下列有關(guān)組成細(xì)胞的物質(zhì)、細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的敘述,不正確的是( 。
A、C、H、O、N、P是ATP、質(zhì)粒、RNA共有的化學(xué)元素
B、藍(lán)藻、酵母菌、水綿、大腸桿菌的遺傳物質(zhì)中都含有脫氧核糖
C、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體以及核糖體中均可發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
D、mRNA上決定氨基酸的某個(gè)密碼子的一個(gè)堿基發(fā)生替換,tRNA一定改變,氨基酸一定改變
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,基因突變的特征
專題:
分析:核酸和ATP的組成元素相同,都是由C、H、O、N、P組成的.細(xì)胞類生物的遺傳物質(zhì)都是DNA.細(xì)胞核、線粒體和葉綠體都可以進(jìn)行DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,核糖體可以進(jìn)行翻譯,復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中都可發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì).一種密碼子只能決定一種氨基酸,而一種氨基酸可以由一種或幾種密碼子決定.
解答: 解:A、ATP、質(zhì)粒(DNA)、RNA的組成化學(xué)元素都是C、H、O、N、P,故A正確;
B、藍(lán)藻、酵母菌、水綿、大腸桿菌都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),細(xì)胞類生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,DNA是由脫氧核苷酸組成的,脫氧核苷酸由磷酸、脫氧核糖和含氮堿基組成,故B正確;
C、細(xì)胞核、線粒體和葉綠體都可以進(jìn)行DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,核糖體可以進(jìn)行翻譯,復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中都可發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),故C正確;
D、mRNA上決定氨基酸的某個(gè)密碼子的一個(gè)堿基發(fā)生替換,tRNA一定改變,但由于密碼子的簡(jiǎn)并性,其決定的氨基酸不一定改變,故D錯(cuò)誤.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查組成細(xì)胞的元素和化合物、遺傳信息的傳遞和表達(dá)等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決生物學(xué)問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是(  )
A、不經(jīng)地理隔離也可形成新物種
B、是否形成新物種是生物進(jìn)化的標(biāo)志
C、若環(huán)境條件保持穩(wěn)定,則種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化
D、只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中①②③④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說(shuō)法不正確的是( 。
A、若①為某種多聚體的單體,則①最可能是氨基酸
B、若②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是脂肪
C、若③為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則③是染色體
D、若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人和動(dòng)物細(xì)胞的敘述,正確的一組是( 。
①凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)水平都下降,酶活性減弱
②體內(nèi)細(xì)胞分化的方向在胚胎發(fā)育的早期就已決定,不能逆轉(zhuǎn)
③被效應(yīng)T細(xì)胞攻擊的靶細(xì)胞的裂解死亡屬于細(xì)胞壞死
④抑癌基因能阻止細(xì)胞不正常的增殖
⑤動(dòng)物細(xì)胞膜表面的糖蛋白具有特異性,是細(xì)胞間相互識(shí)別和聯(lián)絡(luò)用的“信號(hào)”
A、②④⑤B、①④⑤
C、②③⑤D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有人測(cè)定了甲、乙兩種植物的葉片在不同溫度條件下的光合速率和呼吸速率,并分別與300C時(shí)測(cè)定的數(shù)據(jù)比較,結(jié)果如圖所示.下列分析中不正確的是( 。
A、溫度超過(guò)400C時(shí)甲的氧氣釋放量下降
B、溫度為55℃時(shí)乙不能積累有機(jī)物
C、乙比甲更耐高溫
D、在48℃時(shí)甲的光合速率為0,表明甲死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物-選修3:現(xiàn)代生物科技專題
如圖為利用人成纖維細(xì)胞(具分裂能力、能在HAT培養(yǎng)基上存活)和小鼠骨髓瘤細(xì)胞(具分裂能力、不能在HAT培養(yǎng)基上存活)進(jìn)行人類基因定位的操作示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.

雜交細(xì)胞
A B C
人類
染色體
l + +
2 + - +
3 + + -
m + - +
n - + +
p + - +
q - + +
(1)圖示方法是
 
技術(shù)的應(yīng)用,該技術(shù)的基礎(chǔ)是
 
技術(shù).
(2)操作所用的成纖維細(xì)胞應(yīng)傳代
 
代以內(nèi),誘導(dǎo)融合時(shí)需要加入的促融劑是
 

(3)人、鼠細(xì)胞先經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜融合形成
 
細(xì)胞,再經(jīng)過(guò)一次
 
,形成單核細(xì)胞.
(4)HAT培養(yǎng)基起
 
培養(yǎng)作用,培養(yǎng)時(shí)溫度應(yīng)為
 
℃,操作中加人鳥(niǎo)本苷的目的是
 

(5)右表所示為雜交細(xì)胞A、B、C中存在的人類染色體及人類特有的4種酶(“+”表示存在,“-”表示不存在),這4種酶均為單基因編碼產(chǎn)生,據(jù)表判斷,編碼
 
酶的基因位于染色體2上,排列方式呈
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

荔枝果皮中的多酚氧化酶能夠氧化果皮中的一些無(wú)色物質(zhì)形成褐色物質(zhì),引起荔枝果皮褐變,從而影響荔枝的生鮮效果.荔枝果皮褐變面積百分率,常作為荔枝保鮮效果的指標(biāo).在不考慮其它因素影響褐變的前提下,可以荔枝果皮褐變面積百分率作為多酚氧化酶活性的指標(biāo),某同學(xué)設(shè)計(jì)并做了探究溫度對(duì)荔枝果皮內(nèi)多酚氧化酶活性影響的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)補(bǔ)充該同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的空缺內(nèi)容并回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)測(cè)量指標(biāo):
 

(2)設(shè)計(jì)溫度梯度:5℃、10℃、15℃、20℃、25℃、30℃
(3)選擇
 
的荔枝果實(shí),分成等(質(zhì))量的
 
組,裝入保鮮袋并作好標(biāo)簽后,分別放入相應(yīng)溫度的恒溫箱中.
(4)經(jīng)過(guò)5天后,取出荔枝果實(shí),測(cè)定并記錄褐變面積,結(jié)果如圖所示.
分析:在5-30℃溫度范圍內(nèi),荔枝果皮褐變面積百分率隨著溫度升高而增加,表明果皮內(nèi)
 
,具有較好保鮮效果的溫度范圍是
 

(5)討論:①在完全無(wú)氧條件下,多酚氧化酶將無(wú)法催化褐變反應(yīng)過(guò)程,荔枝果皮不會(huì)發(fā)生褐變.因?yàn)樵谕耆珶o(wú)氧環(huán)境中,
 
,對(duì)細(xì)胞造成毒害,引起果實(shí)腐爛.所以
 
(能/不能)在完全無(wú)氧條件下貯藏荔枝.②除溫度、氧和機(jī)械損傷外,還有其他一些因素會(huì)影響荔枝的保鮮效果,因而可采用相應(yīng)的保鮮措施.如
 
等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

使用染色劑染色是生物掌實(shí)驗(yàn)常用的方法,某同學(xué)對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納.這些實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納,正確的是( 。
實(shí)驗(yàn)觀察對(duì)象染色劑實(shí)驗(yàn)結(jié)果
花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒蘇丹Ⅲ脂肪顆粒被染成橘黃色
人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布毗羅紅
甲基綠
細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體健那綠線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的看絲分裂龍膽紫間期細(xì)胞不著色,分裂期細(xì)胞染色體著色
A、①③B、②④C、①②D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是( 。
A、狼和兔子奔跑能力的提高是二者共同進(jìn)化的結(jié)果
B、一個(gè)物種的形成或絕滅,會(huì)影響到其他物種的進(jìn)化
C、馬和驢可交配生下騾,說(shuō)明馬和驢之間不存在生殖隔離
D、進(jìn)化過(guò)程中基因頻率升高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境

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