體    ④突觸前膜不能釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì).
A、①②B、①④C、②③D、②④

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