A. | 該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括A、B、C、D、E、非生物的物質(zhì)和能量 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)可表示為 | |
C. | 碳循環(huán)進行的同時一定伴隨著能量流動和信息傳遞 | |
D. | 碳是以二氧化碳的形式在生物群落與無機環(huán)境之間及生物群落內(nèi)部往復循環(huán),這種循環(huán)帶有全球性 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)成分包括:生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量.
分析圖解:根據(jù)生產(chǎn)者和大氣二氧化碳庫的雙箭頭可以初步確定AC為生產(chǎn)者和大氣中二氧化碳的其中之一,并且所有生物均指向大氣,因此C是大氣,A是生產(chǎn)者,則D、E為消費者,B為分解者;并且該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈可表示為:A→D→E.
解答 解:A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu),A錯誤;
B、食物網(wǎng)中只有生產(chǎn)者和消費者,而B為分解者,B錯誤;
C、碳循環(huán)進行的同時一定伴隨著能量流動和信息傳遞,C正確;
D、碳是以二氧化碳的形式在生物群落與無機環(huán)境之間往復循環(huán),碳是以有機物的形式在生物群落內(nèi)部往復循環(huán),D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能等相關(guān)知識,考生掌握物質(zhì)循環(huán)圖解中生態(tài)系統(tǒng)各成分的判斷,并掌握相關(guān)技巧,如雙箭頭是指生產(chǎn)者和大氣之間關(guān)系,并且所有生物均指向大氣;識記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和成分;明確食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費者.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保溫瓶內(nèi)的溫度將隨時間慢慢地升高 | |
B. | 保溫瓶中氧氣的含量對酵母菌呼吸作用的方式有重要的影響 | |
C. | 實驗可用來測定酵母菌呼吸作用釋放熱量的變化 | |
D. | 指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣的量無關(guān),與葡萄糖的量有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多肽鏈一旦形成便具有生物活性 | |
B. | DNA分子的多樣性由堿基的種類決定 | |
C. | 淀粉、糖原、纖維素都屬于生物大分子 | |
D. | 各種有機分子都因物種不同而存在結(jié)構(gòu)差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫落酸 | B. | 乙烯 | C. | 吲哚乙酸 | D. | 2,4-D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “超級細菌”的遺傳物質(zhì)一定是DNA,唯一的細胞器是核糖體 | |
B. | “超級細菌”的變異方式有基因突變和染色體變異,不進行有性生殖,所以沒有基因重組 | |
C. | “超級細菌”耐藥性產(chǎn)生的根本原因是長期使用抗生素的結(jié)果 | |
D. | “超級細菌”的增殖方式是無絲分裂,不能進行有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 丙酮酸在線粒體內(nèi)氧化分解 | B. | 蛋白質(zhì)合成 | ||
C. | 質(zhì)壁分離及其復原 | D. | 小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖 |
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